不忘初心：追寻班主任的职业幸福

喜欢做教师,乐于做班主任,享受与学生在一起的美好时光,源于儿时的梦想和良师的熏陶,得益于不断的学习和“随园夜话”班主任沙龙的影响,还因为心中始终有“幸福教育”之梦。用爱与智慧携手学生,一起追寻幸福的教育梦,自然是美好的享受。     

“随园夜话”与班主任专业成长

由南京师范大学班主任研究中心发起的"随园夜话"班主任沙龙,在中小学班主任工作实践领域产生了广泛的影响。它带给人们的启示是:班主任研究有着巨大的社会需求,专题研讨式沙龙是促进班主任专业发展的良方,专家引领是班主任专业发展的保证。     

聚是一团火 散作满天星——“随园夜话”班主任沙龙10周年学术论坛活动掠影

<正>2018年10月12日—13日,由南京师范大学教育科学学院主办的"随园夜话"班主任沙龙10周年学术论坛在南京师范大学随园校区举行。本次活动主题为"班级与班主任专业化的理论与实践探索",来自江苏、上海、四川等地的200余名专家、高校教师、德育工作者及一线班主任参加了此次活动。与会专家分别从班级教育学、陶行知教育理论、班主任核心素养、学科德育等不同     

春天的花开了，班老师我想您了

<正>春天的花开了，班老师我想您了！我想您的时候会微笑，就像初见您时，羞涩又聒噪。不知道，您是不是记得这一抹人群中的笑，不知道，您是不是还在人群中，抱臂远眺。2022年11月27日，“随园夜话”沙龙群里传出噩耗，班华老师归真了。我一遍遍地确认，真的不敢相信。特别不敬地说，每次参加“随园夜话”，看到班老师蹒跚出席，我总是担心他的健康。可近十年来，每次聆听班老师在沙龙现场的讲话，却又感觉这是个充满人生能量的老人，     

《班主任工作十日谈——道法自然》

<正>教书育人乃班主任的天职,现实中很多班主任被琐事缠身,忘却了自己的初心。直面班主任的困惑,切实提高工作效率,促进专业化成长,提升职业幸福感,就需要班主任寻求教育之"道",探究现象背后的规律。本书以南京师范大学班主任研究中心定期举办的"随园夜话"班主任沙龙研讨内容为素材,以专题讨论的形式,分别讨论了     

生涯规划课程之礼仪与修身

<正>主持人语在中国传统文化中,素有知书达理的说法,这里的"理"除了道理之外,重要的还包括"礼仪""礼节"。也就是说,学校教育是可以提高个人修养和整体素质的。而当下学校教育中重知识、轻修养的现象非常严重,已经引起社会的广泛关注。为此,江苏省宣传部提出开展"八礼四仪"教育,是一个非常好的教育内容。中华民族素有礼仪之邦之称,在学校教育中加强"礼仪"教育,是中国传统文化教育的题中应有之义。本期随园夜话班主任沙龙的主题为"生涯规埘课程之礼     

欢迎订阅《江苏教育》(班主任)

<正>本刊宗旨:秉承《江苏教育》"以智者的眼光观照教育现象,以仁者的胸襟关怀教育民生"的办刊理念,全面服务于一线班主任,聆听一线班主任声音,展示班主任智慧,交流研究成果,关注班主任专业化成长。本刊栏目:视点、名家视线、专题、走近老班、论坛、带班智慧、案例评析、班会设计、随园夜话、专栏、带班一得。     

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在成全学生的同时成全自己

<正>在我从事班主任研究的十多年时间里,我接触过很多一线班主任,但像陈宇老师这样有思想、有智慧、有个性的班主任却不多见。与陈宇老师相识,得益于吴虹校长的大力举荐,这次相遇,把我带进了他的博客世界,一发不可收拾。之后便是一起编书、举办"随园夜话"班主任沙龙,转眼已经八个年头过去了。我想,因阅读博客而与陈宇老师相识的人一定不计其数,但能够十年如一日,坚持写博客的人不多;熟悉陈宇老师的人会被他"另类"的个性所吸引,但     

由表及里:关注学生学习压力

<正>主持人语本年度"随园夜话"系列主题之一"关注学生的学习压力",意在透过学生学习压力的来源、学习压力的表现形式,压力过大给学生身心造成的危害及影响等问题的调查研究,引发教师对学校教育、家庭教育、社会教育等存在问题的思考,进而从班主任工作的"能为""可为"之处提出一定的对策建议     

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<正>《江苏教育》(班主任)秉承"以智者的眼光观照教育现象,以仁者的胸襟关怀教育民生"的办刊理念,立足江苏、面向全国,全面服务于一线班主任,聆听一线班主任声音,展示班主任智慧,交流班主任工作研究成果,聚焦班主任专业成长。主要栏目:视点、专题、名家视线、论坛、走近老班、成长支持、随园夜话、带班智慧、活动设计、基本功、家校之间、案例评析、解惑、故事汇。     

运用"GWX"引导教育方式管理班级的点滴体会

"GWX"引导教育方式简称"感悟引导教育",结合实际班级管理经验,诠释"GWX"引导教育方式的内涵,探讨实施策略、探讨"自我教育"新方式.通过"GWX"引导教育方式的实施,使受教育者形成正确的情感态度和价值观,促使受教育者在教育者的正确引导、自己的感悟、省思、自我调控、自我教育下得到健康发展.     

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论思想政治教育者的社会角色定位

当今社会,思想政治教育者的角色已经发生变化,社会发展对思想政治教育者提出了更广更高的要求。思想政治教育者必须主动适应社会对其角色期望的变化,准确定位自身社会角色。思想政治教育者应认真省思产生社会角色认知极化、角色定位模糊、公共性角色式微的原因,主动适应社会转型期新的要求,积极构建思想政治教育者引导型角色、专业型角色和示范型角色。     

生活和自然 教育的源泉——试由生活和自然来谈班级管理

<正>班主任是班级的组织者、教育者,是班集体的核心。但随着社会多元化和学生背景多元化,很多班主任开始苦于现在的班级管理没有良方。其实教育的过程是一个"还原生活"的过程,教育源于生活和自     

创设和谐校园环境,构建和谐校园文化

和谐的校园环境和校园文化是学校教育活动顺利进行的重要保障,对师生的观念和行为有着重要影响。创设和谐的幼儿园环境,构建和谐的园所文化,一是要从办园思想、园所管理、关注教职工情感方面进行"美家",二是要通过艺术环境和氛围的创设提升教师和幼儿的审美能力,三是要通过读书、举办沙龙、开展主题研究等途径加强师资队伍建设,通过园本研训丰厚教师的文化底蕴,形成园所教研文化。     

用教育智慧引领教师自主专业发展

教育智慧起于教育者对事业的爱,孕于反思,源于教育者博学、聪明的头脑以及高超的教育艺术。教育智慧指的是教师在教育教学实践中,对教育教学工作规律性的把握、创造性驾驭、敏锐     

幼儿园教学沙龙存在的问题与对策

教学沙龙是指以教育者为主要成员的群体,针对教育教学中的问题,面对面开展互动,彼此分享,共同思考,以期提高教学技能、充实教育理论和经验的学习研讨活动。在幼儿园教研活动中,教学沙龙不仅使教师专业成长从被动走向主动、从单干走向合作,更是年轻教师采集新信息、丰富新经验、获得专业成长的有效途径。那么,作为幼儿园教学沙龙主体的幼儿教师们感受如何?实际操作     

园本教研主持人的培训策隧

教研主持人是教研活动的组织者,其专业化水平、组织艺术、对教研活动的设计策划能力、对教育现场的整体感知和觉察等直接影响着教研活动的成效。以往的教研主持人,多是经行政任命后直接上岗,缺少“如何开展教研活动”方面的专门培训。但是,作为一所拥有30多位年轻教研主持人的集团园,我们逐渐发现。     

对以人为本教育观的思考

以人为本教育观实现的前提是教育者要有一个正确的教育目的理念，而我国教育中存在的诸多问题，大都源于教育者对教育目的理念不正确的理解与思考。因此，我们首先要审视一下教育者在教育思想、教育理念等方面是否有正确的思路是十分重要的，这关系到以人为本教育观是否能真正落实的第一步，是决定教育者能否进行教育创新的前提。