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当今的世界是经济全球一体化的世界,也是跨文化意识无障碍交流的世界。高中英语的教学者所承担的不仅仅是引导培养学生学习英语的责任,还承担着学生们跨文化意识培养的责任。因此,高中英语教学中必须要对学生们做到英语文化、传统和价值的系统性培养。只有这样做,我们的高中英语教学才能说是拓展了其文化视野。一、高中英语教学中跨文化意识培养的重要性高中英语新课标的施行,要求广大的教学工作者要加强对学生们跨文化意识的培养。高中阶段的学生是英语教学的 相似文献
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莫姚 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(6):119-121
高中英语新课标对培养跨文化意识提出了更高目标。但是,当前高中英语教学在跨文化意识培养方面还存在诸多不足,过多以本族文化为参照,过分注重语言符号的掌握,教学中涉文化的项目也不够丰富。教师可以通过利用课堂教学、拓展课外阅读、设计英语活动等途径,有意识地培养学生的跨文化意识。 相似文献
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阐述语言与文化的关系。分析高中英语教学中跨文化语境教学存在的问题,如教师过于重视应试成绩、学生对外来文化盲目崇拜、教师教学方式方法过于单一刻板等。结合实例,说明高中英语教育中跨文化语境教学的必要性。提出因时因势循序渐进地进行文化融入;加强学生跨文化差异意识,了解文化差异;开展英语实践活动,开阔学生视野等高中英语教育中跨文化语境教学策略。认为高中英语教师应在具体教学中将跨文化语境教学与英语语言知识教学进行有机融合,提升学生的跨文化理解能力与思维能力,使其能够更加精准地运用英语进行交流,从而实现英语学习的知行合一。 相似文献
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《高中英语课程标准》强调跨文化意识和跨文化交际能力的培养,而文化意识又是得体运用语言的保障。基于体验的英语文化意识培养就是教师在教学过程中通过创设一定的教学情境,使学生在亲历和体验过程中理解知识、发展能力,是高中生英语文化意识培养的有效途径。 相似文献
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李杏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0178-0178
高中英语阅读教学是高中英语教育中的重要环 节’对于学生英语学习能力的整体提升具有重要的作用。而伴 随着文化多样性与全球化趋势的不断发展,跨文化意识的渗入 对高中英语老师的教学提出了新的要求。本文将立足于新课 改,分析当前高中英语阅读教学中跨文化意识渗入存在的问 题’并探究跨文化意识的培养方法。 相似文献
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如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每个高中英语教师必须解决的课题。本文就高中英语教学中培养跨文化意识的必要性,结合英语具体教学活动中的一些尝试,分析了如何在英语教学中加强学生跨文化意识。 相似文献
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如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每个高中英语教师必须解决的课题.本文就高中英语教学中培养跨文化意识的必要性,结合英语具体教学活动中的一些尝试,分析了如何在英语教学中加强学生跨文化意识. 相似文献
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本文针对当前高中英语教学中存在缺乏跨文化意识导入,忽视文化教学等问题,通过自身在一线教学工作中的实践,提出了在高中英语教学中,重视培养学生跨文化意识的必要性,并提出应在课堂教学中渗透跨文化意识,从而培养学生跨文化交际意识和能力的建议。 相似文献
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吴海艳 《语数外学习(高中版)》2012,(10):128-128
对中学生跨文化意识的培养是高中英语课程的一个明确的教学目标,英语教师在对学生进行有意识的跨文化意识教育培养时,应从多方面渠道出发,来提高学生的异文化相容性、适应性以及包容性,通过对学生的跨文化意识培养来提高学生们高效学习并对英语知识灵活运用的能力。 相似文献
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语言是文化的载体,是文化的传播工具。英语教学中文化教学目的是积累英语国家文化的知识,培养跨文化交际意识和能力。文章就高中英语文化教学中存在的一些问题以及如何对学生进行有效的文化教学,从而提高学生的跨文化交际意识和能力进行初步的探讨。 相似文献
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语言是文化的栽体,是文化的传播工具.英语教学中文化教学目的是积累英语国家文化的知识,培养跨文化交际意识和能力.文章就高中英语文化教学中存在的一些问题以及如何对学生进行有效的文化教学,从而提高学生的跨文化交际意识和能力进行初步的探讨. 相似文献
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贾贞千 《语数外学习(高中版)》2014,(9):18-18
学生在中国的文化氛围中长大,中国的语言文化已经根深蒂固,因此,在学习英语的过程中,受中西方文化差异的影响,会出现诸多的问题,制约了英语学习能力的培养.而在新课标下,高中英语教学注重对学生的应用能力的培养,所以,教师需要重点培养高中生的跨文化交际能力,让学生形成跨文化的交流意识,拓展学生的文化视野. 相似文献
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郭秀珍 《语数外学习(高中版)》2014,(12):20-20
语言是文化的一个特殊组成部分,是文化的表现形式,文化则对语言起着基础与制约作用。在高中英语学习中,学生必然会触及到英美国家的文化,它是英语语言的立足根本。高中英语教学中存在很多阻碍英语学习的因素,缺乏英语学习环境,跨文化障碍尤为突出。语文和文化是密不可分的关系,两者相互影响、制约;因此,英语教学中应涵盖英语文化背景教学,这对于学生跨文化意识的培养具有十分重要的现实意义。 相似文献
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吕晓宏 《聊城师范学院学报》2011,(2):204-205
英语教学的真正目的在于实现准确、得体的有效交际。当前各种文化共同交织作用下的国际形势要求我们必须具备跨文化交际的能力。然而高中英语教学中存在着过于注重英语语言知识的掌握,忽视跨文化交际意识与能力培养的问题,这与新《英语课程标准》的要求相悖,也不符合新形势下对外语人才的培养要求。高中英语教学不仅要重视学生英语知识的掌握,更应加大跨文化交际能力的培养力度,提高学生的文化意识,培养具备跨文化交际能力的人。 相似文献