中学语文课堂教学提高学生学习积极性之我见

随着中学语文教学改革的不断深入．教师越来越清楚认识到自己的主导作用。不再是学生学习的包揽者．而是课堂教学的组织者、合作者和帮助者。教师要发挥学生的主体作用。让学生积极投人学习中．做学习的主人。在中学语文教学中．语文教师要重视提高学生学习的积极性．让学生乐于学习．喜欢语文学科。下面我就谈谈在中学语文教学实践中提高学生积极性的一点体会。     

走语文教学新道路，让学生喜欢学习语文

小学语文教学要创新,就必须重视技能的训练,关注现代科技手段在教学中的应用。切忌因循守旧,授课照本宣科,让语文课堂如一潭死水。因此,教师在语文教学中要联系实际,走语文教学新道路,让学生喜欢学习语文,认识语文学习的价值。     

通过多种方式让学生感受语文之美

正语文是学校教育的基础学科之一,在教学中占有举足轻重的位置。而且,语文是学习其他学科知识的基础,只有学好了语文,才能更好地学习其他知识。因此,我们教师必须重视语文教学。要想让学生真正喜欢语文,爱上语文,我们教师就必须要让学生感受到语文之美。在具体教学中,我们教师应采用多种方法让学生感受语文之美,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习语文,从而使学生的综合素质得到提升。下面,笔者根据自己的教学经验,谈几点自己的做法。     

通过多种方式让学生感受语文之美

语文是学校教育的基础学科之一,在教学中占有举足轻重的位置。而且,语文是学习其他学科知识的基础,只有学好了语文,才能更好地学习其他知识。因此,我们教师必须重视语文教学。要想让学生真正喜欢语文,爱上语文,我们教师就必须要让学生感受到语文之美。在具体教学中,我们教师应采用多种方法让学生感受语文之美,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习语文,从而使学生的综合素质得到提升。下面,笔者根据自己的教学经验,谈几点自己的做法。     

语文教学中学习兴趣的培养

在语文课堂教学中,教师是策划者、组织者和领导者。其作用应是激发学生学习语文的兴趣,教会学生掌握学习语文的方法,解答学生学习语文时遇到的疑难等;学生是学习的主体、认识的主体和发展的主体,课堂上要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,让学生主动地参与课堂教学,使学生真正成为学习的主人,要提高语文课堂教学效率,必须把教师的主导性和学生的主体性结合起来。培养学生的学习兴趣必须从这个大局着手。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣。     

怎样才能让学生成为学习语文的主人

当今是素质教育时代,在语文教学中,学生不是知识的“接收器”,而是知识的主人。教师在教学中应当尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本,要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用相结合的过程,是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。教师要想办法让学生真正成为学习的主人。     

激发兴趣，体验语文学习的快乐

语文教学应在平等对话的过程中进行。学生是学习的主人,在教学过程中,教师要与学生积极互动,创设让学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性。教师要培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尊重学生的个性差异,鼓励生选择适合自己的学习方式,从而使学生在语文学习中产生兴趣,体验快乐,培养学生良好的语文素养,让学生得到充分的发展。     

语文教学中学生自主管理能力培养的实践研究

在传统教学中,部分教师的教学观念比较落后,不注重学生的主体地位,实际的教学中,无法培养学生的自主管理能力.当前,在语文教学中,学生对语文课程的学习积极性不高,不愿意进行自主学习,使语文教学效果一直不理想.为此,教师应该要注重培养学习的自主管理能力,从而不断提高语文的教学质量,让学生学会自律,合理安排好自己的学习计划,处...     

怎样提高学生学习语文的积极性?

近年来,中学生中语文学科的厌学者为数甚多,语文教师如何培养学生学习语文的兴趣,提高学习语文的积极性呢?首先,用真情和微笑感染学生,产生亲和力,使学生愿意与你交流在教育教学中,教师和学生是平等的,教师要亲近学生,同时也让学生走近你。     

运用课堂教学策略 发挥学生主体作用

近几年来，呼唤全体意识，发挥学生主体作用已成为语文教学改革的主流。语文课堂教学应该是教师指导学生自己学习的过程。如何在教学中充分发挥学生主体作用。调动学生学习的积极性。让学生主动地参与学习。关键在于教师要善于运用教堂教学策略。     

试论小学语文课堂教学的优化

正教育改革之后,我们大力推广素质教育。课程标准也进行了大量的更改,对小学教学的要求更加严格和灵活。对于小学语文教学,新课程标准指出:"要在语文教学课堂中体现学生的主体性,让学生真正成为语文课堂教学的主人,并且在语文知识的主动探索和学习过程中不断引导学生,培养学生对语文知识的学习兴趣,让学生能够在以后的学习中能够表现得更加主动和积极。教师要不断鼓励学生,尊重学生,让学生能够依照自己喜欢的方式和想法去学习。"这就为小学语文教育指明了改善的方向和目标。我们要通过自己的学习和努力改变传统的教学观念和教学形     

小小妙招

今天的语文教学该教给孩子们什么呢?笔者认为应该教给学生学习语文的心境,让所有的学生都能发自内心地说"我喜欢学习语文".因此在教学中,教师可试用几个小妙招,让学生感受到学习语文的快乐.     

小学语文课堂情趣教学实践体会

《小学语文新课标》要求：学生是课堂的主人,小学语文教学要激发学生的学习兴趣,要培养学生的学习意识和学习品质,进而提高教学效果。教师要把课堂归还给学生,增强课堂趣味性,激发学生的学习热情。与传统教育不同,教学要根据学生的特点,使学生在情趣教学里感受语文,爱上学习语文,找到学习语文的乐趣。一、利用情趣导课。激发学生思维小学语文教学要有高效的导入,让学生最快地融入课堂教学中。教师要对每节课的内容设定有效导入语,提高学生的积极性。     

改进教学方法提高教学实效

一、乐教爱生,深刻把握一堂好课的标准教师要把学生喜欢不喜欢当作课堂教学标准,让学生喜欢不喜欢成为课堂教学的试金石。要真正把学生当成课堂的主人,把自己定位为学生学习的引路人。教师的职责是帮助学生学习,教学时要首先考虑学生的实际情况,根据学生的最近发展区进行教学,调动学生的积极性。尊重学生的个性化发展,多表扬,少批评。     

做个学生喜欢的语文老师

要让学生喜欢你任教的学科,首先要让学生喜欢你这个人。要做学生喜欢的教师,语文老师就必须要有很高的文学素养,要有很高的教学艺术水平。那么要做学生喜欢的语文老师,努力也是可以实现的。     

“我的地盘 我做主”——把语文课堂还给学生

语文教学要真正发挥学生的主体作用,让学生在"我的地盘"上,"我做主",就要求教师要善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,以达到"乐学教育"的目的。     

怎样提高小学语文教学的效率

语文教学有生命,教师要给学生创造语文的语境,让学生在生动的语言环境中学习。新课程教学呼唤充满生命关爱的语文课堂,呼唤着充满着崇高的人性的对话的交流。语文教师要提高教学的有效性,让生命得到延续,充分发挥语文学习的兴趣,调动学生学习的积极性,实现文本的结合,提高语文教学的内涵,提高学生对文本的感悟,提高语文教学的效果。     

调动小学生学习的主动性和积极性

学生是语文学习的主人．是学习和发展的主体．要想提高小学生的学习成绩．如何调动学生学习的主动性和积极性是主要条件之一。诱发小学生的学习动机和提高小学生的学习兴趣．在语文教学中显得十分重要。凡是具有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣的学生．就必然有学习的主动性和积极性。教师能充分调动学生学习的主动性和积极性．是以教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展．以学生为主体的体现。要做到这一点．我在语文教学中特别注意以下几点：     

语文课堂评价要“四动”

在新课程改革过程中,要求我们的教师教学观念与教学行为要发生改变,要从"教师如何教好语文教学内容"向"教师如何引导学生学好语文知识"转变,而引导学生学好语文知识的关键在于我们教师在语文课堂上如何进行评价。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何实施语文课堂评价。一.语文课堂评价要生动在课堂中,我们要针对学生在语文课堂上的表现进行生动、巧妙的评价,要用学生喜欢的方式进行评价,从而让学生更有效、更认真地全身心投入到学习中来,让我们教师的教与学生的学达到一个无痕的境界。比     

小学语文教学中学生主体地位的运用

在小学语文教学的过程中,教师要善于根据学生的语文学习能力运用学生主体地位进行教学。教师要引导学生在课堂上最大限度发展自己的能力,并发挥好教学引导的作用。教师要让学生在小组合作的自主学习中体验成功,并运用多媒体实现学生课堂主体地位最大化,让学生真正提升学习能力。