刍议支架式教学模式在初中数学教学中的应用

当前,我国正处在经济的飞速发展时期,许多行业都在国家经济的带动下扩张势力、增强实力,从而促使国家和社会对于人才的需求也在与日俱增。在新时期,我国执行了新的课程标准,在新课标和社会用人需求的双重作用下,促使各教育机构积极响应号召,多方位地寻求课程创新的方式、方法,从而满足新课标的要求,更是满足社会用人的需求。本文以初中数学教学为研究对象,首先阐述了支架式教学模式的基本内涵,并且对支架式教学模式在数学教学中的应用优势加以分析,进而在此基础上,提出支架式教学模式在初中数学教学过程中的应用策略。     

初中数学二次函数教学探究

初中数学二次函数章节不仅教学内容量大,对于初中生来说,学习和掌握比较困难。本文首先探讨了二次函数教学中教师需要注意的问题,并以案例研究与分析的方式,对初中数学二次函数教学的方法和策略进行总结,为初中数学二次函数章节的教学设计和课堂教学提供参考资料。     

刍议初中数学教学中的支架式教学

在现代教育理念的影响下,越来越多新的教学方法被普遍应用于课堂教学过程中,尤其是随着我国教育改革的深入,社会各界对于学校教育的关注度逐步提升。支架式教学法正是在这样的背景下开始被普遍应用于初中数学课堂,为了进一步突出学生的主体性,充分发挥支架的作用,我们应当不断探索相关的教学策略,本文主要围绕初中数学课堂探讨支架式教学的几点应用途径。     

探析支架式教学模式在初中数学教学中的应用

随着我国新课改的不断推进以及教育工作者对最近发展区关注度的提高,支架式教学模式应运而生。这种新型的教学模式在数学教学课堂中的运用能有效地激发学生的学习动机,使学生在"学有所依"的基础上实现自主学习能力以及数学学习素养的提升,当然之所以会这样,主要是因为这种教学模式是在认知理论与构建主义理论的发展下形成的,它能按照学生发展区的需求,借助相应的"脚手架"的搭建,引导学生学习。因此,为了更好地将支架式教学模式的价值发挥出来,以如何更好地在初中数学教学中应用支架式教学为主要内容,进行相应的探究。     

“支架式”教学模式在初中数学教学中的应用

“支架式”教学模式需要在“最新发展区”的构建、“脚手架”的构建和“问题情境”的构建三个方面入手。     

案例式教学在初中数学教学中的应用

问题案例是数学学科知识内涵及其内在联系的精髓,是数学的"心脏"。案例式教学是问题教学活动的重要方式之一,教师教学时应渗透能力培养目标理念。初中数学教师在案例式教学活动中,所设置的教学案例要紧扣教学目标要求,体现典型性;所开展的案例教学活动要凸显能力培养目标,体现发展性;所实施的案例评讲活动要体现指导促进功效,具有指导性。     

变式教学在初中数学教学中的应用探究

初中的数学已经开始走向抽象,学生在学习时,理解能力有待提高。在这个阶段,变式教学能够很好地帮助学生理解数学中的概念、公式和定理,使数学教学顺利进行。变式教学不仅能够帮助学生在各个知识点间建立联系,还能培养学生的发散性思维,使得学生在多方面得到发展。现通过对变式教学的研究明确变式教学在初中数学教学中的意义,并提出两点变式教学在初中课堂中运用的方法。     

变式教学在初中数学教学中的应用探究

变式教学可以使学生在学习过程、得出结论、解决问题时,进行思维分析和发散,成为学习的主人。初中数学教师应用变式教学,可以准确提取概念的本质和内涵,使学生从本质上理解和掌握概念,通过练习使学生正确解决相应的问题,培养学生的自主学习能力、思维分析能力和创新能力。     

试析初中数学教学中“支架式”教学模式的应用

随着社会经济的快速增长,新课程的改革也在不断深入和发展,社会各界对于教育的关注程度也越来越高。新课改要求数学教学要转变教学模式,在数学中实行以学生为主体,学生为辅导的"支架式"教学模式。本文就"支架式"教学的重要性进行阐述,对当前"支架式"教学的现状进行分析,并提出了"支架式"教学模式在数学教学中的应用策略。     

探析支架式教学模式在初中数学教学中的应用——以《概率初步》一章为例

笔者在本文中首先阐述了何为支架,以及支架式教学模式的具体模式,紧接着分析当前的初中数学教学,运用多年的教学经验进行探讨,阐明在初中数学教学过程中支架式教学模式的具体做法以及功效,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。     

支架式教学在初中数学课堂教学的思考

支架式教学方法的主要教学目的是以学生为主体,让学生自主学习教学知识,从而培养学生自主学习能力和思维创造力,让学生成为一个全面发展的人。因此,初中数学教师应在课堂教学中应用支架式的教学方法,使其能更好地服务于课堂,并有效地提升课堂教学质量。     

初中数学教学中“支架式”教学模式的应用

初中数学更具系统性,数学知识的学习能够培养学生的逻辑思维,运用信息化教学模式但不能过于花哨而失去教学的目的,要找到教师“教”与学生“学”之间的平衡点,找到师生间的互动之处,即是以下要讨论的“支架式”教学模式,其可以在教学中应用有效模式强化学生对数学知识的认知与理解,提高课堂教学质量。     

初中数学教学中支架式教学模式的应用研究

支架式教学是近几十年来在教育界比较流行的教学方式,它可以为学生建立一个立体的学习模型,使学生清晰直观地看到知识点。在中学数学中,支架式教学的合理应用能够帮助学生形成一个严谨的数学思维,培养学生的逻辑能力。本文探究了支架式教学在中学数学教学中的研究与应用。     

问题链在初中数学教学中的应用策略探究

立德树人是教育的根本任务,教师应结合社会对人才的需求,着力提高学生的创新能力,让“渔”代替“鱼”,使学生真正做到会学习、乐学习．深度学习是培养学生问题观、价值观、学习观的重要教育理念,与浅层学习相比,能有效提高学生对知识的迁移和运用能力,而问题链则是促进学生思维走向深度的重要手段．文章立足初中数学教学中适用的问题链类型,从多维度探究了如何在初中数学课堂中构建问题链,旨在引导学生在问题探究中发展思维,实现全面发展．     

支架式教学法在中职数学教学中的应用

支架式教学法以支架为教学框架,通过分解、拆分复杂教学任务并依次呈现给学生的方式引导学生深入学习,是一种高效的教学方法．将支架式教学法运用于中职数学教学当中,对于提升学生认知水平、培养学生综合能力有着积极意义．文章论述了支架式教学法及其理论依据,同时从搭建支架的时机、方法、策略三个层面出发提出几点应用支架式教学法的教学建议,希望为进一步提升课程教学质量、促进学生综合发展提供参考．     

初中数学课堂 二次函数教学的优化策略

初中生学好二次函数有着非常重要的意义,本文联系实践,探讨了初中数学课堂优化二次函数教学的相关策略.     

初中数学二次函数教学探讨

二次函数是利用图形结合对数学问题进行分析,其在初中教学中具有极为重要的地位,对学生之后的数学学习具有一定的影响。二次函数的知识点较多,也较为抽象,学生在学习的过程中较为困难。基于此,本文通过对二次函数的概念进行简要的说明,并对二次函数的教学策略进行简单的分析。     

初中数学微课教学设计策略 ——以"二次函数图像"为例

现阶段,基于微课的初中数学教学成为初中教改所关注的焦点.本文在阐述数学微课教学设计模式的基础上,结合自己的教学实践提出了初中数学微课教学设计策略,并以"二次函数图像"为例进行了深入阐述.     

主题式教学在初中数学教学中的应用探讨

随着我国学校教育的改革与完善,教师与家长已经逐渐意识到培养学生综合能力、素质的必要性,同时也充分认识到素质教育对学生成长的重要性。在这种形势下,初中数学教师应该积极转变传统的教学模式,以丰富多样化的主题式教学激发学生对数学的学习热情,从而让学生更好地理解和运用所学的数学知识。本文从主题式教学在初中数学中应用的基本原则入手,提出主题式教学在初中数学中的应用策略。     

项目式教学法在初中二次函数教学中的应用

“双减”背景下教师的课堂教学必须增效减负,转变传统的教学方式。在二次函数应用教学中采用项目式教学法,从问题出发引导学生开展知识学习和自主探究,让学生从不同的角度进行思考和尝试,激发学生探究学习的兴趣,强化学生独立思考、发现问题以及解决问题的能力,培养学生从整体建模的角度出发思考构建数学模型,结合实际情况形成数学模型以解决同类问题的能力,有利于学生思维的发散以及知识的迁移运用,提升数学学科能力。