高师院校史学函授的教学方法

在高等师范院校的多种教学形式中,函授教学是其中的一种重要形式.充分分析函授教育和大学正规教育的区别,掌握函授教育的特点,提高函授教学质量,是办好函授教育的重要途径.下面根据我在函授教学中的一些具体做法,谈谈函授教学的一些思路.     

教学员掌握自学方法，确保函授教学质量

教学员掌握自学方法，确保函授教学质量刘国英函授教育的性质和特点决定了函授生的学习方式必然是以自学为主。自学是函授教育中最重要、最基本的教学环节。因此，学员掌握自学方法是确保教学质量的关键环节。一、抓住三个环节１．预习。预习以集中面授来说，用全日制的课...     

加强函授教育的课堂教学 培养学生的自学能力

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。近年来成人高等教育依托普通高等学校办学取得了显著的成就。作为成人高等教育主要办学形式之一的函授教育也受到了应有的重视。本文就函授教育中课堂教学与自学能力的培养问题谈一些粗浅认识。1 认识课堂教学在函授教育中的重要作用由于函授教育的课堂教学是以突击授课的指导方式为主进行的,课时少,知识的密度大,要完成教学任务必须实现教学的高效率。在课堂上,教师对知识的深刻理解,给     

论当前高等函授教育存在的问题与对策

高等函授教育是具有中国特色的成人继续教育的重要形式。由于我国高等函授教育起步较晚，在专业设置、课程设置、教材建设、师资队伍建设、教学方法等方面还存在一些问题，并在一定程度上影响和制约着高等函授教育的发展。高等函授教育只有紧跟时代步伐，加大改革力度，采取切实可行的有效措施，才能在培养社会主义现代化建设人才中发挥更大作用。     

函授教育育英才─—庆贺《同济大学函授毕业生精英录》出版

高等函授教育在我国已经有较长的历史了。新中国成立以来，随着国家经济、社会的发展，高等函授教育的规模不断扩大，师资力量不断充实和提高，对高等函授教育规律的认识也在不断深化。同时，随着现代科技的发展，函授教育的内涵、形式和手段也在不断扩充、丰富和更新。高等函授教育培养出了数量可观的合格的高级专门人才，他们已经成为我国社会主义建设事业的重要力量，其中的一些优秀代表，在各条战线上做出了重要贡献。同济大学是我国高等学校中举办函授教育时间较早的一所学校，是自觉地把函授教育作为办学特色的一所学校，而且是以举办…     

浅谈小学语文预习单设计的几点“不同”

<正>叶圣陶老先生说:"教是为了不教。"这句话提醒我们教育工作者不能单纯地"传道、授业、解惑",而应在传授知识的过程中教给学生学习的方法和思维技能,培养他们的自学能力,从而达到"授人以渔"的目的。自学,学生需要支架,需要指导,如此才能在自学中更快更好地掌握学习的工具,提高学习的能力。预习单的设计正是基于以上考虑。笔者就小学生语文预习单的设计谈几点粗浅的思考:一、课时不同,设计不同众所周知,一篇课文几课时的教学,每课时都有不同的教学     

加强函授教学过程的规范化管理

函授教育是我国成人教育的一种重要形式。提高函授教育的质量也是加强高等教育质量的一种形式,如何提高函授的教育质量,规范化管理是重要的一个方面。函授教育的规范化要做到备课、面授教学、辅导答疑、考试的规范化。才能保证质量培养符合国家规定学历标准的中学教师。     

怎样指导学生预习

怎样指导学生预习●安徽省怀宁县程学林预习，有助于学生思维能力的全面发展，又有助于学生独立学习能力的培养，历来为教育行家们所提倡，也是当前推行素质教育的好形式。如何指导学生掌握良好的预习方法呢？一、习题式预习法。这种预习方法，就是把课本上的知识通过一定...     

语文学科中年级“预习教学”模式探究

<正>一、预习内容和目的1.回顾已有知识,产生求知欲望正如陶行知先生所言:"预习是自求了解的重要步骤。"因此,面对一篇生疏的课文,会产生求知的愿望,在这种内动力的趋动下,主动去研读课文。在预习的过程中,不可避免地会遇到一些新的知识,就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融汇成一种自觉的行为。案例1:以苏教版三年级下册荷花第二课时为例     

如何在生物教学中培养学生的自学能力

在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢?下面就把我在这方面的一些探索介绍如下。1.掌握方法,增强自学效果自学的主要形式是阅读。阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式。预习阅读是学生在教师授课前事先阅读相关课文。教师先拟好预习提纲,让学生带着问题阅读指定的课文,并要求阅读后作出解答和提出疑难。阅读提纲要求启发性、悬念性,以激发学生积极地独立探求知识的兴趣和欲望。要求学生在预习阅读中,要先根据预习提纲纵览全文,了解梗概;然后再精读细读…     

函授自学方法谈

<正> 函授教育是成人教育的重要组成部分。它以自学为主,面授学时只相当全日制同类专业的三分之一到四分之一,也就是说函授教育是—项以“在职”、“自学”、“业余”为主的成人教育工程。可见,掌握恰当的自学方法,对广大的成人学员顺利的完成学业和继续学习是极为重要的.那么,如何更好地培养和提高函授学员的学习能力呢?首先,应掌握正确的学习方法.具体来说,主要有以下几个环节:     

护理专业目标教学的体会

一、目标教学的实施过程1.制定课时教学目标由教师在备课过程中根据教学内容和学生具体情况制定,课时目标也是教学大纲上单元目标的分解和落实.包括:知识,技能,态度三方面.2.展示教学目标要求任课教师每次上课前,或在指导学生预习时,提前把下次上课的学习目标告诉学生,需要操作的物品备好交给学生.让学生带着明确的目标预习课本,或事先按操作流程要求     

我国函授教育与现代远程教育之比较

函授教育是指以书面通讯的形式，学生以自学为主，辅以集中面授、辅导、答疑，并结合小组互学活动开展教学的一种教育形式。现代远程教育是指通过音频、视频（直播或录像）、互联网、卫星等实时或非实时的信息传输技术把课程传送到校园外的教育。一、函授教育和现代远程教育的特征函授教育是以书面的形式开展教学活动的，具有以下一些基本特征：（１）广布性。函授教育不受空间地域的限制，可近可远，参加学习的人数可多可少；（２）灵活性。函授教育在时间的安排上比较灵活机动，可根据需要随时作适当的调整，但受面授时数的限制；（３）适…     

加强管理,促进高师函授教育的发展

函授教育作为成人教育的一种非常重要的教学形式,其教学质量的高低直接影响到成人教育的教学质量.管理也是一种教育,是一种特殊的育人形式和手段,只有加强管理,才能保证函授教育教学质量的提高.     

预习·自学·讲课

当前,改变学生的学习方式,培养学生发现问题、探究问题的能力已经成为广大教师的共识。如何引导学生采用自主、合作、探究的方式学习语文?以下两点是我的尝试与反思。一、从预习到自学作为一名语文教师,常常会见到这样的课例:导入新课后,老师往往这样表白:“下面我检查一下同学们预习的情况。”然后或板书,或小黑板出示,或多媒体显示一些词语,让学生或读或解释。完了以后,便说,“好,预习就检查到这里,下面学习课文内容……”。如此预习要求,或许我们并不陌生。从新课改的理念看,这种把预习课文简单地等同于掌握字词是有违课标的。从自主、合…     

《呆气》教学设计

教学目的:一、认识:什么是呆气?为什么要树立呆气?作者于30年代倡导这种精神,是否具有现实性、针对性?对80年代的人是否具有教育意义?二、掌握:围绕中心论点提出几个分论点,并从不同角度运用不同论证方法进行论证的立论方法。课时安排:两课时。“预习·讨论·点拨”课时课时内容:熟悉课文,理解层次,归纳段意,掌握论证结构与方法,初步领会作者立论的意图。教学方法与步骤:预习(上课亮提纲,题型要     

浅谈高职电工实验课

一写好预习报告在实验前要求每个学生认真阅读教材中有关项目的内容,掌握实验的工作原理以及所用仪器仪表的使用方法和安全操作事项,弄清实验步骤,写好预习报告,拟好实验数据记录表格,进入实验室才能有条不紊地进行操作。在布置学生预习时,根据每个实验特点提出一些思考题,让学生在复习相关的理论知识后回答,这样就能使学生把已学过的知识加以联系,更牢固地掌握理论知识,保证实验的顺利进行。     

信息技术环境下小学高年级数学后进生的转化

正一、改革小学高年级后进生数学作业的呈现形式后进生的纸质作业一般都做得不是太好,教师可以通过帮助指导让后进生的作业用主题网站或图文板报等的与信息技术整合的一些形式来呈现。例如,鼓励小学高年级后进生在自己的空间或博客,写数学日志来作为作业。把每天对数学知识的复习和预习用这种方式来完成,通过审阅,教师不仅了解了后进生每天数学学习状况,还掌握了后进生的思维动态,知道了其之所以后进的原因,进而在后继的辅导中做到有的放矢,提高转化的效果。     

关于成人高等教育函授站管理的思考

函授教育是成人高等学历教育重要的办学形式之一,而函授站则是高等函授教育的组成部分.本文作者提出只有加强函授站的规范化管理,才能保证人才培养质量,才能保证函授教育的健康发展.     

自学--函授教育急需加强的环节

函授教育是一种以自学为主、面授为辅,运用各种教学手段,有效地排除时间条件的局限性,进行大规模教学的一种教育形式。函授学员远离学校、教师,主要靠自己按照各专业的教学计划和自学安排,利用业余时间独立地阅读、理解、消化和掌握教材基本内容。因此,自学是函授生获得知识的主要方法和形式,是直接关系到函授教育质量高低的重要教学环节。一、函授教育自学环节的现状分析自学作为函授教育的主要教学环节,必须予以加强。但在实际工作中,自学环节往往被忽视,从而在很大程度上影响了函授教育质量的提高,具体表现在以下几个方面:1.学习动机中的…