关于线上线下混合式教学模式的思考--以湖南某高职院校为例

文章首先说明了线上线下混合式教学模式应用的优势,然后分析了线上线下混合式教学模式应用存在的问题,接着提出了线上线下混合式教学模式应用的策略,最后阐述了线上线下混合式教学模式应用的实践。     

两种混合教学模式在局部解剖学教学中的比较

为探讨在局部解剖学课程教学中,混合式教学与传统教学模式教学效果是否有差异,以及不同复杂程度的混合式教学之间是否有差异,在不同章节分别实施传统教学模式教学和两种复杂程度不同的线上线下混合式教学,随后对学生进行测试。结果显示,不同复杂度的混合式教学模式下学生的测试成绩均高于传统教学模式下的成绩,从一个侧面反映了混合式教学模式的教学效果优于传统教学模式。而不同复杂程度的混合式教学模式之间无显著性差异。     

“互联网+”时代高职高等数学混合式教学模式的研究

线上线下混合式教学模式不仅满足了传统课堂教学模式中教师与学生面对面互动的需求,还可以借助信息化手段提高教学效率,两者充分结合有助于完善教学模式,全面提高教学质量。对混合式教学模式展开研究,界定了混合式教学模式的概念,明确混合式教学模式的意义,分析了当前高职高等数学线上线下混合式教学急需解决的问题,进而探讨了相关教学策略,使高职高等数学符合信息化时代教学要求,有效实施线上线下混合式教学模式,提高教学效果。     

混合式教学模式下课程考核方法研究

随着慕课的兴起,线上线下混合式教学模式逐渐普及,随之带来课程考核方式的巨大变化。对混合式教学模式下的课程考核评价方法进行了研究,首先分析了混合式教学模式的内涵和特点,针对混合式教学模式的典型特征,提出了混合式教学模式下课程考核评价的思路、课程考核方案设计原则以及具体的考核实施方案;在此基础上设计了课程考核评价指标体系,并运用层次分析法确定了指标权重,最终对混合式教学模式下的课程考核评价方法进行了实践,取得了较好的应用效果,具有一定的借鉴意义。     

百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式设计与实践

文章基于SPOC混合式教学模式的特点及优势,以及"机电设备电气控制"课程介绍,首先阐述了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式设计,然后论述了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式实施,最后分析了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式效果.     

线上线下混合式教学模式在高职数学教学中的应用策略研究

互联网视域下,线上线下混合式教学模式的生成,为高职院校数学教学的良好开展指明了方向,助力于对学生数学核心素养的培养.对此,本文立足于线上线下混合式教学模式的高职数学教学实践趋势,分析线上线下混合式教学模式在高职数学教学中应用路径,提出线上线下混合式教学模式在高职数学教学中的应用对策.     

新工科背景下油层物理线上线下混合式教学模式探究

根据“新工科”背景下的工程人才培养要求,文章在分析油层物理教学模式现状的基础上,对油层物理线上线下混合式教学模式进行了探索。将工程应用能力的培养融入油层物理线上线下混合式教学中,对混合式教学模式进行了设计,分析了混合式教学资源及平台建设所需的功能模块,讨论了混合式教学的组织实施方式,探索了混合式教学评价体系。油层物理线上线下混合式教学模式提升了学生的理论水平和工程应用能力,是“新工科”建设背景下石油领域工程人才培养的可靠途径。     

信息化背景下大学多元混合式教学模式改革研究

信息化是时代发展的表现,是提高我国教育整体水平的有力保障。多元混合式教学作为信息化时代背景下产生的一种“线上”+“线下”的教学模式,它打破传统教学模式的弊端,对我国教学模式的改革具有重要的价值意义。由此可知,“信息化背景下大学多元混合式教学模式改革研究”这一课题具有重要的研究意义。为此,笔者从信息化与多元混合式教学模式相关概念阐述入手,全方位、深层次地探究高校开展多元混合式教学模式改革的重要性和必要性,并在此基础上探析信息化背景下开展大学多元混合式教学模式改革工作的策略。     

混合式教学模式下基于Moodle平台的数字电路课程线上教学设计与教学效果

文章首先阐述了混合式教学模式下基于Moodle平台的数字电路课程线上教学模型的构建,然后提出了混合式教学模式下基于Moodle平台的数字电路课程线上教学设计,最后总结了混合式教学模式下基于Moodle平台的数字电路课程线上教学效果。     

线上线下混合式教学在高职基础护理学教学中的应用探研

线上线下混合式的教学模式，能将网络信息技术和教学活动有效融合，凸显学生的主体地位，激发学生的学习积极性，提高学生的学习水平。但是，教师在采用线上线下混合式教学模式的过程中，仍然存在着一些问题亟待解决。文章从线上线下混合式教学模式的优势、线上线下混合式教学模式在高职基础护理学教学中的态势分析、线上线下混合式教学模式在高职基础护理学教学中的具体应用措施三方面进行探讨，以促进学生专业知识水平的提升。