生长干部任职学员“一堂课”组训方式思考

组训"一堂课"是装备保障技术类院校提高任职学员带教能力的有效措施。组训"一堂课"在学员本科阶段的军事素质强化训练和任职阶段专业技能训练之间搭建起了桥梁,同时也促进了岗位任职课程的学习,对任职学员综合能力的提高具有显著推动作用。     

提升生长干部任职培训学员管理能力的教学实践

用正规化建设指导管理,依托＂三层＂骨干抓管理,依据条令条例落实管理,把管理的成果转化为能力的提升,有效增强生长干部任职培训学员管理能力。     

依托综合实践提升学员组训能力的思考

文章着眼于专业综合实践教学,以提升学员组训能力为目标,通过制订、实施科学的教学计划、教学过程和考核内容,使学员将课程知识点总结归纳,融会贯通,形成系统思维和全局意识,实现专业知识和技能的系统总结应用。     

对生长干部学员任职能力培养的思考

培养适应军队信息化建设和未来战争需要的高素质创新人才,是院校教育的重要任务。院校特别是学历教育院校应把生长干部学员创新能力培养放在重要位置,深入探索,务求实效。     

试论学历教育院校生长干部学员领导素质的培养

生长干部学历教育学员的领导素质,关系到我军新时期历史使命能否完成。本文阐述了学历教育院校生长干部学员领导素质培养的重大意义,介绍了生长干部学员的领导素质的内涵,阐明了生长干部学员领导素质培养目标,在此基础上,从领导特质、课程内容、教学方法、日常管理、实践活动等多个因素,详细分析了生长干部学员的领导素质培养的具体途径。     

浅议军事院校学员"四种能力"的强化培养

鉴于军事院校毕业学员如何将所学的理论知识运用干部队管理实践上还有所欠缺这一情况,本文结合本人军事院校的教学实践和部队的管理实践,从思维能力、表达能力、自我调控能力和依法办事能力等四方面探讨军事院校学员的能力培养问题.     

军事院校学员评估的作用及改进

军校学员评估是对军校教育教学效果、人才培训质量和办学水平的直接体现。分析了学员评估的三方面意义,讨论了学员评估的主要内容,最后针对学员评估的特点,从研究新形势对学员评估的新要求、认识考试在学员评估中的作用、发挥教员和学员队干部对学员评估的作用三方面提出了建议。     

任职教育中加强学员能力建设的几点思考

随着第十五次全军院校会议精神贯彻落实,军事院校被划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两大类,大部分军事院校将面临着任务转型而成为以任职教育为主的院校。任职教育与学历教育相比具有不同特点,任职教育不是为培养对象提供基础知识和解决学历问题,而是使培养对象在高等教育基础上,获得适应某种特定军事任职岗位需求的专业知识和工作技能。任职教育面向的是任职岗位,重在培养任职岗位所需的综合素质和解决任职岗位中出现实际问题的能力,强调的是能力本位。因此,如何加强军校学员能力建设,乃是提高军队院校任职教育质量的一个关…     

对士官学员素质教育的思考

本主要阐述士官学员队如何加强素质教育问题，首先必须认识对士官学员实行素质教育的基本特征，从而科学构建士官学员的教育目标，以及寻求提高士官学员素质教育的主要途径，把士官学员培养成有用之材，成为军队中一支重要力量。     

论如何配备军事院校学员队干部

本文结合当前我军实际情况,提出要从配备标准、培养过程和激励机制三个方面做好队干部的遴选和培养工作,对指导军事院校学员队干部的选用具有一定的现实意义。     

合训学员信息素质培养探讨

合训学员是未来我军指挥军官的主体。加强合训学员的信息素质,是适应世界军事变革和我军信息化发展的具体要求,对促进我军信息化建设步伐,打赢未来信息化战争,都具有重大意义。需要进一步明确合训学员信息素质的基本内涵,采取切实可行的方法,全面提高合训学员的信息素质。     

关于大学生党员领导力培养的思考

阐述了培养大学生党员领导力的必要性,分析培养大学生党员领导力存在的问题,提出培养大学生党员领导力的措施。主要是要加强领导力知识的学习,增强领导力热情的培养,强化领导力技能的培训。     

浅议数学思维能力的培养

思维是人脑对客观事物的本质属性、相互关系及内在规律性的概括和反映.科学的数学思维方法是学生探索新知识、分析解决新问题的金钥匙.     

从一道极限题谈纵横、交叉思维能力的培养

通过对一道极限题的求解,对其特征进行纵向联想、横向联想、交叉联想使其得到推广、应用,从而培养学生的纵向思维能力、横向思维能力和交叉思维能力。     

浅谈创造思维能力的培养

未来的竞争要求人们必须具备创造能力 ,创造能力的核心是创造思维能力 ,创造思维能力如何培养 ,本文从四个方面就有关问题进行探讨。     

试论历史思维能力的培养

历史学是阐释人类社会发展进程及其规律的科学,研究它更有助于提高国民素质。如何培养学生的历史学习能力,关键在于历史思维能力的培养,这样才能继承发扬优秀的历史文化传统与理念,全面提升学生综合素质,奠定民族科学辩证思维之基础。     

对甘孜州中小学档案管理工作的思考

由于学校对档案工作重视不够、档案工作制度不落实、档案硬件配置不齐全、档案利用率低等多种因素的影响,甘孜州中小学的档案管理工作亟需从坚持依法治档、加强档案管理硬件建设、加强档案业务培训、提高教育档案的利用率等。     

浅谈大学生创新能力的培养

传统的教育观念、教育方式以及现行的教育管理体制影响了大学生创新能力的发展。应树立创新教育的理念、构建人才培养模式、营造培养创新人才的环境,以此提高大学生的创新能力。     

卓越人才培养视阈下大学物理课程思维能力的培养

本文结合我们在大学物理教学中的实践,介绍了我们在卓越人才培养视阈下大学物理课程思维能力的培养方面的一些探索和具体做法。     

关于推理能力问题的几点思考

推理能力的培养是义务教育教学课程的核心目标之一，推理能力主要包括合情推理与逻辑推理2种，而推理能力的培养途径是多方面的，它不仅可以通过几何的教学来实现，在代数、统计等领域中也可以进行推理的训练。在培养学生推理能力的过程中，要注重培养学生通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想的能力；寻求证据，给出证明或举出反例的能力；以及有条理地表达自己思考过程的能力和用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑的能力。