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湖北交通职业技术学院道路与桥梁工程系主任陈方晔教授获“湖北名师”称号。9月7日,陈方晔教授参加湖北省优秀教师代表座谈会暨教育系统先进个人表彰大会,省领导向他颁发了“湖北名师”证书。 相似文献
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我国高等院校"教学名师"的资源分布,主要存在着区域差异、院校差异、学科差异等问题。分析其原因主要有:区域经济发展对区域内高等教育发展的影响;社会需求导向对高等教育的人才培养的影响;各种利益导向对高等教育的影响等因素。由此,政府应继续加大对西部高校的扶持力度,推出针对西部高校的专项计划;完善"教学名师"交流机制,加强文史类学科教师队伍的建设。 相似文献
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“名师工作室”的启动,标志着从班级授课制的教师培训,开始尝试以学习共同体为基础的手拉手式的教师培养,更强调组织成员的自愿选择和自主活动。该如何建立好“名师工作室”呢? 相似文献
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学校每个学期组织全校教师听课、评课。同级的一位年轻教师上了一节多媒体技术与数学相结合的示范课.而另一位老教师用传统的方法也上了同样一课.原以为“洋”课要比“土”课的效果好.但调查发现学生对那堂传统的“土”法讲授知识掌握得更好.究其原因.问题出在哪儿呢? 相似文献
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时下距高考、中考不到一百天时间,社会上各种围绕考试的课外辅导学校纷纷登场亮相,同时也打出各式各样的旗号吸引家长的眼球,记者在南京市山西路附近一家课外辅导学校看到,这里打出的招牌是“我们只请江苏最好的老师!”在教师休息室里,来来往往的果然都是一些“大腕级”名师,大家彼此熟悉,有不少还是来自同一所学校。 相似文献
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今年三月,省馆举办了电教“五优”培训班,来自全省的350多名骨干老师参加培训;尔后各地开展了相关培训,报送作品以及评选作品工作;9月底,各市、州作品陆续报到省馆;10月中旬,二十余位专家、省馆工作人员对参赛作品进行评定;10月底至本年度“五优”总结、表彰会议前,省馆对作品进行复评,挑选部分一等奖作品相应编辑成册或刻录成光盘,并积极作好开会前的各项筹备工作。11月下旬,省馆在孝感召开专题会议,隆重表彰获奖代表,并对部分优秀作品进行展示与研讨。下面,我代表评审专家组对今年的评选情况作个简单介绍。 相似文献
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新一轮课程改革实验,在我县已进行两年多了。但是,在教学研究活动中我们发现,有一部分教师的教学新理念体现得较好;大部分教师的教学新理念未能得到应有的体现,尤其是村校教师的教学基本上还是属于“缺乏理念的教学”。 相似文献
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现在不少地方和学校都提出“名师工程”,打造名师队伍,希望发挥名师的“传帮带”作用,提高教师队伍的整体素质。这样的设想不错,名牌教师是教师的楷模,在他们的身后有一大批追随者、学习者和模仿者,其示范引领作用非常显著。但是,这一切有一个重要的前提,就是名师须是真正的名师,而不是徒有虚名。 相似文献
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教学名师是教学与科研领域的精英,探索教学名师成长规律,旨在为广大教师素质的持续发展树立学习楷模,也为石家庄师专,乃至其他高校教师整体素质的提高,提供方法策略。 相似文献
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