CAE软件在力学教学与实践中的应用

计算机仿真技术的发展使得CAE(computer aided engineering)软件在很多领域得到广泛应用,在力学相关课程的教学工作中引人数值仿真软件作为辅助教学手段,能对教材的理论知识加以验证和引深.云图和动画能够使教学更加直观生动,使以前只有理论与实验的课堂教学内容更加丰富.在力学专业实验教学中应用CAE软件能够有效地将力学理论与相关的工程实际相结合,作为传统力学教学的补充内容,能够提高教学质量,有助于工科学生的学习与就业.     

基于虚拟仿真的"三层次四平台"力学类课程体系探索与实践

虚拟仿真技术可将抽象理论知识可视化,弥补高校实验教学条件的不足.将虚拟仿真技术引进土木工程专业力学类课程教学中,建立"三层次四平台"力学类课程虚拟仿真教学体系,实现理论教学、实验实训和技能提高等多功能,同时设计了三层级递进式的实践项目,培养学生由基础性技能向实践性技能和创新性技能转变,为高校培养复合型人才的目标助力.     

浅谈ANSYS在开放教育混凝土结构设计原理课程教学中的应用

在分析开放教育混凝土结构设计原理课程教学现状的基础上,介绍了有限元分析软件ANSYS在教学中的应用,将混凝土结构设计原理的教学与ANSYS的数值仿真技术紧密结合在一起,使混凝土结构设计原理教学中难以讲解清楚的现象直观地展现在学生面前,从而使教学中的概念更具体化和形象化,能让学生更好地理解和掌握相关理论和基本概念,同时提高了学生力学分析的基本技能和计算机操作与软件应用的能力.     

岩石力学课程实践性教学改革探讨

为适应我国土木工程专业人才培养和教学改革的需要,针对土木工程专业基础课——岩石力学课程的教学特点,拟拓展实验与实践教学环节,增加岩石力学特性实验与数值试验及现场教学两个部分,构建集理论教学、物理实验与数值试验、现场教学于一体的岩石力学综合教学模式,以期推动岩石力学课程实践性教学迈上一个新台阶。     

“海洋油气工程岩石力学基础”教改探索--数值仿真实验的应用

随着岩石力学教学的日益发展,运用传统的岩石力学室内实验进行的教学形式具有局限性,为实现岩石力学复杂实验教学的可视化和重复性,利用有限元数值仿真平台ABAQUS在教学中设计并开展特殊岩石(如盐岩)的单、三轴数值仿真力学实验,学生可通过模拟云图直观地了解岩石受力变形破坏的全过程,有利于提升学生的分析和理解能力。同时,通过重复性的模拟实验,可以增强学生将岩石理论与实验结合的能力,丰富学生的岩石力学专业知识,为培养岩石力学领域的人才奠定基础。     

数值仿真技术在《基础工程》教学改革中的应用

通过一个具体实例,详细介绍了数值仿真技术软件在课程教学过程中的应用情况,通过引入先进的数值仿真技术使比较难以理解的基础工程理论知识更加形象化、直观化,增强学生对基础工程理论的理解,培养学生的学习兴趣和数值模拟能力,同时提高了教学质量,改善了当前《基础工程》课程教学中枯燥乏味的局面。     

计算机仿真技术在汽车理论教学中的应用

汽车理论是车辆工程等相关专业一门重要的核心课程。传统教学方法的不足,影响了课程的教学效果及学生能力的培养。结合汽车理论课程的教学内容与特点,探讨了将计算机仿真技术引入到课程教学的新的现代教学方法与手段。并以三种常用的汽车性能仿真软件MATLAB,CRUISE和ADAMS/CAR为例,列举了计算机仿真技术在汽车理论教学中的具体应用。论文将为汽车理论课程教学方法改革提供一定参考。     

虚拟仿真技术在特种车辆底盘教学中的应用

立足特种车辆底盘教学现状,贴近部队实战,加快培养新型军事人才培养,将现代教育技术手段融入课程教学。本文首先剖析特种车辆底盘教学条件滞后、教学手段和方法与实战存在差距、实践教学条件开设困难等问题。然后结合课程特色,将虚拟仿真技术融入到课程教学中,探讨了在原理结构理论教学、维修训练实践教学及训练考核中的应用,解决了课程教学中存在的不足,为课程教学改革开辟了一条新思路。     

Mulitisim仿真技术在电类课程中的运用

电类课程的教学包括理论与实验教学,其特点是知识的抽象性,运用Mulitisim仿真技术辅助电类课程的教学,可以将抽象理论形象化、具体化。这里介绍了Mulitisim仿真技术在电工技术、电子技术、高频电子技术等课程中的运用。     

面向工程实际需要的岩体力学实践教学改革

岩体力学是理论性和实践性都很强的一门工程学科。我校水利学院岩体力学课程存在重理论学习,轻实践教学的问题,该课程的教学中,室内试验少,不进行野外教学实习,实践教学环节非常缺乏。针对现状,开展岩体力学实践教学改革,创新试验教学和管理新体系。采取增加室内试验并优化试验内容、进行岩体力学数值试验,创造岩体力学现场试验和开展创新型研究试验等,以激发学生的学习兴趣,培养学生的动手和实际工作能力,提高岩体力学教学水平。