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李建军 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着时代的不断进步,越来越多的新型教学技术走进小学数学教学课堂中,合理的运用微课可以很好的提高小学数学教学中的教学质量和效率,让学生有更多的学习途径,学生利用微课学习也能更加自由,不用仅仅局限在课堂上老师的教学,从而有效打破传统的教学模式。同时教师运用微课教学,可以很好的简便课堂上的教学流程,让学生能够更直接的接触到知识内容。在本文中,针对微课在小学数学教学中的运用进行探究,供教育工作者进行参考。 相似文献
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吴晓林 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
目前多媒体已成为小学数学教学中的必备教学辅助工具,微课也就成为了全新的教学模式,融入至小学数学教学中,微课教育相对于传统教学来说,能够利用微课课件,以视频的方式在简短的时间内为学生详细讲解数学知识点。内容的讲解可以以视频或图片的方式为学生列举案例降低学生的学习难度,提高学生学习兴趣,让学生能够更加主动的接受数学知识,是提高教学效率的有效教学策略之一。但目前小学数学教师对于微课教育的作用和应用方式极为单一,无法发挥出微课教育的核心作用,因此如何在小学数学教学中灵活应用微课教学,就成为了广大教师需要探究的主要问题。 相似文献
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微课的最大特点是有声有色且重点突出,是把教材抽象内容具体化的转变。而数学是一门抽象性较强的学科,所以将微课应用于小学数学课堂上,能够让枯燥的数学公式和函数概念变得生动,让小学生更加有兴趣学习。微课的应用也能锁定小学生的课堂注意力,激发其学习热情,与此同时,对教师教学质量的提升也能起到积极作用。因此,把微课融入小学数学课堂,对学生和教师都是双赢的选择,能够让小学数学教学熠熠生辉。 相似文献
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微课在现在的教学活动中运用非常的广泛,其所体现的教学方式和教学理念也非常的先进。微课的运用能够增强课堂的趣味性,让学生对数学感兴趣,与小学生对新鲜事物有较强的好奇心的心理相吻合,从而让学生积极主动地去学习数学知识。文章针对小学数学教学中的微课设计策略,探索先进的教学方式,以期不断地完善数学教学活动中的微课设计,提升我国小学数学教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在新课改的今天,小学数学教学已经越来越多样化。微课教学也在小学数学教学中发挥着重要的作用。微课教学是一种新型的教学模式,运用微课教学,能够充分调动学生学习的积极性,培养他们的发散性思维和实践能力。然而,教师在运用微课教学过程中,出现了各种各样的问题,并没有把微课的优势充分地发挥出来。因此,教师应当对微课教学有充分的了解。在数学教学过程中还应该注重其逻辑性和形象性,从而借助微课,提高数学课堂教学质量。从微课教学的趣味性、形象性、灵活性三方面进行阐述,探究微课教学法在小学数学课堂教学中的应用。以期能够为小学数学教学做出贡献,为广大教师同行提供有效的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
微课作为一种新型的教学资源,在众多学科教学中都有应用。在小学数学教学中也有微课的有效应用,教师要在小学数学教学中用好微课,就要了解微课,会制作微课,更要找到微课与小学数学教学的衔接点。要借助微课开展小学数学教学,引导学生学习数学,为学生创建一个真正属于学生自己的数学课堂,教师就需要在变化多端的数学教学活动中学会巧妙应用不同类型的微课。 相似文献
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陈爱香 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在农村小学,教学资源相对比较匮乏,留守儿童较多,这让学生在居家学习有一定的困难。特别是某些学生在居家学习期间既缺少教师的指导,而家长也大部分没有时间辅导。在这样的情况下,微课能够很好地成为农村小学数学居家学习的有效辅助。本文从微课资源出发优化教学模式、从微课资源出发解决数学重难点、从微课资源出发丰富教学方式、从微课资源出发提升学生能力和从微课资源出发巩固教学成果等方面出发简要阐述微课资源在农村小学数学居家学习中的应用的相关内容。 相似文献
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随着教育行业的不断发展,教学方法也在不断改革和创新,微课教学法便是在这种背景下诞生的。同时,微课教学法在小学数学教学中也得到了广泛运用,推动了小学数学现代化的进程。教师要结合小学生的学习特点、认知思维、成长规律等,积极开展小学数学系统性的教学活动,巧妙地应用“微课”手段开展实践学习活动,从而加强学生对知识点的应用与驾驭能力,不断提升学生的学科核心竞争力,为小学数学教学课程更为系统、更为深刻的开展做好铺垫,进而有效开展综合实践教学活动,提升小学生的数学学科综合能力。本文主要对小学数学教学中运用微课的重要性进行分析,并提出了小学数学教学中微课的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学数学是重要的基础学科,具有抽象性、逻辑性、探究性特点。小学数学引入微课可以转变传统教学模式,教师借助微课能让学生直观形象地了解各知识环节,调动学生参与数学学习的积极性,培养学生的综合数学素养。从借助微课导入、创设微课教学情境、开展微课堂提问等方面探究小学数学教学方法,提高小学数学教学质量。 相似文献
13.
戴雅君 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着时代的发展,新课标的不断变化,微课在小学数学中逐渐展开,微课的实行让现代学生更加能够接受教师的授课模式,微课的产生是随着教育的改革而实行的教学方式,微课的内容具有实用性,且内容新颖,将其运用到小学数学问题解决中,对教学会有很大的帮助。 相似文献
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随着社会的进步,“微时代”的到来,各科教学模式也在不断发生变化。“微课翻转课堂”作为“微”时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股“微课翻转课堂潮流”。微课翻转课堂教学是信息技术发展至今出现的新型产物,微课翻转课堂不仅让小学数学教学变得更加直观,适合小学生以形象思维占主导地位的思维方式,而且在教学方式上十分灵活,对于学生和教师都十分头痛的小学行程问题的应用题,在微课翻转课堂教学模式的指引下也会更加直观,便于学生学习知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
现代信息技术的飞速发展,为教师带来了微课。微课在教育领域中的应用,转变了师生的教学理念、教学方式和教学效果。在小学数学教学实施过程中应用微课,可以使学生在课前进行自主学习,在课中进行重点学习,在课后进行有效复习,提高学生的数学学习质量。实现微课在小学数学教学中的有效应用,需要教师首先弄清楚微课及其特点。由此,对微课进行研究,详细介绍微课的内涵、特点及其在小学数学教学中的应用对策。 相似文献
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张兰 《教学管理与教育研究》2023,(12):69-71
微课作为一种现代化的教学辅助手段,不仅在小学数学课堂教学中发挥着巨大作用,还对小学数学作业辅导发挥着重要作用。抓好作业辅导,是提高数学学习效率的重要途径。在小学数学辅导中应用微课,能够直接提升学生作业效益,还能够促进小学数学教学整体效果。 相似文献
20.
孙德林 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):152-154
在小学数学教学中,为了更好地提升课堂的教学效率,构建高效课堂,教师要不断更新理念,积极探索,寻求更加有效的教学方式.微课是信息技术和教学结合的产物,能够有效调动学生的积极性,为学生展现更加生动、形象的知识,促进学生对知识的理解,让数学学习更加高效.因此,在数学教学中,教师要充分发挥微课的优势,提升学生的数学素养. 相似文献