情理交融 赏析并举——人教版语文五年级上册《赞汉字赏书法》教学设计

一、设计背景 书法是汉字书写艺术,经历三千余年的发展而长盛不衰,成为中华民族的文化瑰宝,它是流动的建筑,凝固的音乐,也是人类文明的宝贵财富。《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《书法教育意见》）中指出：书法是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,     

怡目·感心·进德——小学高年级书法欣赏与书法文化教育摭谈

书法艺术经过数千年的积淀,不仅包含了丰富的形式美因素,创造出异彩纷呈的艺术面貌,还蕴含着深刻的民族精神,成为民族文化重要的载体之一。因此,教育部《关于中小学开展书法教育的意见》开宗明义地指出了开展书法教育的重要意义,提出在书写技能培养之外,要重视书法欣赏和书法文化教育。     

桂林市召开现场会推进规范汉字书写工作

本刊讯2011年12月15日,为贯彻落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神,切实提高中小学生规范汉字书写水平,桂林市中小学汉字书写现场会在恭城瑶族自治县隆重召开。     

教育部明确书法将作为中小学必修课

据《中国教育报》消息,新学期伊始,教育部下发《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》)。该《意见》指出,在义务教育阶段,三至六年级的语文课程中需每周安排一课时的书法课,练字终于成了中小学生的必修课。《意见》指出,中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段,美术、艺术等课程要结合学科特点开展     

县域中小学书法教育调查研究

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出:"书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。"充分认识开展书法教育的重要     

加强书法教育要注意正确处理几个关系

2011年,教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》。这是当前中小学教育教学改革,特别是语文教学改革的一件大事。据中国教育学会一项关于写字和书法教育的现状调查表明:"中小学生汉字书写情况愈来愈差,汉字书写出现了危机。其主要表现为:书写不规范、不工整、不美观、字迹潦草、字形歪歪     

当下中小学书法教育现状分析及对策

为“继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,培养爱国情怀和审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展,有必要在中小学加强书法教育”,教育部于2011年8月下发了《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）要求各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理,教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。在教育部公布的2012年国家级规范汉字书写教育特色学校名单中,     

墨香蕴修养——谈小学书法教育的重要性

当前,教育部出台《关于中小学开展书法教育的意见》,将书法教育提升到新的高度。书法是我国国粹,学习书法,不仅可以提高学生书写水平,还能提高学生的艺术审美能力,传承中华传统文化。因此,中小学教师特别是书法教师、语文教师,应高度重视书法教育,努力在提升自身书法水平的基础上,多指导学生书写,保障学生书写时间,提升他们的书写水平和审美能力。     

教育部就中小学开展书法教育出台意见 有条件地区今秋开书法课

教育部8月26日下发《关于中小学开展书法教育的意见》,要求在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育。有条件地区争取在今年秋季开设书法课。意见指出,当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式     

写字教学“动”起来 传统文化更鲜活

正随着电脑、手机的普及,书写工具日益呈现现代化、多样化,中小学生在享受快捷信息技术服务的同时,却面临着一个不争的事实,即汉字的书写能力削弱。为此,2011年8月2日,教育部颁发了"关于中小学开展书法教育的意见"这一纲领性文件,明确表明中小学生在基础教育阶段开设写字课,指出"中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。"但实际运作中出现了一些问题,一是缺少专业书     

打好写字基础，锻造完美人格--小学语文写字数学初探

2011年8月2日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》一文中指出：“通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。”中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。     

也谈中学写字教育

2011年8月,教育部发布了《关于中小学开展书法教育的意见》,意见中指出:"当前,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。"在小学,教师和家长相对还是比较     

软笔书法教学的有效途径

2011年8月印发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对义务教育阶段的软笔书法教学提出了具体要求:"三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等     

论高校廉洁教育与大学生全面发展

2007年教育部发布了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,对各级各类学校开展廉洁教育进行了全面部署。2008年,中纪委、教育部、监察部联合颁发的《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》明确指出:要加强大学生廉洁教育、深入开展校园     

教育部要求在中小学开展书法教育

本刊讯 当前,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。这是日前教育部,发出的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）中强调的。意见要求：中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,     

书法课堂的德育实践

<正>教育部在《关于中小学开展书法教育的意见》中强调书法教育的意义:书法是"基础教育的重要内容",是"培养爱国情怀的重要途径"。李亮老师在《书法教育的意义追寻》一文中指出,习书的价值在于启智、育德、审美和养心。可见,书法教育与德育密不可分。因此,我们在进行《写字教学与学生身心发展的研究》课题研究时,着力实践和探究了书法课堂中的德育。一、天下奇文字,承扬凭学子——教育学生热爱汉字,正确书写家长让孩子学书法,希望孩子能静下心来,写好字,进而把     

农村小学写字教学的有效策略

<正>教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出:"规范、端正、整洁的书写汉字是进行有效交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程目标之一。"河南省教育厅在2013年出台关于贯彻《中小学书法教育指导纲要》的实施意见,就充分认识开展书法教育的重要     

中小学书法师资：问题与对策

2011年8月,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）,要求中小学全面开设书法课。2013年1月,教育部又颁布《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,对中小学书法教育提出具体的指导意见。《意见》和《纲要》是当前我国中小学开展书法教育最权威的指导文件。     

信息

教育部要求中小学加强书法教育8月26日,教育部对中小学开展书法教育提出指导意见。意见称,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,中小学生的汉字书写能力有所削弱,因此有必要在中小学加强书法教育。意见要求:在义务教育阶段,三至六年级的语文课程中需每周安排一课时书法课;美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育;普通高中在语文等相     

加强以井冈山革命传统为重点的民族精神教育

中宣部、教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》指出:开展弘扬和培育民族精神教育“要以中华民族传统美德和革命传统为重点”。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也强调要在大学生中深入进行革命传统和民族精神教育。井冈