思想政治教育成为一门艺术的可能性与应然性分析

思想政治教育学不仅是一门理论性学科,更是一门应用性学科。目前学界的讨论焦点多集中在对其理论性探讨的范围内,本文旨在从思想政治教育的应用性方向入手,论证思想政治教育可以并且应该成为一门艺术。     

从集体主义教育入手抓好思想政治教育

个体主义是社会主义道德的基本原则，坚持集体主义，克服个人主义是我们对青年进行思想牟关键和入手点。     

从心理健康教育入手增强思想政治教育实效性

新形势下高校的学生思想政治工作面临不少新的挑战。将大学生心理健康教育融入大学生思想政治教育,是适应新形势的需要。在正确看待和处理好心理健康教育和思想政治教育关系的基础上,将二者有机结合,运用于实际教育,才能提高思想政治教育实效性和针对性。     

从思想政治教育入手增强大学生的心理健康教育

从心理健康教育与思想政治教育的关系角度来谈增强大学生心理健康教育的举措：开设专门的心理健康教育课,实现心理教育课程化;将思想政治教育与心理咨询相互结合;注重修身教育、道德教育;鼓励学生多参加社会实践。     

思想政治教育预测的学理定位与可能性分析

思想政治教育预测是思想政治教育理论和实践中的重要问题.思想政治教育预测研究伴随着思想政治教育学科的发展而存在,在学理定位上历经“思想政治教育方法论”、“思想政治教育交叉学科”和“思想政治教育管理论”的发展过程.厘清思想政治教育预测“何谓”以及“何以可能”是思想政治教育预测研究的前提性问题.思想政治教育预测应聚焦于“过程...     

从教育入手开展多种形式的思想政治工作

思想工作是教育人、改造人、塑造人灵魂的一个系统工程。当前医院的改革和发展正处于攻坚阶段。医院的思想工作只能加强,只能按照党中央的统一部署,把握大局,开拓前进。 一、做好医院思想工作的重要性 (一)现实存在的问题需要通过思想工作解决。历史唯物主义告诉我们,生产力的诸要素中,人是最活跃、最根本的因素;物的要素能否发挥最大的功效,最终取决于人的积极性和创造性的发挥。改革开放以来,医疗卫生系统充分发挥了思想工作的作用,使广大医务人员呈现出积极向上、奋发进取的精神面貌。但     

谈思想政治教育的本质

思想政治教育的本质，学界存在不同的观点。本文认为，思想政治教育的本质是阶级利益性，因为阶级利益是思想政治教育运行的动因、根本目的及服务对象；而且，思想政治教育过程所表露出的本质共性是阶级利益性。     

从小群体入手改善大学生思想政治教育环境

当前大学生的思想观念、价值取向、行为方式和思维方式都发生了一系列深刻的变化,如何加强大学生的思想政治教育,促进大学生全面而健康地成长,是我们当前面临的现实课题.为此,我们从改善大学生思想政治教育环境出发,根据大学生小群体的理论与原则,为切实解决大学生思想政治教育的实效性和有效性的问题提出一孔之见.     

学生思想政治教育对象的三维构成——兼谈思想政治教育学科理论建设视点扩展CSSCI

分析学生思想政治教育对象的构成是整体理解和把握学生思想政治教育的需要,也可以扩展思想政治教育学科理论建设视点。可以从三个维度分析学生思想政治教育对象的构成:一是层次维度,即哪些人构成学生思想政治教育对象;一是元素维度,即学生思想政治教育对象由哪些方面构成;一是历史维度,即先后都有哪些人成为学生思想政治教育对象。现阶段最为重要的是在对学生思想政治教育对象构成深入分析的基础上,着力深化多维体视域下学生思想政治教育本质和规律研究,形成贯通国民教育诸学段的学生思想政治教育理论体系、实践体系和课程体系。     

重视思想政治教育，提高人的精神生活质量

经济和科技的发展极大地丰富了人们的物质生活，人的精神生活质量因此而越来越成为社会关注的焦点。思想政治教育是一项教育人培养人的实践活动，它对提高人的精神生活质量是可能的。我们应当重视思想政治教育，从五个方面将这种可能性落到实处。     

从“沟通”谈思想政治教育

思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程。对大学生思想政治教育能否取得实效,关键在于沟通的实效,而在沟通中掌握了思想政治教育有效沟通的平等原则、尊重差异原则、适时引导原则和正确的技巧和方法,就能达到事半功倍的效果。     

从马克思主义人学入手增强思想政治教育的效果

马克思主义入学及其对人的本质的深刻认识，是从哲学角度对人所作的最高层次思考。而思想政治教育是做人的思想工作的，它需要马克思主义入学为其提供正确的理论基础，这对培育社会主义“四有”新人具有重要指导意义。     

儒家教化对当代思想政治教育的启示

儒家教化实质上是中国古代的思想政治教育,与当代思想政治教育文化基因相通,价值理念相通,历史渊源相承。儒家教化中的"教""化"并重、"系统理论"与"核心价值"交融、"官""民"结合的教育理念和方法,为当代思想政治教育提供了有益的启示:坚持主导性和主体性的统一,理论性与大众化的统一,政府主导和社会教育的统一。     

大学生成为思想政治教育“活载体”的可能性和路径探析

思想政治教育载体主要是指物质载体和活动载体,大学生作为思想政治教育"活载体"的含义与思想政治教育物质载体的含义有着一定的区别。大学生作为思想政治教育"活载体"主要是指大学生作为主体性的人能够承载和传递思想政治教育的因素,大学生成为思政教育"活载体"的可能性主要体现在大学生语言、交往活动以及自身行为的思想政治教育载体属性。大学生成为思政教育"活载体"的实现路径主要包括:教育者的有意识培养;大学生的自觉践行;社会环境的支持等。     

论国学思想与思想政治教育的可结合性

国学思想意境深远流长,博大精深,厚德载物,蕴藏着深刻的人生哲理,对人的道德修养有着不可替代的意义,对于丰富当代学生的思想政治教育有着重要的借鉴意义和参考价值。国学思想与政治思想相结合,有利于国学的思想在政治教育中真正发挥其作用,以此突出其在时代中的价值。     

思想政治教育的人性原则探讨

人性是人的本质属性,受人性的制约和规定是思想政治教育的一个显著特征.由于人性原则是思想政治教育的一个基本原则,因此,如何贯彻思想政治教育的人性原则,对思想政治教育工作者来说,就显得尤为重要.     

从“生命教育”入手做好高校思想政治教育工作

关注生命,既是教育的课题,也是教育以人为本的首要要求。做好高校思想政治教育工作,必须从生命教育入手。高校思想政治教育工作要从以下几方面来建构生命意识：培养学生积极的生命情感,教育学生尊重生命、关爱生命,引导学生发现生命的意义,帮助学生实现生命的价值。     

大学生思想政治教育的情感教化

大学生思想政治教育要以情感心理为基础,以情感为切入点,与学生进行心理沟通,产生认知共鸣,注重人际情感和环境情感的教化。     

浅议思想政治教育对象的主体性

自主性、能动性和创造性是思想政治教育对象主体性的基本内容,尊重和发挥思想政治教育对象主体性是对传统思想政治教育反思的结果,同时也是凸显教育对象和遵守规律的要求.尊重和发挥教育对象的主体性必须以人为本、更新理念,但也要注意克服发挥教育对象主体性的错误倾向,这才能提高思想政治教育的效果.     

思想政治教育的实践智慧

思想政治教育必须坚持完善实践活动,进行自由实践和理性实践,通过搭建教师与学生对话平台创造对话环境,最终帮助学生实现自我发展。本文从目的、历史和人文精神三个方面分别概述了思想政治教育的教育对象、教育内容和教育方法等内容,在此基础上提出,进行教育的过程中,需要同时考虑思想政治教育的社会价值和发展价值,即思想政治教育只有把人看作是人来培养才能促进个人和社会的共同进步。