民进中央与北京师范大学共建中国教育政策研究院

中国民主促进会中央委员会和北京师范大学共同组建的中国教育政策研究院于2010年1月26日在北京成立。中央政治局委员、国务委员刘延东向会议致贺信，指出：民进中央和北京师范大学共建中国教育政策研究院，开展教育政策研究与决策咨询服务，既可以进一步发挥中国民主促进会的参政议政作用，又可以充分运用北京师范大学教学科研的丰富资源.     

中国教育政策研究院成立大会暨中国教育政策高层论坛在京召开

本刊讯 由中国民主促进会中央委员会和北京师范大学共同组建的中国教育政策研究院于1月26日在北京师范大学成立。研究院的成立意味着中国教育政策制定的科学化与民主化将向着更高的水平迈进。中共中央政治局委员、国务委员刘延东向会议致贺信。全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪出席大会并讲话,全国人大常委、全国人大教科文卫委员会副主任唐天标,教育部副部长陈小娅等领导分别致辞。首都部分高校领导、专家学者、教师等300余人出席大会。会议由北京师范大学校长钟秉林主持。     

中国教育政策研究院成立

由民进中央和北京师范大学共同组建的中国教育政策研究院目前在北师大举行成立大会。中共中央政治局委员、国务委员刘延东向大会致贺信。     

当前我国教育改革的重大战略主题与政策建议——中国教育政策研究院第三次专家委员会扩大会议综述

2013年1月12日,以"当前我国教育改革的重大战略主题与政策建议"为主题,中国教育政策研究院第三次专家委员会扩大会议在北京师范大学成功召开。会议由中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授、中国教育政策研究院专家委员会主任顾明远先生主持。中国教育发展战略学会会长郝克明研究员,全国人大教科文卫委员会副主任委员、中国民办教育协会     

教育改革与教育政策研究——教育政策研究成果交流暨国家教育政策重大选题研讨会综述

<正>2013年1月8日,中国教育政策研究院在北京师范大学成功召开了"教育政策研究成果交流暨国家教育政策重大选题研讨会"。全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授,国家教育咨询委员会委员、北京理工大学杨东平教授,清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授,公共管理学院学术委员会主任于安教授,教育研究院副院长袁本涛教授,北京大学教育学院教育经济与管理系主任岳昌君     

教育政策分析与当前教育政策热点问题

公平、法制、科学和效率是现代教育政策的价值基础。从这一思想出发,文章分析了教育改革过程中政策议题的选择、政策决策、政策执行及政策评估等环节中的理论问题,进而提出了当前教育政策研究的若干热点问题。     

农村教育的问题与方法——中国农村教育改革与发展政策高层论坛报道

<正>由中国教育政策研究院主办,北京师范大学教育学部、民进中央参政议政部协办的中国农村教育改革与发展政策高层论坛于2012年7月7日在北京师范大学举行。全国政协副主席、民进中央常务副主席、中国教育政策研究院理事长罗富和出席论坛,北京师范大学党委书记、中国教育政策研究院理事长刘川生研究员致欢迎词。刘书记在致辞中指出:中国是个农业国家,农村人口占绝大多数是我国最大的国情,农业、农村、农民关系到党和国家事业发展的全局,发展农村教育,使广大农民群众及其子女有机会受到良好的教育,是实现教育公平和体现社会公平、公正的重要方面。因此,我们有必要关注、探索、研讨农村教育改革与发     

在提高教师素质中推进教育公平——"中国教师发展论坛(2007)"综述

2007年9月14-17日,"中国教师发展论坛(2007)"在浙江省杭州市举行。此次论坛由中国民主促进会中央委员会主办,北京师范大学和政协杭州市委员会协办。全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐和教育部副部长陈小娅出席会议。北京师范大学庞丽娟和朱旭东教授、北京大学陈向明教授等一百余位教育学者和来自民进与教育界的工作者参加论坛。论坛从教师队伍建设、教师流动、教师专业发展3个方面对如何在提高教师素质中促进教育公平进行了深入的研讨。     

从我国高职教育发展进程谈高职发展政策

高职教育是我国教育改革与发展的重要组成部分。我国高职发展的历程可以简要分为兴起、发展和积极发展三个阶段。高职发展是在高等教育政策的指导下产生发展起来的．从我国高职教育发展的实践来看。政策环境虽起来越有利于高职的发展。但仍有一些大的政策性问题需要我们认真思考。章在回顾高职教育发展进程的基础上对我国高职教育发展的政策进行了一些思考。     

国家职业教育研究院在北师大成立

国家职业教育研究院2月20日在北师大成立。该院的成立顺应了我国经济社会和职业教育科学发展的新要求,是深入贯彻科学发展观,服务国家科教兴国战略、人才强国战略需要,落实国家中长期科技、人才、教育规划纲要的一项重大举措,旨     

教育部考试中心与北京师范大学共建“国家教育考试评价研究院”

2010年1月26日上午,教育部考试中心与北京师范大学合作共建的“北京师范大学国家教育考试评：价研究院”签约成立。教育部考试中心主任戴家干、教育部考试中心书记李鹏、北京师范大学党委书记刘川生、校长钟秉林出席签约仪式。     

浅析我国教育政策与教育管理的互动关系

本从分析我国改革开放以来颁布的主要教育政策对教育管理活动的导向作用以及教育管理实践的应对着手,得出教育政策与教育管理二是相辅相成的,教育政策引导和制约教育事业管理的行为,教育管理贯彻和执行国家的教育政策,深化和丰富政策内容。同时,二之间也常常存在错位现象,要求及时调整和修正。     

全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会在北师大举行

为探讨新形势下充分发挥政府职能、保障公民受教育权与学校公共性的制度创新问题，进一步推动我国教育政策与法律研究，全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会于2007年10月12日至10月13日在北京师范大学召开。本次年会由全国教育政策与法律研究专业委员会主办，北京师范大学教育学院承办，首都师范大学教育科学学院及《中国教师》杂志社共同协办。[第一段]     

中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策的比较分析

中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策有相通之处,但也有重大的差异：在政策背景与路径上相似的差异现实与不同的应对机制,政策内容与范畴上特殊优惠的同与异,政策理念上追求集体平等理念的不同理路以及政策取向上促进民族发展与追求文化承认的分野。二者保护弱者和多元一体格局的原则值得坚持,美国多元文化教育政策的制定对我国少数民族教育政策有可取之处,但我国必须对美国多元文化教育政策进行本土化的研究。     

教育增长与教育发展:历史、概念与政策

60年来,发展理论经历了从经济增长到经济发展再到经济、社会、人、自然全面协调可持续发展的变迁。我国教育正面临大改革和大发展。这一过程中,人们容易把教育增长即教育人数的增加、教育年限的延长和教育资源条件的改善当作教育发展,从而使教育发展面临GDP化、工业化、市场化和物质化的陷阱。而教育发展是指教育系统自身机能的改善和对社会教育需求的灵活满足,它包括教育的物质基础、结构、功能、教育机会数量、教育机会分配、受教育者素质变化、社会人力资源状况以及对社会的影响八个范畴。为了促进教育的发展,当前应在科学教育发展观的指导下,检视既有的教育发展道路,调整教育政策的价值标准、知识基础、政策领域和政策手段。     

教育政策研究的一个可能视域——教育政策与教育实践的关系

教育政策与教育实践总是处于双向动态互动过程之中。当前我国教育政策与教育实践经常面临无效关系、负效关系和模糊关系的困境,而教育政策理论研究尚缺乏解释教育政策与实践关系的工具,因此,在我国教育改革与发展的转型时期,研究教育政策与教育实践的关系问题具有重要的历史意义,有利于拓展教育政策学科的研究视域,提升我国教育政策活动的质量。研究两者关系重点在于教育政策与教育实践的本质研究、教育政策与教育实践互动本质与过程研究、教育政策与教育实践关系的困境类型及其特征研究、教育政策与教育实践互动的有效机制及对策研究。     

私立学校教育经验政策研究

私立学校教育经费政策、包括教育经验的来源,分配、管理和使用等方面的规范;私立学校教育经验政策在私立学校教育政策中处于关键地位,它必须反映出私立学校教育的私立性、独立性和自主性的特征,并体现着其独特的政治功能,经济功能和管理功能。     

教育改革、经济政策与社会管理创新——教育改革中的宏观问题政策建议研讨会综述

<正>2012年9月29日,以"教育改革中的宏观问题政策建议"为主题,北京师范大学中国教育政策研究院与社会科学处成功举办研讨会。全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授出席了研讨会。会议由北京师范大学社科处处长、中国教育政策研究院副院长刘复兴教授主持。刘复兴教授指出,近年来北京师范大学在政策咨询和成果转化方面做了很多工作,提交的一些政策