教师学习的心理偏失及调适

在学习型社会,教师学习表面上呈现出繁荣,但实质上却存在着学习动力不足、学习主体性缺失等问题.为此学校要依据教育心理学的学习动机理论,在建设学习环境、改革教师培训、培养教师学习兴趣等方面作努力,引导教师进行持续性、主动性、反思性的学习,引导教师真正体验学习的乐趣,并将学习视为自己的生活方式.     

教师角色冲突与心理调适

新时期人们对教师的期望是多种多样的，面对各种期望产生的角色冲突和心理问题不容乐观，如何促进教师全面发展，加强教师心理调适，对新时期素质人才的培养至关重要。     

教师心理调适方法谈

工作中总会遇到压力，有时甚至产生心理问题．通过自我调适可以缓解压力．保持心理健康。还是从我自己的故事开始说起吧。当初分配工作时，我一下子被现实打倒．年轻气盛的我被分配到偏僻的村小学教学．整日憋足劲想调走，想干出一份事业来。其实，这么一点所谓的挫折也不算什么大不了的事．反而是一笔难得的财富。这样一想．顿时释然。     

高校退休教师资源的合理利用与开发

我国已经进入老龄化社会,人口红利的减少势必会引起很多的社会问题。如何很好地开发利用银色资源为我国的社会发展做出很大的贡献已经成为一个非常重要的问题。针对这个问题提出一种全国范围内的管理制度设想,并且以高校退休教师为例探讨它的意义以及进行可行性分析,以希望能够为我国老年人资源的合理有效开发利用做出贡献。     

高校教师聘任制改革背景下的教师心理自我调适

高校教师聘任制是破除职务“终身制”和人才“单位所有制”的重大改革,会对教师心理产生很大的影响。一些教师在聘任制中可能出现各种各样的心理问题,如果这些问题不能得到调适,就有可能发展为心理疾病,对教师身心产生更大的损害。因此,作为教师应学习一些心理自我调适的技巧,保持健康的心理。     

高校体育教师心理压力与心理调适

根据我国当前高校连年扩招和高校一系列改革的新形势,阐述我国产生高校体育教师心理压力的一些原因。提出培养自我心理调节的能力;为教师创造良好的工作环境;倡导健康的生活方式,积极开展群众性的体育运动;开展心理咨询服务,做好疏导工作等有利于高校体育教师心理调适的举措。这为完善我国高校体育教师的综合素质奠定了坚实的内在基础。     

中小学教师的心理调适

中小学教师的心理健康状况对受教育者心智的影响，对教师自身的专业成长、职业的发展和生命质量的提高，以及对整个社会文明的推进．都有着巨大的作用和深远的意义。教师是高压力、高应激群体，具有诸多引发心理问题的诱因．尤其是心理健康问题的负面效应具有差异性和与其他职业群体的不可比拟性；其人格和心理健康状况不仅对个人工作的成败有重大影响．更重要的是直接或间接地影响着学生的心理和行为．对学生的心理健康水平和人格成长有着耳濡目染、潜移默化的重大作用。     

高校青年教师的心理冲突及调适

教师作为一项特殊的职业有着较强的专业性,正是因为特殊使命,教师往往承担着比其他职业更大的压力,这种压力往往是造成教师心理脆弱的重要原因。青年教师,尤其是高校的青年教师,作为教师中的特殊群体,其心理更是容易受到外界的影响,心理问题和冲突不可避免,本文阐述了当前高校青年教师心理冲突的表现原因及调适策略。     

高校道德教育过程中的心理调适

社会的快速发展对当代大学生的道德素质提出了新的要求,高校道德教育方法的拓展与创新已成为摆在高等教育工作者面前的新课题.随着传统道德教育方法不断出现难以逾越和克服的障碍,人们已逐渐把道德教育视线投向隐性教育方法.从道德熏陶这一视角出发,正确运用情感熏陶、环境熏陶、艺术熏陶的具体方法,是对大学生开展道德教育一种切实可行的心理调适手段.     

人文教育在高师美术教育中的作用和地位

文章从人文教育可以帮助学生完善人格、增强素质、提升能力三个方面阐述了人文教育在高师美术教育中的作用和地位,得出人文教育在高师美术教育中占有重要地位和作用的结论。     

浅谈高校离退休工作档案的管理

论述高校离退休工作档案管理的重要性,对高校离退休工作档案的现状进行分析,并提出高校离退休工作档案管理的若干建议。     

外教在高职英语教学中的作用

随着世界经济的全球化的快速发展,国际性的教育方式也成为世界发展的一个趋势.面对这些新的形势,中国的高职教育也出现了新的机遇和挑战,通过分析当前外教进入中国高职英语教学的新情况,与中国英语教师相比较所具备的优势和弊端,提出要融合中西方学习文化,发挥外教的潜力来更好推进中国目前的高职英语教学。     

浅谈大学新生的心理适应

大学新生进入大学后，内外界刺激因素将会发生剧烈而复杂的变化，因而在心理上会产生新的矛盾，因此，大学新生必须正确处理好这些矛盾，调节心理适应大学生活，加强自我学习，正确评价自我，完善自我意识。     

浅谈强化毕业作业指导教师的主导作用

在电在毕业作业过程中，指导教师的主导作用是十分重要的。充分发挥指导教师的主导作用是顺利开展毕业作业的基本条件和质量的基本保证。当前在毕业作业过程中，指导教师主导作用弱化的倾向比较突出和普遍，是制约毕业作业质量的一个关键因素。应引起领导和指导教师的注意，采取必要的措施加以扭转。建议提高认识，严密组织，严格管理，改进方法，精心指导，检查督促，奖惩结合，充分调动指导教师的积极性，发挥好主导作用，把好毕业作业的质量关。     

试论高校BBS在思想政治教育网络化中的作用

网络信息技术的发展给人们带来了诸多便利,然而随之产生的网络依赖对青少年,特别是大学生的负面影响也给高校思想教育工作带来了挑战。从高校BBS的特点看,BBS在高校思想政治教育网络化中具有重要的作用。     

浅议大学生心理问题调适

结合多年从事大学生思想教育课程教学实践和大学心理学研究，针对目前出现的大学生心理问题提出了相应地调适措施。认为大学应注意高尚的个性品质的培养、和谐人际关系的建立、自我调解能力的加强和必要的心理咨询。     

大学生自卑心理分析及调适

在高校大学生群体中,频繁发生因自卑心理而引起的各种不良现象,加强和完善高校学生心理机制的工作成为社会关注的热点.辅导员更要深入了解大学生的心理状态,切实分析大学生自卑现状产生的原因,做好预警工作.     

转型期高校教师心理问题的成因及调适

随着高等教育的快速发展,大批学校转型,使教师承受着比其他职业从业者更大的心理压力。形成转型期高校教师心理问题的原因为：社会期望、学院办学层次提升、教育对象新特点、新的评价制度和教师专业发展标准都对教师提出了更高要求,使教师自身职业压力加大。为调适转型期教师心理问题,学校人事管理部门应强化对教师群体的人文关怀,坚持以人为本的教育管理思想,以增强教师的自我效能感;坚持发展性评价,变职业压力为动力;保障教师教育行为自主权;增强教师自身调适水平。     

高职院校女大学生就业角色定位及心理调适研究

高职院校女大学生在就业过程中普遍存在着如角色转换困难、就业预期不够理性、性别自觉意识弱等就业角色定位问题,解决这一问题的根本方法在于引导他们进行正确的就业角色定位,在出现心理问题时做适时的自我心理调适,使她们能以最优秀的状态完成就业。