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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着物理教学质量的不断提升,广大初中物理教师越来越意识到科学创设问题情境、调动学生的课堂参与度能够使学生在物理课堂中收获更多的知识,获得更多的能力。因此,从现阶段初中物理课堂提问中存在的问题入手进行探索,进而找出这些问题的解决措施,达到提升我国初中物理课堂教学有效性的研究目标。 相似文献
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随着教育体制的不断改革,新课标的提出,对教师的教育方式和质量都提出更高的要求,传统的教育模式已经无法适应时代的发展,更多的是需要认识当下的环境,去不断创新,提高教学质量.初中物理是新课改的重要学科之一.因此,本文以新课改初中物理课堂教学中的讨论教学法进行研究,希望对今后开展初中物理课堂教学有所帮助.一、初中物理课堂中对教师的要求要求初中物理教师注重使用多样性的语言表达方式.提升 相似文献
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物理学是自然科学中的重要内容,也是初中阶段的关键性课程,初中生首次接触物理知识,需要学习大量的概念和理论,这些知识相对其他学科,较为枯燥,导致学生在学习的过程中,很难深入理解物理知识,致使教师在进行课堂教学时,无法有效激发学生的学习热情,造成课堂教学质量下降。而物理知识与我们的日常生活有着极为紧密的联系,对我们的日常生活也有着积极的影响,需要教师能够优化课堂教学的内容和方式,充分调动学生的学习积极性,从而保障课堂教学成效。因此,文章首先概述了提高初中物理课堂教学趣味性的作用;其次分析了初中物理课堂教学的特点以及初中物理课堂教学的现状;最后详细阐述了基于趣味性教学模式开展初中物理课堂教学的具体措施,希望可以为广大初中物理教师提供有用的参考。 相似文献
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许有涛 《试题与研究:高中理科综合》2022,(21):176-177
初中时期,物理课程的教育教学主要是想要教会学生运用物理学的知识去理解和解释生活中所遇到现象。和其他任何学科一样,物理学的知识也是来自对生活的观察与研究,而想要使得初中阶段的学生更加透彻地理解和掌握物理学知识,以此来让学生能够运用物理学的知识去分析和解决问题。就需要教师将物理课程教学和具体生活实际结合在一起。引导学生在物理中感受生活,并在此基础上使得学生能够学会在生活中理解物理,这是初中阶段提高物理课程教学质量和培养学生物理学科综合素养的有效途径。 相似文献
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李斌 《数理天地(初中版)》2024,(6):40-42
初中物理学科相对于其他学科而言,对学生有着一定的逻辑思维能力要求,这是由于初中物理知识所包含的内容比较丰富,因此,在传统的初中物理教学过程中,大部分物理教师为了使学生掌握相关的物理知识,采取“题海战术”,以至于学生学习压力非常大.而随着“双减”政策的逐步落实,给学生学习减轻负担的同时,对教师也提出了更高的要求,在初中物理课堂教学中,如何构建高效课堂成为当前初中物理教师需要重点探讨的课题.教师需要从多种渠道学习先进的物理教育教学理念,并尽可能为学生构建轻松的学习环境,才能最大限度地凸显学生在学习中的主体地位.本文就“双减”背景下,针对初中物理课堂提质增效的教学实践与探究展开分析,以此为初中物理教师提供必要的参考借鉴. 相似文献
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初中物理是一门对逻辑思维以及动手能力要求较高的学科,在课堂教学过程中,教师要注重引导学生,让学生更多地参与到物理问题的思考、探究当中,增加学生实践动手的课堂环节。只有提高学生在教学过程中的参与度,才可以最大限度地开发学生的创新能力,避免传统教学过程中教师主导课堂给学生的发展带来的弊端。如何优化物理课堂教学,培养学生创新能力? 相似文献
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陈绍瑜 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今天已经是现代科学技术的中心学科之一。初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的"教"转到学生的"学"上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,提高初中物理课堂效果呢?因此,广大物理教师要认真抓好初中物理课堂提高工作。。许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。因此在整个课堂教学进程中,教师则应牢固确立以教学目标为中心,充分发挥学生自身主体作用,激发学生主体参与意识。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用。 相似文献
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随着教育教学改革的不断发展,在初中物理课堂教学中,教师要注重培养学生创新思维能力,立足于学生的未来发展,给学生创造良好的课堂学习情境,使学生对物理课堂学习能迸发出强烈的学习激情,从而有效提高学生的学习能力.结合物理课程教学标准,有效开展各项教学,深入进行物理教材内容的分析研究,引入各种实验教学方式,提升学生的课堂学习兴趣.只有调动学生物理实验操作的积极性,才会让学生在具体的学习过程中逐渐养成主动思考的习惯.在现阶段物理课堂教学中,尤其需要教师转变教育教学观念,不断学习各种新颖的课堂教学方法,保证学生在学习过程中不断提高自身学习效果.文章从初中物理教学的实际出发,对如何提高学生的创造性思维能力进行探讨. 相似文献
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随着初中物理课程的不断改革,教育体系中不断地强调学生的主体地位。课堂是学生学习的主战场,作为初中物理教师,必须转变教学观念,不断提高初中物理课堂教学的有效性。本文从三个方面对提高初中物理课堂有效性提出了策略。 相似文献
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张桂芸 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
随着初中物理课程的不断改革,教育体系中不断地强调学生的主体地位。课堂是学生学习的主战场,作为初中物理教师,必须转变教学观念,不断提高初中物理课堂教学的有效性。本文从三个方面对提高初中物理课堂有效性提出了策略。 相似文献
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正高效课堂是新课程改革的目标之一.要切实落实减轻学生负担,作为教育工作者一定要致力于构建高效课堂的研究.构建高效的物理课堂,需要多方面的考虑.初中生具有好奇、好动、好问等心理特点,而初中物理学困生往往在物理知识上存在缺陷,缺乏自信,对学习不感兴趣,学习习惯不好,缺乏好的学习策略等特点.作为初中物理教师,要想搞好教育教学工作,必须根据学生的这些特点,在课堂教学中运用多种教育教学方法,营造成功的氛围,培养他们的学习 相似文献
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钟晓萍 《数理天地(初中版)》2022,(2):95-97
初中物理是一门实践性非常强的学科,可以锻炼学生的动手操作能力及科学实践能力.因此,在初中物理课堂教学中,应加强重视实验的开发与应用,以此提高学生的学习效率.然而在实际教学中,初中物理实验研究存在成本过高、操作难度较大等问题,无法在课堂中顺利开展.再加上大多物理实验科学性比较强,缺少趣味性,以至于学生在物理课堂中的参与度不高,学习效率普遍偏低.如何在初中物理课堂中充分发挥物理实验的应用价值,调动学生学习的积极性和主动性,让学生在掌握知识的基础上完成自身素质能力的锻炼,是物理教师务必重视的问题.本文对核心素养背景下的初中物理低成本实验的开发与应用展开了研究与探讨. 相似文献
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郭爱英 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
伴随着课程改革的持续深入,初中英语课堂教育呈现出了较大的改变,新的教育理念与教育模式为初中英语教师的高效课堂提出了更高的挑战,初中英语教师需要有意识地强化课程标准的研究,准确掌握初中英语课程教育的基本规律,从而实现初中学生英语学习能力与素质水平的提升。因此,为了进一步提升初中教育整体水平,本文简要分析了初中英语课堂教学策略,希望能够为相关教育工作者提供帮助。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入开展,新的课程理念对课堂教学提出了新的更高的要求,如何提高学生的素质和能力,也就成为广大教师需要关心的问题,笔者结合几年来的初中物理课堂教学经历,谈一点个人的看法和认识。 相似文献
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物理是逻辑性很强又比较抽象的一门学科,因此,学生学习起来会遇到一定困难。而随着教育的不断发展,课堂讨论法由此诞生,将课堂讨论法运用到初中物理教学中,可以调动学生的积极性,提高学生物理课堂的参与度,为其他学科学习奠定基础。一、结合教学内容设定讨论主题在传统的物理教育教学模式中,通常是教师按照书本上的内容和思路进行台上讲解,要求学生对公式进行死记硬背,忽略了学生的自主学习,从而导致学生在下面被动地去接受教师所传授的物理知识. 相似文献
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对于初中的物理课程教学而言,物理教师需要完成课程任务,并通过课堂有效的让学生理解和记忆物理知识与理论,物理课堂的教学效率与学校整体、教师综合教学能力和水平密切相关。本文将从课堂教学实践的重要环节出发,探寻科学的教学方法从而提高初中物理课堂的教学效率。 相似文献