浅谈农村小学的心理健康教育

<正>近年来,由于受社会环境的影响,一些学生出现了诸如厌学、任性、焦虑、抑郁等问题。因此,在教育教学工作中必须高度重视并进一步加强学生的心理健康教育,培养学生养成健康的心理,健全学生的人格。一、开展心理健康教育的重要意义小学生处于可塑性较强的时期,如果接受正确的教育,学生就会在潜移默化中养成良好的道德品质,如果受到不良影响,就会在不知不觉中形成扭曲的人格。人格的力量是一个人在社会能否取得成功的关键,一个具有高尚品格的人,在他的人生道路上     

让每个孩子都快乐成长——改善农村初中生不良心理状态的策略研究

全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分,两者同等重要。身体有残疾,但心理健康的孩子,他也会幸福生活的,甚至还可以给别人带来快乐;心理不健康的孩子才会走向极端,给自己、家人及社会造成危害。家长们要转变观念,不仅重视孩子的学习更要重视孩子的心理健康,让每个孩子都健康快乐地成长!     

一次邂逅,相伴一生——我和《中小学心理健康教育》的情缘

本期“创刊20年”的分享嘉宾是邓公明老师,《中小学心理健康教育》杂志与他相伴19年了。上大学时,他初识《中小学心理健康教育》杂志,杂志助他在实习中取得了不错的成绩;工作后,杂志成为他心理课教学和咨询工作中的助手,为他答疑解困,并让他坚定了成为一名优秀心理教师的信念。如今,他在心理健康教育之路上越走越顺畅,并有多篇文章在杂志上发表,两次受邀成为杂志封面人物。2017年,邓老师被破格评为重庆市首位高中心理健康教育学科名师,实现了自己最初的梦想;他所任教的学校也成功入选重庆市中小学心理健康教育特色学校。他的成长经验是:阅读专业书籍和杂志,不要停下学习和探索的脚步。     

品德教育人际交往题材的教学突破

在品德教材中,人际交往题材对学生心理健康发展有着非常重要的作用。让学生学着用心理学情绪管理的方法,教师可以尝试以下三个步骤:解读情绪分类,理解接纳自我;培养积极情绪,拓展交流途径;缓解消极情绪,培养交往技能。学生在这一学习过程中学会与人交往,协调与他人的关系,更好地促进人际交往。这将会对学生的心理健康发展有着非常深远的影响。     

关注心理健康 铸就成长辉煌

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,也是未来人才素质的一项十分重要的内容。一个心理健康的人,他会在任何顺境中一路领先,也会在任何逆境中奋勇崛起,取得成功。高中学生是跨世纪的一代,他们正处在身心发展的重要阶段,随着生理与心理的发育发展、思维方式的变化,在学习、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题。随着高考体制的改革,竞争日趋激烈。高中生普遍面临着巨大的升学压力,加之多数都是独生子女,心理承受能力差,挫折意识不强。在实际生活中,一些高中成绩优秀的学生,由于偶尔的考试失败就会一蹶不振,甚至走上轻生之路。因此,关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导,是高中班主任工作的一项重要任务。     

通过绘画洞悉中学生的心理健康状况

一、问题的提出 在教学中，教师如果能迅速了解一个学生的内心世界；了解他的个性，爱好；了解他的心理健康状况，就会很容易建立良好的师生关系，为以后的教学和师生交流打下基础，也可以及时发现该学生的问题，采取有效的干预措施。但是，在目前的集体教学中，一个教师要面对好几个班的学生，想通过观察、谈话等方式了解学生，是一件费时费力的事，效果也不见得很好。     

适合孩子玩的iPad游戏

会说话的汤姆猫2 汤姆回来了,还带来了全新的冒险旅程!汤姆是只宠物猫。他可以在你触摸时作出反应,并且用滑稽的声音完整地复述你说的话。 会说话的狗狗本 本是一名退休的化学教授,他很享受品尝美食、美酒和阅读报纸的宁静舒适生活。要使他做出反应,你需要烦扰他足够长的时间,这样他就会合上手中的报纸,你就可以和他交谈。用手指戳他或给他挠痒痒。甚至跟他电话交流。     

团体心理辅导在高职院校大学生心理健康教育课程中的应用

大学生心理健康教育是全面提高教育质量、加强和改进大学生心理政治教育的重要任务,通过大学生心理健康教育课程,可以普及心理健康常识,提升学生的心理素质。作者在教学实践中,尝试将团体心理辅导的理念和技术应用到教学中,取得良好的教学效果。文章介绍团体心理辅导在高职院校的心理健康教育课程中的作用及具体应用。     

宝宝分得清“巴”和“怕”

宝宝的语言能力是在几个阶段慢慢形成的。一开始宝宝的咿呀学语让人很难听明白,但从中却可以看出宝宝的情绪如何。如果你用眼睛正视着宝宝,对他说话,他会很高兴,会更努力地想要说什么。     

哲学诠释学语言观中“他者”的制约及其意义

伽达默尔认为世界经验的语言性先于一切，因为理解的过程实际上是理解者和理解对象达成一致、取得一种共同语言的过程，在这个取得一致性的过程中，理解者在拥有充分自由空间的同时也会受到各种制约，这些异于理解者自身的“他者”的制约会牵引着理解者走向一个更好更完善的过程。基于这一思路，反思当今社会科技泛滥所引发的种种问题，我们可以从这些“他者”的制约性中找到启发。     

德育对心理健康教育的作用

德育对心理健康教育既有正向作用,也有负向作用。正向作用表现为德育对心理健康教育起导向作用,德育可以推动学生心理品质的发展,促进心理健康等。负向作用表现为德育问题有时会使学生产生心理障碍甚至心理疾患,德育会引起心理健康教育过程中教师的角色冲突,德育工作可能使学校在心理健康教育工作管理上出现归属问题或工作空间受限问题等。     

高校辅导员开展大学生心理健康教育工作的艺术和技巧

随着社会竞争的不断加剧,各种压力给大学生带来的问题和困扰日益增多.如果这些问题和困扰得不到及时和正确的处理,不仅会影响学生的心理健康,甚至会突现心理危机.高校辅导员作为高等教育中思想政治教育的践行者,是大学生健康成长的引导者,是大学生成才的导航者.辅导员与学生接触较多,这一特点决定了辅导员可以更好地开展大学生心理健康教育工作.因此,辅导员开展大学生心理健康教育,可以为大学生提供心理健康的途径,促进大学生健康成长.     

层次需要理论视阈下的高校心理健康教育工作探究

近年来,随着我国高等教育的普及,高校大学生越来越多,大学生的心理健康状况受到了各级领导的高度重视。从每年大学生心理健康普查中可以发现,高校在心理健康工作方面取得了一定成绩,但是也存在不足。本文从层次需要理论视域下探讨高校心理健康工作的方向,为高校心理健康工作方向提供一定的理论依据与参考意见。     

心理健康教育应避免的不良心理效应

中小学心理健康教育是一项复杂的系统工程,在心理健康教育中应避免以下几种心理效应：一、马太效应圣经中的＂马太福音＂第25章有这样几句话：＂凡有的,还要给他,叫他多余;没有的,连他已有的也要夺过来。＂     

心理健康教育应避免的不良心理效应

中小学心理健康教育是一项复杂的系统工程,在心理健康教育中应避免以下几种心理效应：一、马太效应圣经中的＂马太福音＂第25章有这样几句话：＂凡有的,还要给他,叫他多余;没有的,连他已有的也要夺过来。＂     

是你管理着自己的健康——《生命课》之二

珍惜自己的生命首先要懂得健康。生理的健康是可以用若干数据加以量化的。但是你要知道,健康涉及的方面很广,它包括生理、心理、社会、思想和精神等各个方面。心理健康不像生理健康那样可以用数据加以量化,但它可以描述:“心理健康的学生能接受自己,知道自己如何发展,并充分运用自己的长处;另一方面,他不会让自己因为任何不足而影响正常的生活特稿与长久的生命目标。他知道如何控制自己的情绪,并且在理智与感情之间谋求适度的平衡。他能接受环境的考验,不轻易为各种价值观念与现实的冲突而困惑。”不幸的是,许多人知道自己该为自己的健康做…     

试论建立普及高效的心理健康教育新途径

心理健康教育在高校中日益受到重视,但目前工作模式中存在着一些不足,主要反映在普及性与实效性方面。目前心理健康实践领域的新疗法,如阅读疗法、电影疗法与音乐疗法,可以在高校中加以利用,以文化活动的形式,融入心理健康教育的方法、内容与目标,学生更易接受,影响范围大,持续性的效果也会更好。文章对以上三种心理疗法与高校心理健康教育工作的结合、具体工作开展做了一一阐述。     

试论心理健康教育的德育功能

德育在人们的印象中已形成一种定势 :枯燥的说教 ,教师将固有的规范灌输给学生 ,使学生被动的接受。如果我们从心理健康教育角度来认识 ,那么德育应该是一个“提问—讨论—思考—选择”的过程 ,由此 ,德育就会变得象心理咨询一样具有魅力。从心理健康教育与德育的比较发现 :一是心理健康教育与德育可以相互借鉴。二是德育的目的在于育德 ;心理健康教育在维护健康心理的同时 ,也同样产生育德效果。心理健康教育和德育各自作为一个完整的教育体系 ,在共同培养人的过程中发挥着重要的作用。心理健康教育的原则、内容、方法、途径与德育原则、内…     

试论高校思想政治教育与心理健康帮有的有机结合

高校思想政治教育与心理健康教育都是高校德育的重要组成部分,两者具有同源性。同时,思想政治教育与心理健康教育可以相互补充。此外,思想政治教育的效果会影响到学生的心理健康水平。正是这些因素的存在与影响,高校思想政治教育与心理健康教育应当有机地结合起来。可以通过在思想政治理论课的教学中渗透心理健康方面的知识,在思想政治教育过程中借鉴心理健康教育的方式方法．实现思想政治教育与心理健康教育工作者由“单一型”向“复合型”的转变等方式实施两者的结合．     

从大学生心理健康教育到生命教育的省思

目前高校的心理健康教育工作已经取得了一定成效。但大学生漠视生命、否定生命的现象对心理健康教育提出了挑战。以心理健康教育已有的成果为基础和平台,实现心理健康教育与生命教育融合成为促进大学生健康发展的必经之路。二者有机结合可以通过以下途径:加强心理辅导和心理健康教育;将生命教育内容融入到心理健康教育中;积极开展心理咨询,解决大学生生命困扰;将生命教育渗透到团体心理辅导中。