“雨课堂”在“动植物检验检疫”课程教学中的应用与研究

雨课堂是一种新型智慧教学工具,教师可以根据实时反馈数据进行教学方法的调整,提升教学效果,弥补传统教学模式的不足。因此,该文对基于雨课堂平台的动植物检验检疫教学实践进行分析与探讨,使智慧教学工具对于课堂教学的辅助作用能够得到充分的发挥。     

雨课堂在“商务英语听说”课程教学中的应用

文章首先分析了“商务英语听说”课程教学存在的问题,然后从雨课堂在“商务英语听说”课程教学中应用的优势和局限性两个方面探讨了雨课堂在“商务英语听说”课程教学中的应用。     

“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中的应用

为了提高预防医学课程教学效率,文章首先简述了OBE与雨课堂的内涵,然后说明了“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用的可行性,接着阐述了“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用的关键点,之后论述了“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用的流程,最后对“OBE+雨课堂”在预防医学课程教学中应用进行了反思。     

“雨课堂”在交通管理与控制课程中的应用研究

本文对“雨课堂”在交通运输专业教学中的应用进行了分析,基于“雨课堂”的主要功能和交通管理与控制课程的主要内容和特点,阐述了“雨课堂”在交通管理与控制课程上的具体应用。“雨课堂”成功地将影响教学质量的手机转化为学生的学习工具,教学效果十分显著,为教育教学转型发展注入了活力。     

雨课堂在心血管超声课程教学中的应用

文章以石河子大学医学院2019级影像医学本科专业1班、2班学生,共92人为研究对象,其中1班为对照组,2班为实验组,对雨课堂在心血管超声课程教学中应用的效果进行研究,结果表明,实验组学生的期末考试成绩较对照组更高,且实验组学生的满意度也高于对照组学生.     

“雨课堂”教学模式在建筑工程法律法规课程教学中的应用

随着现代化教学手段的增加,传统意义上的"教师讲、学生听"的教学模式将会逐步被淘汰,如何让更多的学生参与课堂、学习课堂、调动学生课堂积极性是每一位教学工作者都在积极思考的问题。以建筑工程法律法规课程为例,阐述"雨课堂"教学模式在课程教学中的应用,通过教学手段的改变,提升课程师生互动质量,提高学生学习兴趣,让学生变被动学习为主动参与,使课堂教学质量得以优化提高。     

“雨课堂”在《眼镜技术》课程教学中的实践探索

针对《眼镜技术》涉及几何光学、眼科学、数学、材料学、眼球生理光学等多学科交叉的问题,便于学生在有限的课堂学习中提升对眼镜相关知识的理解和吸收,提高其专业应用能力,温州医科大学眼视光学院对2017级50名三年制眼视光学专业学生进行了"雨课堂"教学模式的实践应用,即开展课前准备、课中互动、课后跟进的教学模式,让学生实现课前预习、课堂弹幕提问、练习重点和课后复习的连续性学习。实践发现,应用"雨课堂"后学生的课前主动预习、查看课件的比例上升;课中互动积极性高,课堂互动答题的准确率超过70%;课后延续效果中回看复习课件达100%;课程的总体掌握程度有显著提高。     

“雨课堂”在大学生物工程与制药类课程改革中的应用

"雨课堂"是MOOC平台"学堂在线"推出的混合式教学工具,旨在连接师生的智能终端。本文从大学生物工程与制药等课程对"雨课堂"的实际应用角度出发,介绍了新型教学工具的使用方法和对课程教学改革的帮助。     

雨课堂在“内燃机构造”教学中的应用

"内燃机构造"作为动力机械专业学生的入门专业课,是后续专业学习的重要基础。基于该门课程的特点及教学现状,寻求契合时代背景的新教学模式至关重要。"雨课堂"智慧教学工具引入"内燃机构造"课程,科学覆盖课前—课上—课后的每一个教学环节,将智能通信工具从学习阻碍转变为学习助手,为教学插上了互联网的翅膀,调动了学生的积极性,提高了课堂教学质量,创造了崭新的结构类课程的教育教学模式。     

实施雨课堂智慧教学的四步法探究

雨课堂因其轻量、易用、实用,迅速成为智慧教学软件中的宠儿。雨课堂认同者众,却易用难精。本文结合雨课堂的功能,通过《财务报表分析》课程的课堂使用效果,分析和探讨雨课堂教学在教学实践中的提升路径,提出实施雨课堂智慧教学的四个阶段以及翻转课堂教学思维的重要性。     

射频识别技术手机智能卡的校园一卡通模式研究

校园一卡通系统是数字化校园的基础工程。使用射频识别技术手机智能卡的校园一卡通是将移动手机业务渗入到校园一卡通系统中,使得承载数字化校园一卡通信息载体的射频识别技术手机智能卡替代非接触射频卡,拓展了校园一卡通的应用领域;方便了校园师生的教学、科研、生活、管理等实现了一卡一机在手走遍校园。     

雨课堂在教学过程管控中的应用研究

教育部在《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出,考试管理上将"加大过程考核在课程总成绩中所占的比重,完善学生学习过程的检测、评估和反馈机制",这意味着学生在期末考试前临时抱佛脚的试图蒙混过关的评分模式不再行之有效。对于教师而言,需要精准且科学地考核每一位同学在学习过程中的阶段性成果,从而在教学过程中对学生进行引导和管理。     

雨课堂在医学微生物学教学中的应用

雨课堂是清华大学在线教育办公室和“学堂在线”共同合作开发的智慧学习平台。将雨课堂运用于高等医学院校医学微生物学课程的教学,从应用流程、教学效果及心得体会等方面对雨课堂的应用进行了阐述。实践表明,雨课堂的应用有效解决了医学微生物学机制复杂、知识点繁多、记忆和理解难度大以及容易混淆等问题,较好地促进了教学效果的提升。     

雨课堂在高校教学中的应用与探索

随着智能手机的全面普及,建立在移动互联网基础上的信息技术蓬勃发展,在高校教学领域也随之出现了越来越多的辅助工具,其中雨课堂教学平台便是一个非常好的选择。引入雨课堂教学平台,不仅能够提升课堂教学效率,还能节约授课老师的工作时间,激发学生学习热情。文章根据日常教学中的实践经验,深入探讨了雨课堂教学平台在高校传统教学中的应用。     

基于RFID技术智能玩具的开发与应用

为了满足玩具产业结合信息发展的变化,提出了一种基于RFID技术的新型嵌入式智能玩具开发系统。该系统利用S3C2440微控制器实时信息处理能力和TI公司为RFID生产的专用芯片S6700具有的收发功能,搭建了一套RFID应用开发平台,平台具有的RFID读写功能和完善的外围扩展电路模块。将该系统的创新性应用在智能互动玩具的开发中,增强了玩具产业的多样化。同时,该系统具有结构简单,价格低廉,灵活性好,并且可靠性高等特点。     

“雨课堂”在兽医寄生虫病学教学中的应用效果分析

兽医寄生虫病学是兽医专业必修课程之一,也是执业兽医资格考试预防科目之一。2018年本课程授课2014级动物医学专业本科生首次试用"雨课堂",与2013级相比,教学效果显著提高;2015级、2016级继续使用,同样收到较好效果。     

基于雨课堂的医学遗传学混合式教学模式的应用研究

在“互联网+”背景下,开展混合式教学是教育创新改革的迫切需要。“医学遗传学”课程教学中引入新型智慧教学工具“雨课堂”,通过课前资料推送、课中实时互动、课后测试反馈、学习过程全程评价等方法开展混合式教学,提高了学生学习的主动性和积极性,提升了课堂教学质量。     

雨课堂在专业英语教学中的应用

专业英语的学习对学生的职业发展起着非常重要的作用,而目前由于学习主动性差,和教学思路陈旧等问题导致专业英语的教学难以达到其预期效果。本文将创新地结合雨课堂平台来讨论专业英语教学的开展,通过将基于网络平台的教与学贯穿到课前、课中、课后三个环节,来增强学生的主动性、活跃课堂氛围、提升教学效率并最终改善教学效果。     

智慧教室环境下有效开展英语教学活动的案例研究

智慧教室具有教学内容呈现方式智能化、学习资源获取方式便捷性、课堂教学互动及时性以及教学效果检测灵活性等特质。旨在利用智慧教室的优质环境创建项目式教学方式和动态学习路径来有效开展教学活动。