在职业教育中开展职业生涯教育的思考

职业生涯教育应具有鲜明的教育引导、专业指导、实践导向等功能。在职业生涯教育中注重引导学生的职业观念、整合现有的师资力量和教育内容、增加学生的职业体验是弥补现有职业教育不足的重要途径。     

职校学生职业生涯规划教育体系建设的思考与探索

在高等教育大众化的背景下,高校毕业生面临着越来越难的就业形势,而职业学校作为以"就业为导向"开展的教育模式院校,如何在竞争越来越大的市场化背景下获得长足的发展,是职校教育工作者研究的永恒课题。本文通过分析职校学生职业生涯规划教育的现状,进而分析产生问题的原因以及职业生涯规划教育的必要性和重要性,提出了加强学生职业生涯规划教育的实施途径,为职校学生职业生涯规划教育体系的建设提供参考。     

对中职校学生如何开展职业生涯规划教育

本文从教师需要帮助学生进行自我定位,唤醒学生规划意识;教师需要帮助学生落实规划,激发学生前进动力;教师需要帮助学生调整心态,鼓励学生接受挑战三个方面,对中职校开展学生职业生涯规划教育措施进行了分析,以期为提高帮助中职校学生顺利实现角色转换提供参考价值。     

职校开展职业生涯设计教育的探讨

职业生涯设计是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。     

对职业教育中职业生涯教育的思考

职业教育是以就业为导向的教育,在职业教育中,就业贯穿其始终,所以有必要将职业生涯教育融入其中,这对学生日后职业的发展大有裨益.职业生涯教育应具有鲜明的教育引导、专业指导、实践导向等功能.在职业生涯教育中注重引导学生的职业观念、整合现有的师资力量和教育内容、增加学生的职业体验是弥补现有职业教育不足的重要途径.     

大学生职业生涯的设计与规划研究

随着高等教育管理体制改革的深化和毕业生就业方式的多样化，开展大学生职业生涯规划指导，帮助大学生增强主体意识，明确目标，有意识地培养自己的多种能力，把所学的知识运用到实践中，结合社会需要开拓美好前程具有较强的现实意义。本就大学生的学业生涯规划与职业生涯规划的结合，首次提出了“大学生四阶段论”。     

高职学生职业生涯教育与规划

面对大学生就业难的现实,在客观因素和就业条件不变的情况下,加强和提高大学生自身的素质,无疑是应对就业难的最好选择。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯教育的重要意义,懂得怎样进行职业生涯规划,掌握职业生涯规划的方法步骤等,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。     

中职生职业生涯规划与职业生涯教育

如今国外发达国家的中职生职业生涯教育经过多年的发展己形成了较为完整的理论和实践体系。然而,在我国出于社会历史原因,开展职业生涯教育的时间还相当短暂,职业生涯教育还处于初级阶段且存在许多不足。本文从中职生个人及学校角度分别阐述我国中职生职业生涯教育的现状及存在的问题,找出我国职业生涯教育薄弱的现状。在此基础上提出了中职生职业生涯教育的总体构想。     

大学生职业生涯规划辅导现状及思考

如何加强对大学生的职业生涯规划指导,是解决毕业生就业问题,提高就业质量的关键所在。     

职业生涯规划教育全程化的实践与探索

职业生涯规划教育全程化是贯彻科学发展观、促进社会和谐发展的需要,是高校人才培养和生存发展的需要,是大学生健康成长和全面发展的需要,是加强和改进大学生思想政治教育的需要。大学生职业生涯规划教育要贯穿从入学到毕业的整个培养过程:自我认知做规划、市场调研定行业、实践实训定岗位、咨询服务上职场、回访反馈促优化,切实为学生成长成才服务。     

高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性和措施

大学生职业生涯规划教育作为高校就业指导工作全程化的重点,对于解决当前的大学生就业问题具有重要意义.文章从分析高校开展大学生职业生涯规划的必要性出发,对当前高校开展大学生职业生涯规划教育的现状进行了分析,并提出了不同阶段实施职业生涯规划教育的步骤与措施.     

高校职业生涯规划教育的探索

随着大学毕业生就业压力不断增大,职业生涯规划教育越来越引起高校教育工作者的广泛关注。但是目前的大学生职业生涯规划教育不到位,效果很不理想。文章对大学职业生涯规划教育的现状和存在的问题进行分析,探讨如何提高大学生职业生涯规划教育的方法和途径。     

大学生职业生涯规划教育的探索

大学生职业生涯规划教育是一种较新的教育理念,本文对职业生涯规划教育进行了讨论与探索,并在具体规划的原则、内容和方式上提出了若干建议.     

职业生涯教育与职校德育创新

职业生涯教育就是帮助学生正确认识自我、认识职业发展与需求、培养就业创业能力和自我生涯规划能力的教育.职业生涯教育能够贴近学生实际,贴近学生的生活与成长,贴近学生的就业与成才,与德育紧密地联系在一起,并为职校德育工作的创新提供可操作的平台.     

对职校生职业生涯规划的思考

对于既无太多学历优势,也无更多经验优势的职校生而言,要想在竞争激烈的职场中脱颖而出,必须对自己的优势、兴趣爱好、职业市场的行情及未来发展状况等作充分的挖掘、了解和必要的包装。合理定位并进行职业生涯规划,对于在就业过程中处于弱势群体的职校生而言,是增强学习的针对性、实效性,增加职业生涯成功概率的重要举措。     

职业生涯教育与职校德育创新

职业生涯教育就是帮助学生正确认识自我、认识职业发展与需求、培养就业创业能力和自我生涯规划能力的教育。职业生涯教育能够贴近学生实际,贴近学生的生活与成长,贴近学生的就业与成才,与德育紧密地联系在一起,并为职校德育工作的创新提供可操作的平台。     

五年制高职学生开展职业生涯规划教育的实践与思考

职业生涯规划是高职生实现职业生涯成功的第一步,是树立、形成和实现正确职业理想的关键。为更好地发挥职业生涯规划教育的作用．使其真正成为促进学生成长与发展的综合性实践教育活动,高职学校应把开展职业生涯规划教育贯穿在学生就业指导全过程,让学生正确认识社会需求与个人价值实现的关系,提高暨业素质,获得终身受益的能力——职业生涯设计能力,实现顺利就业。     

中等职校职业生涯教育实施状况的调查与思考

通过对几所中职学校学生的升学意向、就业意向、就业心理准备和生涯教育要求等方面的调查,作者认为,目前中职学校的职业生涯教育有待加强。中等职业学校要树立“以就业创业和生存发展为本”的教育理念,要加强“理论联系实际”的教学方式,要重视职业生涯规划教育,要提高教师的职业生涯教育的意识与教育能力,并争取社会对职业生涯教育的支持与参与。     

加强我国大学生职业生涯规划教育的思考

大学生就业问题要从就业指导向自身的职业规划转变,这不仅是一个方法的问题,更是一个观念的转变。职业生涯规划本质上是一个人职业战略规划问题,这个问题解决"我将来应该干什么",即确定自己的职业目标和选取职业范围,从就业的角度来看,职业生涯规划不仅仅是一个职业选择的问题,它关系到大学生职业能力和其他各种能力的培养,是大学生人生成功与否的重要环节。     

职业生涯规划与中职教育吸引力的提升

扩招后的中等职业教育,社会吸引力降低。新教改背景下的《职业生涯规划》,在具备一定的条件下,能够帮助中职生树立职业发展目标、明确学习方向,激发学习动力,帮助学生实现高质量就业,最终提升中等职业教育的社会吸引力。