农科院校大学生心理健康的影响因素探析

农科院校大学生的心理健康问题日益突出,已引起高校的广泛关注。大学教育工作者应客观细致地从经济、文化、家庭、年级等方面分析大学生心理健康的影响因素,以期为农科院校心理健康教育提供依据。     

农科院校贫困生适应大学生活心理预防体系构建研究

农科院校贫困生群体占比在农科院校学生比例中呈现上升趋势。这些学生由于成长背景的局限性,容易对大学生活产生不适应状态。因此,设计一套专门针对农科院校贫困生的心理预防体系势在必行。通过对农科院校贫困生进行《中国大学生适应量表》(以下简称CCSAS)测试并分析数据后发现,农科院校贫困生在贫困等级、性别及专业等方面都存在差异性。本研究结果数据分析及文献分析,构建出农科院校贫困生的心理预防体系。该体系包括内部体系和外部体系两部分,外部体系又包括贫困认定、资助力度及方式和心理辅导渠道三部分。通过这个体系,将对农科院校辅导贫困生建立健康积极的"三观"和及时有效地解决他们的实时心理困惑起关键作用。     

大学生创新创业人才培养体系的创建与实践

云南农业大学立足地方农科院校办学特色,从人才培养方案切入,不断完善课程体系、实践教学体系、管理制度、保障措施和激励措施,把创新创业教育融入人才培养全过程,逐步构建了大学生创新创业人才培养体系,为进一步推进创新创业人才培养奠定了坚实的基础,为地方农科院校学生的创新创业教育树立了成功的范例,对农科院校构建符合当前人才培养目标的创新创业教育体系提供了有益的借鉴。     

农科院校大学计算机基础分类教学模式探索

为适应社会对大学生信息能力要求的不断变化,本文在分析农科院校大学计算机基础教学现状及存在问题的基础上,通过对各专业教师和学生进行广泛的调研,提出了按专业设置课程的大学计算机基础分类教学模式,并对各专业课程设置方案提出了建议.希望以此促进信息技术与专业的融合,为农科院校大学计算机基础教学改革提供了新的思路和方法.     

大学生人际交往能力的调查

人际交往能力在大学生的整体素质中占有非常重要的地住，它直接影响到人的全面发展。文章调查了农科院校大学生人际交往能力的现状及差异，为高校思想政治工作提供一些有益的参考。     

以提升学生综合素质为导向的农科院校产学研合作机制研究与实践

大学生综合素质的培养是高校的主要任务之一,产学研合作是提升农科院校大学生综合素质的有效途径。本文阐述了大学生综合素质的内涵和现状,深入剖析了产学研合作大学生综合素质的作用机制,并介绍了天津农学院在这方面开展的一些实践和探索活动。     

大学生创业胜任力实证研究

本文以广东省三所农科院校477名有过创业经验或正在创业的学生为对象,采用自编大学生创业胜任力量表对大学生的创业胜任力进行实证研究,研究结果显示：大学生创业胜任力特征模型包含：创业能力、创业品质、创业动机、创业技能、创业知识五个维度;当代大学生在创业能力、创业技能、创业知识方面存在显著不足;不同年级、创业资金来源,其创业...     

农科院校应加大农业产业化人才培养力度

本文论述了农科院校在农业产业化中的作用,指出农科院校应加大农业产业化人才的培养力度。本文还就农科院校培养农业产业化人才的类型、以及在培养产业化人才方面将会面临的问题及解决途径做了探讨。     

边疆地区高校学生心理失衡的诱因及对策

大学生是心理健康失衡的高发人群,已成为一种特殊的社会群体.社会历史文化、家庭教育环境、高教体制模式、大学生自身心理障碍是诱发边疆地区高校学生心理差异失衡的重要因素.探析边疆地区高校学生心理差异失衡的原因是诊治边疆地区学生心理疾患的有效途径.     

试论农科院校大学生创新能力培养与教学改革

加强农科院校大学生创新能力的培养是实施科教兴农战略的需要,应该从课程结构、教学方式、考试制度和实验实习环节等方面的改革入手,努力构建高等农科教育创新保障体系,优化创新人才健康成长的内部环境。     

高等农业院校开展农业技术推广的SWOT分析

农业技术推广是建设社会主义新农村的关键所在,高等农业院校是农业技术推广的重要力量。文章基于SWOT视角下,分析了当前我国高等农业院校在进行农业技术推广时内在具有的优势和劣势,外在面临的机遇及威胁,并立足政府与高等农业院校双重角度,提出促进高等农业院校进行农业技术推广的策略。     

农业国际化与我国区域农业的发展

在经济全球化与农业国际化迅速发展、我国加入世贸组织、而农业市场化改革远未完成的转折时期．我国农业不得不走向国际化阶段。我国农业国际化的发展，既有一定的比较优势，也存在众多制约因素。我们应采取积极的国际化竞争战略，从全国和国内不同区域两个层次充分发挥比较优势，以市场为导向，优化农业布局结构，推进农业企业化、规模化发展，加强农业科技创新和标准化管理，深化政府管理体制和政策法规改革。重塑和强化农业投融资机制，积极参与国际分工与竞争。     

市场化进程中农业保护政策的选择

我国农业已日益市场化,农村是一个生产公共产品的产业,但又是一个天然缺乏市场竞争力的弱质产业;农业争散家庭经营的体制与社会主义统一大市场这间有着深刻的矛盾;在非市场经济阶段,我国农业资源或剩余被大量舞场 移到非农产业,农业处于负保护状态,固此,在市场经济条件下加强对农业的保护,我们应借鉴市场经济发达国家保护农业的成功经验,结合我国的具体实际,走有中国特色的农业保护道路。     

农业社会化视域下农业推广硕士教学实践路径探讨

分析了农业社会化的内涵、作用及其对农业推广硕士教学实践的现实要求,在借鉴美国农业推广教育的成功经验的基础上,从职业培养定向、教学内容、课程设置、课外实践四个方面提出了农业推广硕士教学实践的创新路径.     

淮北抗日根据地的农业改革与农业建设

农业生产是社会存在的基础和发展的原动力。在抗战的特定背景下,发展淮北根据地的农业经济,显得尤为迫切与必要。淮北边区政府根据实际情况,积极推动减租运动与农业税制改革,灵活采取各种办法进行农业综合建设,既保障了根据地的军需民食,对于其他各项建设以及抗战胜利也起着至关重要的作用。实践证明,淮北边区政府发展农业经济的思路是正确且行之有效的,为以后的农业建设及改革提供了有益的借鉴。     

略论四川丘陵地区农地流转与农村经济发展

四川丘陵地区农村经济发展 ,应以土地流转为契机 ,克服自然条件、基础设施、资金、技术等瓶颈。吸引资金、技术、人才流向土地资源 ,充分实现“三个转变”。合理选择土地流转模式 ,进一步推进农业产业化和实现农村经济的可持续发展     

把发展农产品加工业作为农业结构调整的重心

发展农产品加工业是农业结构调整的重心和关键，是农业产业化经营的核心环节，对于解决当前我国农业经济面临的突出问题，提升农业质量和效益，增加农民收入，增强国际竞争力都具有重要的现实意义。     

涉农高职院校现代农业创业教育的实践探索——以温州科技职业学院为例

温州科技职业学院紧扣现代农业创业人才培养目标,改革教育机制,构建"训、研、创、产"一体化的创业人才培养体系,实施以"导师—项目—团队"为核心的"师导生创、师创生学、师生企协创"的创业人才培养路径,成效显著。在总结温州科技职业学院创业教育经验的基础上,提出了培养现代农业创业人才的三点策略建议:充分利用农科专业特点,培养现代农业创业人才;科研创新与创业教育互相促进,构筑创业实践体系;乡村振兴战略与创业人才培养相互支撑,促进地方农业产业经济发展。     

中国农产品物流的问题与发展对策

随着中国经济的发展和社会的进步,农产品物流的建设与发展成为推动农业生产和提高农业经济效益的重要因素。中国农产品物流产业相对落后,存在一些问题,但它的发展正当其时。加快发展农产品物流策略包括:强化政府职能、加大物流基础设施投入、加快农产品物流的标准化进程、搭建农产品物流信息平台等。     

农校毕业生从事农产品经纪人职业的SWOT分析

农业院校毕业生创业作农产品经纪人,有益于提高农产品经纪人队伍整体素质,拓宽农业院校毕业生就业渠道。运用SWOT分析法考量这一行为,既有国家政策扶持、创业者本身具有较高素质等优势,也存在创业教育滞后、社会环境制约以及创业者意识、阅历、资金不足等劣势。为积极引导这一行为,有必要加强职业指导与创业教育,进一步出台并落实优惠政策,制定有效的激励机制。