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大学物理教学肩负着培养和提高大学生科学素质、创新能力的重任。现行的大学物理教学和考核模式不适合素质教育的要求,提出导论课、理论课、实践课和讲座课的多元课堂教学模式以及考试与综述性小论文的考核模式,以期达到素质教育的目标。 相似文献
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冯蒙丽宋春荣蔡玉平张灵振 《中国教育技术装备》2016,(8):101-102
分析大学物理大班教学过程化考核中遇到的问题,提出一套考核内容全面化、考核方式多样化、考核人员多元化、考核制度科学化的素质型过程化考核模式,着重突出卷面成绩分级考核、平时表现科学考察的特点。 相似文献
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本文分析目前内蒙古化工职业学院大学物理课程的考核模式,发现其存在许多弊端。为了使得大学物理课程的考核与高职类院校以培养技术型人才的培养原则相适应,提出了对大学物理课程考试模式的改革建议:坚持过程与结果并重的考核模式,坚持读书报告考核模式,坚持考核反馈机制模式。期望通过考核模式的改革,达到增强学生分析问题、解决问题、实际动手操作能力的目的。 相似文献
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王斐儒 《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(7):94-96
目前,物理师范类学生在学习大学物理课程的时候,受限于传统教学方式和考核方式,在应用和设计方面能力较弱,师范类专业认证标准的过程化考核教学模式方案的实施能有效提升学生的归纳设计能力.过程化考核方式主要是针对师范类学生应用能力不足,通过开展专题实训等方式,将原有的一次性考核转变为分批次、多角度的过程化考核方式,课程的总成绩... 相似文献
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根据高校大学物理教学的现状,结合多年教学心得和思考,从教学方法、教学手段、考核方式和教学理念等多方面提出改革大学物理教学的一些想法和建议,以适应新时期大学物理的教学要求。 相似文献
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针对传统的大学物理实验教学和考核中的不足,结合我校实验教学的特点,通过进行多样化考核的改革尝试,改善了大学物理实验课的教学效果,提高了实验教学质量。 相似文献
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文章对国内大学物理实验的考核模式以及考核形式的教学试验进行了分析,探讨了大学物理实验课程的成绩构成与考核特点,并提出了基于模糊综合评判理论的物理实验考核模式。 相似文献
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结合丽水学院教学实际,从8个角度对非物理专业物理学教学改革工作做了总结,并在浙江省大学物理精品课程课题组教师的经验积累基础上提出了可行的新的应对措施。 相似文献
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物理学史有着许多前辈科学家可歌可泣的故事 ,将其有机地结合教材进行教学 ,将会使学生从各方面得到有益的启迪 ,激发他们的学习兴趣 ,引导他们的科学思维 ,采用科学的方法处理问题等 ,使他们终身受益 相似文献
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针对大学物理实验课教学的现状,结合高校理科物理学专业对普通物理实验教学的基本要求,以努力培养创新人才为目的,讨论了教学模式、教学方法、教学内容和实验考核的改革设想;提倡在物理实验教学中引入实验定量考核作为实验教学的必要措施,陈述了关于设计性实验的一些建议,同时强调在物理实验教学中优化学生的实验心理. 相似文献
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周茜 《常熟理工学院学报》2007,21(6):23-25
知识经济的到来改变了传统的经济生活,诱发了众多新的经济因素,其中包括由各种考试带来的消费热潮。本文对考试经济的特征和原因等进行了客观的介绍,并针对考试经济存在的弊端和危害提出了对策和建议,以期能从理性的角度对待考试经济这个现实的社会问题。 相似文献
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本在“3 专业技能课程”科目考试模式的基础上,阐述了设置“专业技能课程”证书的理论意义和实践意义,并对“职业资格证书”和“专业技能课程”证书进行对比分析,对采用“专业技能课程”证书考试的合理性进行了分析。 相似文献
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文化建设对于高校特色发展具有现实意义,本文首先论证分析高校文化在社会发展中起到的重要作用,进而揭示高校文化和社会文化相互作用的依存关系。指出高校文化应引领时代主旋律,利用社会文化的正效应影响、促进高校文化创建。 相似文献