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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
在社会演变以及国家经济发展的推动下,我国教育事业呈现出了一种新的发展态势。尤其是幼儿园教学,被赋予了新的任务,如何合理开发游戏化课程资源,不断实现幼儿园教学的游戏化已经成为一大重要任务。游戏化教学的应用,不仅能够有效满足和迎合幼儿的身心发展需求,同时还能有效提高幼儿自身的学习水平,有效保证整个幼儿园教学的实际效益。分析了幼儿园游戏化课程资源的开发和利用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在幼儿园实现游戏化教学,是指实现教学的游戏化,在幼儿园教学中充分体现游戏精神,尊重幼儿的主体地位。在当前幼儿园教学中,实现教学游戏化的基础就是推进游戏化课程资源的开发与利用。在幼儿的幼儿园生活中挖掘游戏化素材、实现课程资源的绿色化、生活化以及游戏与教学活动的有机融合等,全面推进幼儿园教学的发展。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》强调了游戏活动在幼儿教育中的重要性,要求将游戏化课程作为幼儿教育的核心,幼儿园游戏化课程资源的开发和利用成为教师面临的重要课题。本文先对幼儿园游戏化课程资源的特征进行简要概述,再进一步探究游戏化课程的开发策略和利用方法,全面提升了幼儿园游戏化课程质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
<正>幼儿园生成课程是由孩子们发起,由教师搭建框架的,将课程建立在孩子们现有的兴趣之上,是对孩子们观察的回应。教师在课程实施中将充当促进者的角色,给予孩子们发现更多、挖掘更多、建构更高级的知识的机会。说到课程就给人以千里之外、遥不可及的感觉,但实则不然,课程其实就在孩子们的身边。幼儿是天生的科学家,每天都会有千百种发现,会有数不尽的讨论,还会有无尽的假设和思考……而教师所需要做的就是去倾听孩子,观察他们的行动,整合资源,把孩子们这些看似很稀疏平常的所做所思所想全部都整合在一起,并衍生出更深的探究,从而生成适合幼儿的课程内容。 相似文献
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幼儿园课程游戏化建设,需要多种资源的合理利用。自然资源、家庭资源、社会资源等,都为课程游戏化提供了丰富素材,我们要建立资源利用自觉意识,对这些资源进行搜集、整合、优化处理,为幼儿课程建设创造良好条件。喜欢游戏是幼儿天性决定的,我们要正视幼儿学习需求,根据幼儿年龄特点和心理特点展开资源整合,势必能够为幼儿带来最适合的教育和感化。一、自然资源的合理利用幼儿对客观世界有更多的探索兴趣,特别是对有无穷魅力的大自然,在资源搜集和整合过程中,我们要重视自然资源的利用。 相似文献
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游戏与幼儿的生活和教育是分不开的,游戏精神是幼儿游戏活动的灵魂。幼儿园课程游戏化应建立在对游戏精神的探索和思考上,让幼儿拥有真实、愉悦的游戏体验,在自由、自主的环境中学习,使幼儿园课程充满"游戏精神"。 相似文献
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农村幼儿园本土生物类课程资源的开发与利用 总被引:1,自引:0,他引:1
王立志 《陕西教育学院学报》2013,(1):119-122
幼儿园生物类课程资源是幼儿园课程资源的重要组成部分,是决定幼儿园科学领域教学内容能否实现的重要因素之一,其开发利用的水平不仅直接影响着幼儿园课程资源建设质量,也关系到幼儿园教学改革实践的顺利进行。从农村幼儿园生物类课程资源开发的理念入手,分析其开发的特征,可以找到农村幼儿园生物类课程资源开发的有效途径。 相似文献
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唐德斌 《四川教育学院学报》2004,20(7):78-80
英语是我国基础教育阶段的必修课程。改革开放以来 ,我国英语教育的规模不断扩大 ,教育教学取得了显著的成就。然而 ,英语教育的现状还不能完全适应我国经济建设和社会发展的需要 ,与时代发展的要求还存在着差距。文章结合当前我国英语基础教育的课程改革 ,从课程内涵层面上探讨英语教学中课程资源的开发和利用。 相似文献
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幼儿园课程开发中社区资源的整合 总被引:5,自引:0,他引:5
幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容.随着大课程资源观的出现,幼儿园需要把社区资源引入到幼儿园课程资源中来,为此幼儿园要对社区资源进行科学合理的整合,并采取切实可行的整合途径与方法,让一切有利的社区资源转化为幼儿园课程资源,为幼儿园课程服务,最终形成幼儿园教育与社区教育的合力. 相似文献
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课程资源是课程体系的重要组成部分,积极开发和合理利用课程资源是英语新课程实施的重要环节。随着新课程改革的进行,课程资源的开发与利用成为教师教学和学生学习实践的重要内容。 相似文献
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幼儿园课程数字化资源库可以为教师提供丰富的课程素材、实用的教学工具、多样的资源呈现类型和不同的媒体应用方式.有效使用资源库,将帮助教师实现课程有机整合,促进教学流畅衔接,推动教师专业发展,提高师幼互动质量. 相似文献
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郑欣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):9-10
高校思想政治课程资源的有效开发与利用,对于学生全面发展和教师综合素质的提升具有重要意义。应遵循目标性、开放性、差异性的原则,树立正确的课程资源观,多措并举,加强校内、校外思想政治课程资源的开发与利用,有效化解高校思想政治课教学内容抽象枯燥、课程资源结构单一、学生缺少学习兴趣等问题。 相似文献
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梁靖 《岳阳职业技术学院学报》2012,(3):9-11
高职行业英语课程体系陈旧、滞后,缺乏针对性和实用性,行业英语的发展受到师资力量薄弱、教学设施落后等因素的制约。改革行业英语教材、分级教学以调动学生积极性、提升教师"双师"素质及建立高仿真的实训室等措施是优化高职行业英语课程资源、提高其教学质量的有效途径。 相似文献
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幼儿园课程发展与教师成长 总被引:4,自引:4,他引:4
教师是幼儿园课程发展的重要影响因素。课程发展的成效取决于教师的自主性和能动性是否得到有效激发。要研究课程发展,必须首先关注教师发展,尤其是应该关注教师的职业感受,把握成功教师的职业特征,了解教师面临的问题和困难,并切实有效的关心和帮助教师,包括激发成就感、给予学习和探究的机会、给予有竞争力的薪水等。只有这样,教师才有可能真正成为幼儿园课程发展的核心支撑。 相似文献
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幼儿园课程中的家长参与和家长发展 总被引:8,自引:0,他引:8
家长是基本的教育者,也是幼儿园课程的重要参与者。本文讨论了家长参与幼儿园课程的层次,认为家长是幼儿信息的提供者、幼儿活动的督促者、幼儿园课程材料的提供者、幼儿园活动的参与者、幼儿经验的提供者、幼儿园课程的审议者、幼儿园课程的评价者,并提出了家长在幼儿园课程实施过程中得到发展的可能性和途径。同时,对家长参与课程的现状进行了理性的分析。 相似文献