音乐教学的“色、香、味”

一盘好菜必须具有色彩搭配协调、香气扑鼻、味道可口等条件。音乐课堂教学好比厨师炒菜,也要做到“色、香、味”俱全,以此唤起学生强烈的寻奥探秘的求知“食欲”。一、色,指教学内容的生活化一道菜,如果色泽鲜艳,就能缚住食客的注意力。教学也一样,由于小学生缺乏生活的经历,有些知识学起来感到吃力。而音乐源于生活、表现生活,故应把教学根植于生活,将枯燥、乏味的教材内容设计成学生生活中熟悉的、适合学生发展的内容,让学生真正感受到音乐教学的魅力,体验到学习音乐的乐趣。1、联系生活实际,体会节奏生活中处处都有音乐。音乐教学要紧密…     

音乐教学的“色、香、味”

一盘好菜必须具有色彩搭配协调、香气扑鼻、味道可口等条件。音乐课堂教学好比厨师炒菜，也要做到“色、香、味”俱全，以此唤起学生强烈的寻奥探秘的求知“食欲”。     

初中英语教学中的“色、香、味”

一道美味佳肴总是要讲究色香味俱全,一位优秀的厨师总是在色香味上大下工夫!初中英语就好比一道美味佳肴,更要求我们老师在＂色、香、味＂上大做文章。只有让我们的每一节课都是＂色、香、味＂俱全,才能引起学生的食欲,让他们在英语的大餐桌上大快朵颐,保质保量地完成预定的教学目标。那么,如何才能使我们的每一堂课都上得＂色、香、味＂俱全呢？本人经过多年的教学实践,认为应注意以下几个方面。     

食品的色、香、味

食品的色、香、味世定人们都喜欢色、香、味俱佳的食品。食品的颜色，多属人工着色，制作时加了食用色素。也有的食物的颜色是由于本身含有某种天然色素。如青菜的茎叶和未成熟的水果所呈现的绿色是叶绿素，西红柿的红色是蕃茄色素，虾蟹的外壳含有蜊蛄红素，遇热后能呈现...     

创设“色、香、味”俱全的农村政治课教学

众所周知,对许多学生来说,政治课是一门非常枯燥的学科,对农村学校更是如此。而如何依托、回归和进入乡土生活这一＂活水源头＂,创设＂色、     

讲课应“色、香、味”俱全

课堂教学要形式多样,气氛活泼,既有引导式讲解,又有“问答式”,还有实验演示、挂图说明和思考题演练。我认为,讲课时板书、语言、动作等应力求作到“色、香、味”俱全。所谓“色”,就是板书条理清晰,主次分明,图文并茂,言简意赅,适当使用彩色粉笔作到色彩鲜亮,使学生视觉上有一个美的享受。所谓“香”,是教师要     

中职英语教师的“色、香、味”

中职学生的英语基础薄弱,英语水平相对较低,谈不上学习英语的浓厚兴趣,英语教师必须通过"色"即英语教师的仪表和精神面貌,"香"即英语教师的知识和能力储备、"味"即英语教师课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。     

讲课的“色”、“香”、“味”

为了增进人们的食欲,厨师们便努力在食物的“色”、“香”、“味”上狠下功夫;而人们去品评一利     

漫谈课堂教学的“色”、“香”、“味”

有人把教师比作厨师,学生喻作食者,是有道理的,教师应像厨师,在奉献给学生的课中,要讲究点“色”、“香”、“味”。一、色——一堂课必须有上佳的字图板书(有形的色)和引人的语音声调(无形的色),做到两色并重,使课堂教学具有诱人的色彩。板书应言简意骇,字好图美,犹如舞台上的布景,给学生在视觉上有美的感觉。     

创设"色、香、味"俱全的农村政治课教学

众所周知,对许多学生来说,政治课是一门非常枯燥的学科,对农村学校更是如此.而如何依托、回归和进入乡土生活这一"活水源头",创设"色、香、味"俱全的农村政治课教学,是扭转上述不利局面的有效途径之一. 一、依托色彩斑斓的乡土生活,创设有农村"色"的课堂 我们的生活是多姿多彩、五颜六色的,我们的课堂也应如此.     

食物的色、香、味与食品添加剂

食品添加剂是用于改善食品品质(如色、香、味)、延长食品保存期、增加食品营养成分的一类化学合成或天然物质。使用食品添加剂可以使食物增加色泽、香味，使食品的感官性质良好；可以防止食品腐败、变质，控制食物中微生物的繁殖；可以满足食品加工工艺的需要，加入增稠剂、漂白剂、色素和抗氧化剂，防止食品在保存过程中变色、变味等等。     

"色、香、声、味"俱佳

对《荷塘月色》的教学，如果采用传统的结构分析法，学生难免对该文缺乏深刻的认识。而采用审美阅读的方法，效果则大不相同。文学欣赏的过程实际上是一种审美过程。西方美学强调视觉、听觉感官的审美功效，中国美学则强调“五官整合”。用审美阅读方法阅读《荷塘月色》，就是在课文中寻找各种感官的思维。听觉。“墙外孩子们的欢笑声”不见了；妻在屋里“哼着眠歌”。我想听孩子们的欢笑声，听不到；我不想听妻的眠歌却听得清清楚楚，难免心情苦闷。故而决定出去走走———去荷塘的原因。到荷塘之后，“我”听到两种声音：一是现实中的“树…     

研读促教 “烹饪”语文课堂的色、香、味

有效的语文课堂要注重其中的色、香、味,即精巧的课件、精致的语言,以及精美的设计。努力使这三者达到有机的统一,提高语文教学的有效性。     

新课标理念下历史课也应“色、香、味”俱全

新课程理念下每一位历史教师都应是一位出色的“厨师”，历史课堂教学好比是厨师炒菜。一道好菜要做到菜色搭配协调、菜香扑鼻、菜味可口，即我们平时所说的“色、香、味”俱全。同样，一堂历史课也应注重其中的“色、香、味”，也只有做到这三者的有机统一，才能称之为一堂好的历史课。     

也谈语文教学的色、香、味、养——由厨师做菜引发语文教学的思考

随着人们生活水平的提高,对一日三餐的要求从"吃饱"提高到了"吃好",更讲究对菜肴的品味,要求菜肴色、香、味、形俱佳。课堂教学亦如做菜一样,也要讲究,色、香、味、养。正如做菜要根据不同菜肴,采取不同烹饪方式一样,不同的课型也应该采用不同的授课方式,寓言就应该上出寓言的味道,评书就要上出评书的味道,要保持"菜肴"的本色。好的语文教学如做菜一样要有鲜艳的色泽,因此在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,让"菜肴"散发诱人的"鲜香";媒体选用如做菜要选对配料,适可而止,让"菜肴"原汁原味;语文大餐要既具有工具性的色香味,又具有人文性、思想性的营养价值,守住"菜肴"的营养。     

写美食要有“色”“香”“味”

<正>说起美食,人人都喜欢。色香味俱全的美食,更是让人垂涎三尺,回味无穷。写美食也是如此,要写出美食的“色”“香”“味”。仔细看图,图中都画了些什么？根据下面的文字提示想一想。很多人都喜欢吃汉堡。请用你的眼睛、鼻子、嘴巴去看一看、闻一闻、尝一尝这个汉堡吧！把你的发现填写在下面的“四宫格”里。     

语文教学“三味”——文味、人味、时味

作为一名小学教师,我在同事和学生中口碑甚好,因为他们常常为很少听到我的“海豚音”而奇怪,所以大家认定我天生就是一个温和平顺的人。但我却知道,是那个夏天,是那个难忘的学生,一直在冥冥之中提醒着栽．……     

小学低段音乐教学中的“三味”

苏霍姆林斯基曾提出过:"音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。"音乐教育不以培养音乐特长为目的,更不以造就音乐家为己任,它的首要目标是育人。在小学低段音乐教学中,教师只有积极地利用一切可利用的资源,善于运用激励的手段,使我们的     

五色之味

在7月中旬发行正规辑后．SHINee在10月又发行了2辑的repackage版唱片《Hello》。宣传时他们身着不同颜色的打歌服．展现他们各自的魅力。没想到就因为这各个颜色的衣服．却被KEY异想天开的想成成员们是对应衣服颜色的各种调味酱。