参与式教学法在初中生物学教学中的应用探究

随着核心素养理念的不断渗透,参与式教学法在初中生物学教学中得到了较为广泛地应用。主要分析参与式教学法的内涵以及价值,然后探究其在初中生物学教学中的应用不足,并且提出相应的优化策略。     

参与式教学法在高等数学教学中的应用研究

最近这几年来我们国家在教育领域当中做出了大量的改革和创新,其中最主要的目的就是给学生提供丰富的学习资源.高等数学是比较基础的一门课程,但是很多学生对学习高数的热情并不高涨,所以为了更好地加强学生的学习效果,高等数学教师应当更新自己的教学方法,采用参与式教学法,让学生充分地融入课堂当中,以此来提高学生分析问题和解决问题的能力.     

参与式教学法在生产制造管理课程的应用探析

本文在分析参与式教学方法要义的基础上,结合《生产制造管理》课程教学实践,分析参与式教学在《生产制造管理》课程中的具体应用,以提高该门课程的教学效果。     

参与式教学法在小学数学教学中的应用

随着新课改深入推进,越来越多的小学数学教师逐渐转变传统教学思想,同时认识到学生主体地位的重要性,通过借助情境教学、小组合作、角色转换、游戏教学以及结合现实生活等教学模式,调动学生参与积极性,以此激发学生学习探究欲望。因此,本文将对参与教学法在小学数学教学中的应用进行分析和研究,进而将课堂归还给学生,继而高效达成数学教学目标,提高学生数学成绩。     

谈参与式教学法在小学数学教学中的应用

参与式教学法以学生为中心,以活动为主,发挥了学生的主体作用,它是课程改革实施以来引进的一种新的教学方法,已经在课堂教学中被广泛应用,收到了一定的效果。但笔者在小学数学实际教学过程中发现,很多参与式教学虽然在教学的形式上发生了一些变化,可是教学模式并没有得到实质性的改变。那么,怎样运用参与式教学法来转变学生的     

初中生物教学中参与式教学法的应用策略分析

目前,新课程改革正在如火如荼地进行,在这一背景之下,教师要积极地对以往传统的教学模式进行改变,及时创新教育的方法。参与式的教学方法正是符合素质教育下的教学要求,让学生能够积极地参与课堂中来,也能够对学生未来的发展起到一定的促进作用。因此,在初中阶段的教育教学当中,教师在进行生物学科的教学时,要充分结合参与式教学的方法,引导学生积极地参与课堂学习,提高学生的课堂参与感,促进生物教学的更好实行。     

浅析参与式教学法在高职商务英语教学中的应用

随着经济全球化不断发展,英语越来越普及,对高等职业教育中商务英语的要求也越来越高。而传统商务英语教学中主要采取“教师讲授为主,学生被动学习”的教学模式,现已越来越不能适应时代发展的需要。高等职业院校应转变思想观念,力求在原有的教学模式中寻求突破,并进一步创新,探索出适应社会需要及满足学生需求的全新教学模式,为不断壮大商务英语人才队伍服务。参与式教学是一种全新的教学模式,旨在实现学生的学习主体地位,发挥学生的潜能,从而全面提高课堂教学质量,最后让学生学以致用,提高实践能力及水平。本文主要针对高职商务英语课程的教学现状,提出参与式教学的优势,并具体分析参与式教学在高职商务英语教学中的应用。     

参与式教学法在高中生物教学中的实施策略

参与式教学法应用到高中生物教学中可以使高中学生生物课程学习效果增强明显。让学生参与课程和教学设计与实践中可以锻炼学生学习生物知识的自主性,提高学生的学习能力,提高全体学生的参与度,激发学生的兴趣,增强其积极的学习情绪。根据当今社会的发展需要,参与式教学法应用到高中生物教学中刻不容缓。本文主要介绍实施参与式教学的必要性及具体实施策略,旨在让学生积极参与到生物学习中,提高学习和教学质量。     

参与式教学法在初中生物教学中的应用

在初中生物教学中,教师根据学生的实际发展需求,不断创新教学方法,激发了学生学习的积极性。参与式教学法就是教师创新的一种教学方法,在此种方法的教学中,学生不再是课堂的旁观者,而是课堂的主体,学生与教师进行紧密的互动,学生在互动中就将相关的课堂知识学到手了。因此,本文主要针对于参与式教学法在初中生物教学中的应用进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步提高初中生物教学的水平,提高学生的学习能力,促进学生学习上更大的进步。     

参与式教学法在初中生物教学中的应用

传统的初中生物教学气氛沉闷、枯燥,不利于学生有效学习生物。在初中生物教学中,应采用参与式教学法,积极开展实践,引入游戏,多元评价,从而提高学生的学习积极性,促进学生积极参与、主动学习,感受学习的乐趣。     

《创造学》课程教学改革刍议

《创造学》课程教学改革,应转变教学理念,深化对《创造学》本质特点的认识、把“创造性教育”贯彻到教学全过程,着力提升适应《创造学》教学要求的教师素质;明确教学目的,使学生形成创造成果,养成创新人格,富有创造精神;调整教学内容,按照“减”、“增”、“精”、“融”的精选教学内容;优化教学环境,增强学生创新的成就感和幸福感,促进师生“双向交流”,激发鼓励学生质疑提问,丰富创新教学方法上。     

中国现当代文学课程参与式教学法的探索

中国现当代文学是一门旨在提高学生人文素养的基础课,它注重学生的创新精神和个性发展。基于此,探讨在中国现当代文学课程教学中实施"参与式"教学法,其中:确立新的教学理念是实施参与式教学法的前提;变革教学方式是实施参与式教学法的策略;参与式教学法实施后的反思结果是,必须注重提升教师的教学能力。     

浅析参与式教学法在高校教学中的运用

随着社会的发展和时代的进步,传统的"满堂灌"教学法已然不再适应学生和社会的需求。而参与式教学法提倡学生在教学过程中的深度介入,让不同层次的学生均有机会参与、探讨和评价,极大地提升了学生的创新能力、协作能力、实践能力。文章在概述参与式教学法的基础上,指出了高校教学运用参与式教学法的必要性和可行性,并据此分析了在运用过程中需要注意的问题。     

参与式教学法在植物化学教学中的应用初探

参与式教学法(PTM)已成为国内外教学中行之有效的教学方法。文章将角色扮演法、演示法、专题报告法、小组讨论法等方法应用于植物化学的课堂教学中,引导学生勤思考、多动手,充分调动其学习积极性、主动性,使学生真正成为学习的主体,达到了良好的教学效果。     

参与式教学法在英语教学中的运用

在当前的英语教学改革中,很多新型的教学方法运用到英语教学当中,其中,参与式教学方法即是比较常见的一种新型教学方法.参与式教学方法的应用对英语教学具有很强的促进作用,能够彰显出学生的主体地位,加强教师和学生之间的互动,实现英语教学效果的提高.本文对英语教学当中参与式英语教学法的运用进行了深入研究.     

参与式教学法在计算机基础课程教学中的应用

几乎所有大学针对不同专业的低年级学生都开设了计算机基础课程,而这个课程一般都采用传统的以教师为中心的教学模式,学生只能被动地接受。所以,这种模式对学生,特别那些计算机基础较弱的学生是枯燥和难以消化的。针对这一问题,研究以学生为中心参与式教学法在计算机基础课程中的应用为目的,探索了其教学体系建设。提出了参与式方法在这一课程教学中应用的具体手段和方法,设计了相应的课程体系和教学方案,并针对可能存在的问题进行了讨论。这种参与式教学体系可以激发学生的学习兴趣,使其能更扎实地掌握基础知识,并培养他们的创新精神。     

参与式教学法在国际经济学教学中的应用

随着人才国际化的发展,应用经济学核心课程"国际经济学"备受关注。以多媒体为平台的参与式教学法不但能引发学生的学习兴趣,也能培养学生独立解决问题的能力以及团队合作的精神。根据调研与实证分析结果,在学生互动方法、多媒体教学以及教学环境等方面对参与式教学法的应用进行设计与组织实施,并提出参与式教学法应用的注意事项,以期为国际经济学相关课程的教学提供参考与借鉴。     

参与式教学法教学质量评价体系研究

传统的教学方法使得高校经管类课程的教学水平良莠不齐,陷入困境,在强调创新意识与能力培养的大环境下,参与式教学法能有效地激励学生学习的主动性,增强学生的自我学习能力。教学质量评价是高等教育质量评价的一个重要因素,合理的参与式教学质量评价体系能够有效地提高教学质量。