工程教育专业认证引领下的控制工程课程实验改革

分析了测控技术与仪器专业"控制工程基础"课程实验现状,其无法满足工程教育专业认证标准要求。重新设计课程实验,以设计二型系统瞬态响应实验为例,说明新实验方案能够使学生应用数学、自然科学和工程科学的基本原理表达工程领域问题,能够基于科学原理采用科学方法对工程问题进行研究,并得到合理有效的结论。新方案在实际中得到应用,达到了工程教育专业认证标准要求。     

工程教育专业认证背景下“供电工程”课程教学改革探索研究

分析了工程教育专业认证背景下“供电工程”课程教学过程中存在的问题,依据以学生为中心、成果导向和质量持续改进重构了课程的性质定位、课程目标、教学内容、教学方法、考核评价方式和内容、教学质量监控体系。教学效果证明,基于工程教育专业认证理念的教学改革达到了预期效果,课程目标达成度逐年提高,具有一定的借鉴和推广价值。     

工程教育专业认证背景下现代控制工程之“金课”建设

文章基于工程教育专业认证背景,遵循“以学生为中心”的教育理念和“金课”的建设标准,分别从教学内容及教学资源、教学形式和考核方式三方面探讨现代控制工程“金课”建设思路：在整合优化教学内容的基础上,构建以控制工程案例为主线的教学资源,提升课程的高阶性;采用模块集中授课、亲历实践调研以及控制专题研讨等多种教学形式,强化课程的创新性;加大过程性考核成绩比重,提高课程的挑战度。     

可持续发展理念下的《大气污染控制工程》课程改革

《大气污染控制工程》是环境科学与工程专业的一门主干专业课程,任务是研究大气污染的基本规律,污染控制的基本理论,各种治理方法及典型设备的计算、选型与设计等。其目的是深化学生对大气污染控制基本理论的理解,让学生掌握大气污染治理的基本方法,培养他们解决大气污染实际问题的能力。本文针对《大气污染控制工程》课程在教学内容和方法、实践教学环节和考核方式等内容,探讨可持续发展理念下的课程改革模式。     

工程教育认证背景下“电路原理”课程的改革实践

第四次工业革命的时代背景下,亟须大量高素质、高质量的工程科技人才。作为培养工程科技人才的源头,高校承担着提升工程教育质量的重任。文章基于燕山大学光电子工程系近年在"电路原理"授课过程中的一些改革,对工程教育认证背景下专业基础课的改革与实践进行了研究与分析,重点对"成果导向"、"复杂工程问题"和"学生为中心"等方面进行了阐述。     

工程教育专业认证背景下“电力工程基础”课程改革探索

工程教育专业认证作为保障工程教育质量的基本制度,其对于不同国家之间的工程师的从业资格互认具有重要意义。文章首先对工程教育和专业认证进行了简单概述,然后深入分析了当前“电力工程基础”课程教学存在的不足,对工程教育专业认证背景下的“电力工程基础”课程改革进行探讨,重点分析了“电力工程基础”课程改革的具体措施,旨在为工程教育专业认证背景下电气信息类课程改革提供借鉴和参考。     

《大气污染控制工程》课程教学改革探讨

前言 大气污染控制工程是环境工程专业方向的主要专业课程之一，其教学水平和教学质量是衡量专业教育水准的关键要素之一。近年来随着我国科学技术的飞速发展，对高等院校人才的培养、课程的教学和实践提出了新的挑战。按照环境工程人才培养的要求，搞好大气污染控制工程课程的教学工作，对学生工程实践能力的培养和未来工作都具有十分重要的意义。     

工程教育专业认证背景下电子技术基础课程教学改革

工程教育专业认证背景下,以学生为中心、能力培养为目标的教学开始进行改革,电子技术基础课程也在这种形式下不断地进行改革。本文首先介绍了改革的背景和意义,然后通过对课程知识体系化、教学内容层次化、能力培养递进化几个方面进行展开分析,以适应工程教育专业认证背景下实现能力培养为导向的电子技术基础课程的教学模式改革。     

工程教育专业认证背景下工程材料课程评价体系探析

工程材料课程内容种类繁多、概念术语抽象、章节联系不强且倾向于叙述性质,对学生来说是一门比较难学的课程。本研究基于工程教育专业认证的先进教学理念和课堂教学中的实践体会,探讨了工程材料课程教学目标和毕业要求指标点的匹配关系,明确了课程教学过程中的教学内容和考核方式,对课程教学的持续改进和课程评价体系的完善进行了初步的探索。     

《大气污染控制工程》课程改革探索

文章从大气污染控制工程课程教材建设、课堂教学和实践环节等方面入手．提出环境工程专业大气污染控制工程课程教学改革思路。以期为开展应用型人才培养特色名校重点建设专业人才培养模式的课程教学改革提供参考。     

应用型高校的《大气污染控制工程》课程改革探索

根据地方高校的应用型人才培养要求,针对《大气污染控制工程》课程教学中存在的问题,结合自身教学实践,探讨如何通过优化课程内容改进教学方法、培养学生实践能力提升教师素养等方面提高教学质量,为这一课程的教学改革和人才培养提供借鉴。     

工程教育专业认证背景下计算机控制技术课程教学改革研究

针对计算机控制技术课程本身实践性强的特点,采用基于创新项目的教学方式,分别从理论教学和实践教学两个方面进行改革.即在创新项目的选题方法、总体方案设计、具体实施、考核方式等几个方面进行了改革和探索.构建了工程教育专业认证和创新项目相融合的多元化教学模式,以满足专业认证标准对课程的要求.这种教学方式极大地激发了学生的学习兴...     

工程教育认证背景下《工程水文学》教学改革研究

基于工程教育认证理念的基础上,分析了《工程水文学》课程教学现状及存在的主要问题,从课堂教学手段、考核方式、评价机制等方面提出该课程的教学改革方法,以达到促进教学质量的目的。     

工程教育专业认证背景下海洋工程环境课程教学改革的研究

江苏科技大学港口航道与海岸工程专业在2016年通过了工程教育认证。文章针对工程教育认证过程中专家提出的关于课程体系中环境类教学内容和教学活动存在的不足,对海洋工程环境课程教学改革进行了探索和研究,分析了港口航道与海岸工程专业海洋工程环境课程目前存在的问题,提出了教学改革的措施,选择合适的教学方案,提高海洋工程环境的教学质量以及本专业本科生的学习兴趣,以达到毕业要求。     

工程教育认证背景下“无机非金属材料工厂设计”课程的教学改革与探索

本文分析了"无机非金属材料工厂设计"课程的教学现状和不足,并根据工程教育认证的要求,提出通过修订教学大纲、注重课程设计实践、加快网络课程建设、注重学生反馈等教改措施,促进"无机非金属材料工厂设计"课程的教学改革与发展。     

工程教育专业认证背景下的毕业设计教学改革与实践

在学校转型发展及专业认证的双重背景下,沈阳大学机械设计制造及其自动化专业对毕业设计教学进行了深入的改革。由结果评价转向过程评价,突出考查学生的工程实践能力,全面实行毕业设计在企业一线完成,取得了较好的效果。     

工程教育认证背景下矿业工程学科发展的思考

矿业工程虽然是内蒙古科技大学的优势学科,但仍然存在专任教师结构不合理、资源分配不均、科学研究和创新能力不足、人才培养滞后且学生缺乏实践能力、学科发展滞后于煤炭科技进步等问题。在以培养学生为主的专业工程教育认证和保持矿业工程学科特色和传统优势背景下,结合煤炭行业企业发展实际,积极探索矿业工程学科发展方向,提出继续加强师资队伍建设工作,进一步优化学院师资结构;教学科学研究并重,努力争取在专业建设上取得新突破;完善实践教学条件,深化实验教学改革。深入思考能源革命背景下学科的发展,明确学科建设目标、内容,优化学科专业结构,整合学科资源,创建一流的煤炭行业特色学科专业,争创一流大学。     

工程教育专业认证标准下的石油工程专业实践教学探索与实践

为了满足解决石油与天然气工程生产一线复杂工程问题能力和非技术要素对实践教学的要求,通过整合优化实践教学内容、完善实践教学体系、改革考核方式、完善质量监控体系和持续改进机制,使石油工程专业的实践教学符合工程教育专业认证标准要求。     

《水污染控制工程》课程教学改革与创新探究

《水污染控制工程》是环境工程专业核心课程之一,为适应民族高校培养民族地区环境工程专业技术的需要,结合实际教学体会,在改革和创新课堂教学方式、完善教学内容、提高教学效率、培养学生创新能力等方面进行了探索。     

工程认证背景下“数控技术”课程教学改革研究

作为现代机械制造中传统加工方法的替代,数控技术主要采用高速、高精度、复合、系统、智能、灵活的加工方法,是工业4.0时代不可缺少的一部分。文章根据工程专业认证计划以及工业4.0背景下对学生的培养要求和目标,分析了“数控技术”课程在机械设计制造及其自动化专业的教学现状和不足,针对“数控技术”教学大纲、教学方法、教学内容和课程考核方式提出了一些课程改革措施。结果表明,本课程应注重培养学生分析和解决工程问题能力,科学教学,不断推进机械工程数控技术教学的改革与发展。