高中信息技术教学过程中合作学习教学模式研究

<正>新课改正式颁布施行之后,以培养学生自主学习能力、开发学生分析思考能力和拓展学生实践创新能力为核心内容和首要目标的合作学习教学模式被广泛应用于高中信息技术课堂教育教学实践活动中。笔者从高中信息技术教学过程中合作学习教学模式运用的理论基础与合作学习教学模式运用的现实意义两个方面进行解释分析和探讨研究。一、高中信息技术教学中合作学习教学模式运用的理论基础高中信息技术课堂教育教学实践活动     

互动式教学模式在高中计算机教学中的应用

在当今社会,计算机成为我们学习、生活和工作中不可缺少的工具,因此,我们对学生计算机水平的要求也越来越高。在高中计算机教学中应用互动式教学模式能够延伸计算机课堂教学的内容,活跃课堂气氛,激发学生的学习积极性,提高高中计算机的教学效果。因此,从互动式教学模式入手,探索如何运用互动式教学模式来提高高中计算机教学的应用水平。     

高中生物探究式教学的优化策略研究

<正>伴随着高中教育教学改革的不断深入,生物教学也逐渐确立了"以学生为本"的教育理念,尤其是素质教育的大背景下,生物教学的目标已经不仅仅体现在学生生物知识的增长上,还赋予了更多生命教育、生态教育和美育教育的功能,如何提高生物教学质量将是每个高中教育工作者需要认真思考并着力解决的问题。探究式教学策略在高中生物教学中的运用,无疑是对传统生物教学模式的有力创新与发展,有助于良好课堂氛围的营     

互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究

计算机已经进入全球化的发展阶段,在素质教育中要改变传统计算机教学模式适应新的社会环境。在高中计算机教学中将互动式教学模式融入课堂,旨在提高计算机课程教学质量,同时也是加强学生的计算机综合技能与运用能力的培养。本文对互动式教学模式在高中计算机教学中的应用进行了简单分析,旨在为广大计算机教育工作者提供一定的参考。     

中学体育教学运用分组教学模式探讨

随着我国教育改革不断深入,社会各界不再只局限于提升学生学习成绩,而是注重学生"德、智、体、美、劳"全面发展,从各个方面提高学生综合素质。特别是高中教学阶段是学生身体健康发育关键时期,体育教学对促进学生身体素质影响巨大。因此,提高高中体育教学质量,提升学生身体素质,成为高中体育教学重点,文章针对中学体育教学特点提出分组教学模式,阐述其优势,对如何在中学进行体育分组教学模式提出具体策略,分析了在这种教学模式下,学校和体育教师应注意几点事项。     

互动式教学模式在高中计算机教学中的应用

随着计算机的不断普及,需改变传统的计算机教学模式适应新的社会环境,把互动式教学模式应用到高中计算机课堂教学中有助于加强学生的计算机综合技能与运用能力培养。本文分析了互动式教学模式应用的优越性,阐述了互动式教学模式在高中计算机教学中的应用策略。     

“让学引思”教学模式在高中作文教学中的运用解析

以"让学引思"教学模式在高中作文教学中的运用为重点,从掌握教学环节、明确学习的目标、强化教学评价等方面深入探讨"让学引思"教学模式在高中作文教学中的运用方式,以进一步提高该模式在高中作文教学中的运用效率。     

“以学生为中心”有效教学模式探索与实践

文章以电路绘图与制版课程为例,对"以学生为中心"的有效教学模式进行了探索性研究和实践,包括其有效教学模式的内涵、教学模式实施的关键、教学模式的实施等几个方面,提出充分发挥在学习过程中学生的主体作用的教学理念,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养学生自学能力和运用知识的能力。     

STEM教育理念下高中信息技术项目学习实践研究——以《算法与程序实现》模块的教学为例

针对高中信息技术课程教学中难以提升学生的思维品质和解决问题的能力等状况,文章提出STEM教育理念下的项目学习教学模式,并以"算法与程序实现"模块为例,构建STEM教育理念下高中信息技术项目学习"三层六维"模式,并阐述如何运用此模式开展高中信息技术项目学习的教学,最终培养学生解决问题的综合素养能力,养成学生终身学习的习惯,为高中信息技术教学提供参考和借鉴。     

高中计算机教学中互动式教学模式的应用

我国素质教育随着社会时代的发展不断地深入,相关教学模式也因此而做出了改变,尤其是高中计算机教学,随着科技发展的脚步,计算机在社会发展中的应用越来越广泛,由此在素质教育中要改变传统的计算机教学模式来适应新的社会环境。在高中教学科目中计算机课程是一门实用性和基础性的课程。把互动式教学模式应用到高中计算机课堂教学中,有助于计算机课堂教学质量的提高,同时也是加强学生的计算机综合技能与运用能力的培养。本文就高中计算机教学中互动式教学模式的应用来分析探讨。     

浅谈新高考背景下如何高效应用议题式教学法开展思政课题教学

在新高考背景下,高中教育阶段的思政学科教师不但要充实课程内容,适时更新教学模式,还要注重学生核心素养的培育,以促进学生综合素质的提升,为学生今后的良好发展保驾护航。伴随高中思政教师教学思路、教学方法的优化与创新,议题式教学法被大范围地运用在高中思政课堂上。此方法主要以思想政治课的特征为核心,通过议题的合理选用,让学生利用现已掌握的学科知识探讨与剖析社会热点问题,从而活化学生的思想觉悟,提升学生的思想道德品质。鉴于此,文章主要围绕新高考背景下如何有效运用议题式教学法开展思政课题的教学,对其中的策略等相关内容展开了探讨,以供参考。     

基于自主学习模式的高中计算机教学方法研究

随着新课程改革的持续推进,我国高中各门课程教学方法均得到显著进步与发展。高中计算机课程作为一门重要课程在教学模式方面有诸多探索。将自主学习模式运用于高中计算机教学中具有良好的适用性,可在提高学生自主学习能力、充分利用教学资源、提高课堂教学有效性等方面发挥重要作用。本文主要探讨自主学习教学模式的基本概念与特点,并在阐释自主学习教学模式意义的基础上探索指出一些高中计算机自主学习模式的有效运用方式。     

互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究

在高中计算机教学中应用互动式教学模式能够丰富计算机课堂教学的内容,吸引学生的注意力,改变枯燥的传统教学氛围,提升高中计算机课程的教学质量和效果。本研究主要从互动式教学模式的内涵、互动式教学模式在高中计算机教学中的应用价值以及互动式教学模式在高中计算机教学中的具体策略等三个方面展开分析和论述,旨在构建轻松、愉快且高质量的高中计算机教学模式。     

高中信息技术课程中计算机思维能力的提升方法

科技力量的快速发展使学生对于一些信息技术名词有了初步的认知,学生具备计算机能力、计算机思维也是时代发展的必然要求。在高中信息技术教学课程中重点突出对学生计算机思维能力的培养,不仅是对传统教学模式、教学理念的改革,更是对学生学习需求、成长需求的满足,需要教师从定义计算机思维入手,找到现阶段高中信息技术教学的问题,在以学生为根本的教学理念带动下,运用灵活的教学方法帮助学生实现实践成长,落实计算机思维的培养意义。     

试论计算机平面设计教学

文章重点说明在计算机技术和网络技术快速发展及广泛运用的今天,学校教育如何将计算机平面设计与传统的教学模式充分融合,让学生真正能在课堂教学中学有所获,让课堂教学真正体现"以学生为中心"的理念,从而提高教育教学质量.文章还阐明了计算机平面设计在现代教学中实际应用的重要性,并列举了一系列案例来说明计算机平面设计教学有传统教学所没有的优点.     

“引导—参与式”教学在景观设计课程中的运用——以校园景观设计课为例

当下参与式教学模式在高校课程中运用十分广泛,有效实施参与式教学,是当今高等学校创新教育的主要趋势。如何通过教师系统有效的引导,来完成学生参与教学的整个过程,是文章讨论的重点,文章依据景观设计人才培养的特征,探讨景观设计课程教学理论与实践改革在新形势下的有效路径,以校园景观设计课程中"引导—参与式"教学模式的运用为例,重新审视师生在"引导—参与式"教学过程中的角色定位,以期为创新高校教学模式、提高教学效能提供新的视角。     

建构主义视阈下的高中计算机教学刍议

在高中计算机教学中引入建构主义这一全新的指导思想,对于高中计算机教学将会产生重大的促进作用,详细来说,可以提高学校教学的质量水平,可以提升计算机的辅助教学质量,可以提高学生学习的主动性等。因此,在对计算机教学的模式进行探索的过程当中,教师可以根据建构主义的思想进行分析,继而找出符合新时期高中计算机教学的教学模式以及教学方法。除此之外,还可以运用教学方法对由建构主义产生的教学方法进行进一步的证明,也可以运用教育统计学有关的内容和方法对教学模式进行探索。     

“走班制”模式下高中生物教学存在的问题及对策分析

在"3+1+2"的新高考综合改革选科模式背景下,走班制成了高中教学的重要组织形式。在走班制的高中教学方式下,教师、学生、家长三方在思想上要形成统一认识,充分认识走班教学的重要性,最大限度利用学校有限的软硬件资源为走班教学服务,遵循教育规律,降低学生对走班制的不适应性,有效推动走班制在高中教学的落实。但走班制的教学模式给学生带来了实际的挑战,文章以高中生物学科为例,分析走班制模式在管理、教学、学生指导等方面提出的新要求,阐述生物学科教师结合走班制的实际情况,如何做好生物教学指导,积极适应走班制的生物教学模式并提升学生的生物学习能力。     

简论在高中作文教学中如何运用想象思维

作文教学是语文教学的重要组成部分,是新课标要求下的重点教学目标。高中作文对于培养学生的思维能力和想象能力起着不可忽视的作用。但是在传统教学模式下,学生写出的作文与实际内容严重脱离,在文章立意上力求新颖而忽视了客观实际,造成写出的作文没有灵魂只是生搬硬套的产物。所以如何在高中教学中运用想象思维是语文教师应该思考的问题。本文对如何运用想象思维提出了自己的一些合理性的建议,旨在推动高中作文教学的顺利     

高中生物学教学中学生自主学习探析

<正>在当前教学改革的大背景下,教师需要注重培养学生的自主学习能力和思考探究意识,帮助提高学生对知识的综合应用能力。本文围绕高中生物学教学,从培养学生自主学习能力的重要性入手,结合当前教学实践中存在的不足,探讨如何优化教学模式以实现对学生自主学习能力的有效培养。一、高中生物学教学中培养学生自主学习能力的重要性高中生物学教学内容具有逻辑性强、抽象等特点,