“水文地质学基础”课程的数值模拟可视化教学探讨

在多媒体教学的基础上引入数值模拟可视化技术,应用于"水文地质学基础"课程教学中区域地下水流动系统的实时动态可视化教学实践。对比了Topo Drive、FLOWNET和MATLAB三种可视化软件在教学过程中的优缺点。对课堂教学效果的调查表明,数值模拟可视化教学手段的引入,不但增强了课堂教学表现力和教学效果,而且有利于促进科学研究的方法和成果与教学实践的结合。     

高职院校《水文地质学基础》课程教法研究

目前,高职院校《水文地质学基础》课程在教学中存在一些问题和困难,因此,应结合高职教育的特点,在《水文地质学基础》课程建设中加大实践教学的内容,采取校企结合的双层面教学方式,提高课程的吸引力和实用性。     

地矿类高校非地质专业“地质学基础”课程教学存在的问题与对策探析——以河南理工大学为例

＂地质学基础＂是地矿类高校非地质专业重要的专业基础课,在专业人才培养中具有重要意义。本文以河南理工大学非地质专业的＂地质学基础＂课程教学为例,总结了该课程的特点,分析了课堂教学和实践教学中存在的问题,在总结前人教学经验的基础上,探讨了改进课程教学的方法和建议,为教学管理部门和授课教师提供参考依据。     

高校水文地质学基础教育探讨

本文阐述了目前高校水文地质学基础教育所遇到的问题,提出水文地质学基础教育教学改革设想。并结合长期教学体会,提出了水文地质学基础的研究型教育的方法。     

地质学基础课程教学的改革——以钦州学院地理科学专业为例

地质学基础课程是普通高校地理类和其它相关专业的专业基础课之一。近年来,尽管该课程的课堂教学内容不断充实更新,教学方法不断改革,并逐渐科学化、合理化。但是,新的地质学研究成果不断出现,一些教学内容已不能满足学生求知的需要。而该课程的实践性非常强,但实验和实践教学环节往往比较薄弱;同时,传统的教学模式和教学方法也影响到对学生思维能力和创造能力的培养。     

非财经专业《基础会计》课程教学改革研究

该文结合教学实践,分析了高职非财经专业《基础会计》教学现状,根据高职院校培养技能型人才的要求,从教学目标、内容、方法及评价四个环节探讨高职非财经专业《基础会计》课程教学改革。     

非会计学专业《基础会计》课程改革探析

非会计学专业《基础会计》教学存在着教学目标定位不准、教学内容偏离、教学模式滞后和教师实践能力不足等问题,应从教学目标、教学内容、教学模式、师资配置等方面进行相应改革。     

高职院校“地质学基础”课程教学改革探析

"地质学基础"是高职院校相关地质类专业重要的专业基础课,在专业人才培养中具有重要意义。以云南国土资源职业学院地质类专业的"地质学基础"课程教学为例,总结了该课程的特点,分析了课堂教学和实践教学中存在的问题,探讨了改进课程教学的方法和建议,为教学管理部门和授课教师提供参考依据。     

从学生学习成绩谈《地质学基础》课程教学改革

通过分析学生一年级专业基础果的学生情况,着重讨论了教学过程中基础理论与实践能力的相互进而提出《地质学基础》教改所遵循的基本原则,以及采用的教学措施。     

高等师范地理科学专业地质学基础课程的教学实践与探索

《地质学基础》是高等师范地理科学专业的一门重要的专业基础课,是学习地理科学专业后续课程的入门课,同时该课程也是地理科学专业的必修课。学好和掌握该门课程的知识、理论和方法,是中学地理教师智能修养的重要组成部分。文章以《地质学基础》课程的教学体系展开教学实践与探索讨论,内容涉及课程的教材和教辅、课程的教学目的、课程的教学内容、课程的教学方式、课程的考核方式等。     

机械基础课程教学改革探索

机械基础是面向工科类近机械专业学生、将机械设计与机械原理课程内容综合的一门课程,是研究有关机械基本理论问题的专业基础课。本文针对某高校交通运输专业学生的学习现状,总结分析了出现的问题,提出转变教学模式、改进教学方法、整合优质教育资源、完善考核形式的建议,旨在充分调动学生的学习积极性和主观能动性,从而提高课堂教学效果。     

计算机专业《数字电路技术》课程教学改革探讨

在分析了当前《数字电路技术》课程教学现状的基础上,提出了在课程内容中引入EDA(Electronic Design Automation)设计技术以适应当前教学发展需要,并从教学内容、教学方法和手段等方面对课程的教学改革提出建议。     

生物学专业“科技论文写作”的教学改革探索

科技论文写作是科技研究人才的必备技能。目前国家鼓励从0到1原始创新,课程教学与思政结合的新背景和新形势对研究生“科技论文写作”课程教学提出了新要求。针对生物学专业研究生“科技论文写作”课程教学中遇到的实际问题,提出了一系列改革措施与建议,包括开展专家和优秀学生发表论文经验分享会、加强师生互动与合作、“庖丁解牛”式剖析论文结构,以及课程教学与思政无缝结合等,从而有效提高研究生科技论文写作的能力。     

机械设计基础课程考核办法的改革与探索

分析了机械设计基础课程考核评价方式存在的问题,提出了基于综合知识应用和创新能力培养为目标的考核办法,并对考核方式、考核内容、评价指标等进行了详细的阐述,研究成果对于提高学生的学习主动性和学习效果具有重要意义。     

高职物联网专业单片机课程教学改革探索

单片机课程是高职物联网专业的一门专业基础课,对学习后续专业课及从事物联网相关工作起着重要支撑作用。文章分析了高职物联网专业单片机课程的主要特点,并针对课程教学内容的"联网"特性、教学模式的"混合"特性,从教学内容、教学模式、教学评价方式的重构三个方面阐述了教学改革的具体思路。     

土木工程专业《测试技术》课程教学改革的探讨

本文根据国家教委新专业目录中土木工程专业的特点,提出了土木工程测试技术课程的基本要求,并且就该课程的教学内容、教学方法和教学手段的改革进行了探讨.     

高职《电工基础》课程教学改革探索与实践

为适应高职教育教学改革的需要,结合《电工基础》课程的特点,提出了课程改革的思路,并从教学内容、教学方法、教学手段、学习方法、考核方式等方面进行了改革探索与创新。     

农科专业“植物生理学”实验课程教学改革探索

“植物生理学”实验课程的开设,对于促进学生巩固课堂学习内容、培养动手能力、启发学生对相关领域的思考以及提升科研素养等具有重要的作用。传统“植物生理学”实验课程通常具有教学模式单一、实验方法重复、学生参与度低等问题,亟须进行改革。基于多年教学经验,围绕农科专业特点,从教学方式、教学内容设计和考核方式三个方面探索了“植物生理学”实验课程的改革,以提高学生的主动性和参与性,进而提升学生的综合能力,以期为农科专业“植物生理学”实验课程教学改革提供参考。     

非测绘专业测量学课程教学改革的研究与探索

教学改革是一项贯彻教学始终、艰巨复杂的任务。针对非测绘专业的学科特色和学习特点,从教学目标定位、教学内容设计以及教学方法改进三个方面对测量学课程教学改革进行了研究与探索。研究内容对解决非测绘专业测量学课程教学改革中存在的一系列问题具有重要借鉴意义。     

非机械专业工程制图课程教学问题分析与教学改革探索

当前非机械专业的工程制图课程教学存在课程内容偏多、教学过程偏离专业方向、教学方式单一及实践教学不足等问题。针对上述问题,提出了精简课程内容、开展结合专业的教学过程、采用多元化的教学方式及探索计算机辅助实践教学等系列教学改革措施。通过这些教改措施帮助学生掌握基本理论的同时,提高利用知识能力和动手实践能力。