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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
无论是从小学数学教学来说,还是从学生的学习来说,学生学习数学的兴趣都是保证教与学质量的法宝。因此,在新课标的倡导下,要提高课堂教学效率,培养学生的兴趣可能是最有效的途径之一。就教具在农村小学低段数学教学中的应用谈一些思考与分析,希望抛砖引玉,引出更多更优秀的关于学具应用的研究与策略。 相似文献
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学生对学习失去兴趣是课堂教学面临的大敌。在小学数学教学中,我们要积极主动地采取措施,激发学生数学学习的兴趣。从充分发挥学生的主体作用、让数学贴近生活、开展课堂小游戏以及采取积极的鼓励措施等四个方面,对小学数学教学中学生兴趣的培养进行了论述。 相似文献
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根据新课改的要求,小学数学要根据学科的特点,以教学环节出发,从多方位创新培养学生的学习兴趣,提高数学教学成效。本文首先分析了激发学生兴趣对小学数学教学的重要,接着从注重教学语言应用、营造快乐的课堂氛围等方面分析了小学数学教学对学生兴趣的培养策略。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在小学数学教学中开展兴趣培养活动,可以促使学生在轻松、快乐的氛围中主动学习数学知识,增强学习信心,进而提升学习效果。当前,小学数学教学实践过程中出现了教师忽视培养学生学习兴趣的问题,原因是教师没有认识到培养学生学习兴趣的重要性。所以,小学数学教师应当明确当前阶段学生身心发展的差异性、不平衡性,将兴趣培养融入教学,让学生能够产生数学学习兴趣,扩大教学成果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学阶段是整个教学过程中比较重要的阶段,这个阶段的学习能够为学生铺好道路,所以老师在课堂教学中应该掌握教学的方法,教师在课堂上要多观察学生的动态,对他们每个人的课堂表现都有充分的了解。小学数学是小学教学过程中的重要科目,所以教师要特别重视,在教学过程中活跃课堂的气氛,激发学生学习数学的兴趣,这对提高数学教学质量有积极的作用。数学教学是一门比较复杂的艺术,老师只有不断地丰富和完善自身才能为学生提供更好的教学,所以在小学数学教学中,老师要为学生提供思考的条件,让他们真正感受学习的快乐,在学习中找到乐趣。通过讨论如何在小学数学教学过程中培养学生的学习兴趣,以此实现小学数学的有效教学,培养小学生的思维能力。 相似文献
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对于小学阶段的学生来说,需要具有良好的逻辑推断与理解能力,因此,教师要以学生兴趣为主,为学生提供更为创新有趣的教学模式。本文将以小学数学教学中学生学习兴趣培养的重要性和意义为切入点,对课堂教学提高学生学习兴趣的策略进行简要探讨和分析,为广大教师提供借鉴。 相似文献
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许美群 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0092-0092
小学阶段的数学教育能够提高学生的综合能力,并且能够应用在生活实践当中。但是由于数学教学存在一定的抽象性,小学生也存在着专注程度比较差的问题,小学数学教学活动开展面临较大困难。教师应该对现存问题深入探讨,并针对性地解决相应问题,以期提高小学生对数学学习的兴趣。 相似文献
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兴趣是学生学习中最活跃的因素,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索和实践,并在次过程中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。随着知识、经验、技能地不断丰富,学生已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求。数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学;把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学教师的重大课题。因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。 相似文献
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张海清 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0169-0169
“兴趣是最好的老师”,学生对于一门课程能够保持足够的兴趣,会让自己在这门课的学习过程中事半功倍。小学数学是整个数学学习的基础,对于数学兴趣的培养更是尤为重要。基于此,本文从课前准备、培养学生实践能力、构建情境设计三个方面对小学数学中的兴趣培养问题进行探究。 相似文献
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兴趣是学生学习的基础,是探索知识的最大动力。在小学数学教学不断发展的新时期,如何培养小学生的计算兴趣,成为教师思考的重要问题。文章通过梳理相关文献,探讨了培养小学生数学计算兴趣的重要性,同时运用调查法、案例分析法,深入研究了在小学数学教学中培养学生计算兴趣的策略,以期取得良好的数学计算教学效果。 相似文献
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由于小学数学抽象难懂,小学生自制能力较差,课堂注意力不集中,导致小学生学习兴趣比较低。如果硬生生将书本原有知识灌输给孩子,可能教学,学习效果会不佳。因此,小学数学教师应该采用启发性的提问,提高小学生学习数学的意识;发现学生身上的闪光点,唤醒学生学习数学的信心;利用现代化教学手段,实现数学课堂的生动活泼;以热门话题为切入点,端正数学学习的态度。 相似文献
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兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率.如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变"要我学"为"我要学".因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展.笔者结合教学实践,谈几点体会. 相似文献
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发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。 相似文献
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常言道:兴趣是最好的老师.如何培养小学生学习数学的兴趣呢?著名数学家陈省身老先生说得好——“数学好玩”!如何顺应孩子“好玩”的天性,将“玩”与“学”两者巧妙结合,让孩子们尽兴地“玩”数学,是数学教师亟待研究的课题.下面就教学实践中的一些尝试,谈谈自己的看法,供大家参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
小学数学教学中培养学生数学学习兴趣,可以使学生更加轻松愉悦地学习数学知识,还能够提高课堂教学效率,促进学生全面发展。兴趣是重要的学习内驱力,只有当学生产生数学学习兴趣,他们才会积极投入到课堂学习活动中,也会更加努力学习。系统分析影响小学生数学学习兴趣的因素,并提出具体的培养策略以供参考。 相似文献