论多媒体教学手段的价值特征

以信息科学和网络科学为技术平台的多媒体教学技术是现代教育的主要手段之一，对于各学科教育、教学具有重要的技术价值，既可为探索式教学提供精准的技术保证，又可为交互式教学提供广泛的信息通道。     

青年学生价值手段结构的研究

本研究在文献分析的基础上,结合国外已有的相关量表,通过访谈、开放式问卷等方法,构建了我国青年学生价值手段理论维度,并据此编制了初步的《青年学生价值手段问卷》,对问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析后表明,青年学生价值手段主要分为五个因子：沟通与合作的价值手段、孝敬和服从的价值手段、超然出世的价值手段、求异和冒险的价值手段、自控和踏实的价值手段。运用最终形成的正式《青年学生价值手段问卷》对大学生和高中生进行大样本问卷调查,结果表明：青年学生最看重沟通和合作的价值手段。其次为自控和踏实的价值手段,最不看重与人无争、与世无求、服从命运、服从天意的价值手段。     

生物学现代教学手段与传统教学手段的应用及分析

从现代教学手段在生物学教学中的应用现状,传统教学手段在生物学教学中的应用现状及两者的结合情况三个方向,进行问卷调查.结果表明,生物学教学中现代教学手段与传统教学手段各有优势,并从传统教学不可替代的层面以及现代教学手段在使用过程中的制约因素等方面,论述了现代教学手段不能完全替代传统教学手段,并探讨如何正确认识和科学运用现代与传统教学手段的结合,更好地为提高教学效果和教学质量服务.     

传统教学手段与现代教学手段的比较研究

随着电子科学技术的迅猛发展,现代教学手段以惊人的速度席卷教育领域。在这个新旧教育观念相互碰撞融合的时期,许多教育专家、学者提出并质疑现代教学手段只是哗众取宠,没有优于传统教学手段在教育教学中的作用。本文从教学观、教学过程和教学反思的角度出发,对传统教学手段与现代教学手段在教育教学中的应用进行深入的比较,分析哪种教学手段更能有效提高学习者的综合素质和创造能力,以便为广大读者提供可借鉴的经验。     

试论现代教学手段不能完全替代传统教学手段

该文从现代教学手段与传统教学手段的各自优势、传统教学不可替代的层面以及现代教学手段在使用过程中的制约因素等方面,论述了现代教学手段同不能守全替代传统教学手段．     

多媒体教学手段在语文教学中的运用

本文在介绍多媒体教学手段的定义、常见方式及作用的基础上，提出在语文教学中运用多媒体教学手段，要把握辅读性，体现拓展性，突出可控性，着眼调适性。     

论现代化教学手段与传统教学手段的有效结合

随着现代科技的飞速发展,现代化教学手段正以惊人的速度席卷教育领域.然而在这个新旧教育观念互相碰撞融合的时期,如何将传统教育模式的优点与现代化教育手段有机结合,成为每位职业教育从业人员应该思考的问题.文章提出应该正确认识和合理使用现代化教学手段,将传统与现代有机融合,才能更有效地进行课堂教学.     

高中地理教学手段研究

本文主要对现在高中地理教学的各种手段进行研究分析和对比各种手段的优势及不足之处,并从个人实际教学的角度出发对高中地理的不同知识点适宜采用哪种方法来进行教学有利于学生的学和教师的教提出建议。     

改革传统教学手段启动教育手段现代化

沙洋县 1995年高标准地接受了省“普九”验收 ,被授予“普九先进区”称号。19 97年被省政府教育督导室确立为首批素质教育实验区 ;1998年被省教委授予“实验教学普及先进县”称号。迈向新世纪的2 0 0 0年 ,我们通过反复论证和科学决策 ,决定将学校投入重点由校舍建设转移到教育技术装备现代化的轨道上 ,正式确定 2 0 0 0年为沙洋县教育手段现代化启动年。并制定了《沙洋县教育手段现代化启动年实施方案》 ,这为沙洋教育的再次腾飞插上了翅膀。1　教育观念的现代化是启动教育手段现代化工程的先导　　长期以来 ,我们的中小学教育中存在着重理…     

现代化教学手段在心理学教学中的作用

本文针对心理学的课程特点,论证了现代化教学手段在心理学教学中的作用。     

精读教学中语篇衔接手段的顺应性分析

语篇衔接手段是组句成篇,实现语篇衔接的重要手段。本文以Verschueren的语言顺应理论为基础,探讨了语篇衔接手段分析在精读教学中的作用,说明了语篇衔接手段分析在精读教学中是一个行之有效的方法。     

《旅游管理》教学方法和教学手段改革初探

针对高校旅游管理课程教学方法和教学手段存在的问题,进行再思考并提出建议.     

现代化教学手段在语文教学中的应用

对现代化教学手段运用于语文教学中的实践进行了概括性说明,论述了在语文教学中运用现代化教学手段的作用及意义.     

语境教学观辨正

人们对语境教学的看法存在诸多歧见，在一定程度上影响了语境教学观在实践中的运用。语境教学观实际是指作为以培养学生言语能力为宗旨的语文教学交际活动，必须遵循和运用语境理论指导教师的教和学生的学的教学观念，包括语境教学内容、语境学习法和语境教学法、语境评价法等方面外延。教学特点有真实性、制约性、伴生性及生发性等，教学途径有现场捕捉、生活引入、社会作课和语境模拟等。     

浅谈武术教学的方法与手段

武术教学中动作的多样性、复杂性、特殊性,决定了它的方法与手段具有其独特性.根据文献资料和实际教学经验,着重从示范、语言、练习、口令、电教等方面浅述了武术教学方法与手段.     

谈谈数学教学中教学手段的选择

在现代数学教学中，传统教学手段和现代教学手段并存，在这众多的教学手段中，教师在选择时应遵循的原则是：（1）有利于理解原则；（2）手段简单化原则；（3）考虑学生的年龄特点原则；（4）传统手段和现代手段互补原则。     

谈现代化教学手段对教学改革的作用及意义

现代教学手段是以计算机与通讯技术的发展为物质基础和应用前提的新兴教学方式.与传统的教学手段相比,现代化教学更有助于提高教学质量和师资水平,更有利于激发受教者的学习兴趣,从而对更新传统的教学观念发挥重要作用.     

语境教学观辨正

人们对语境教学的看法存在诸多歧见,在一定程度上影响了语境教学观在实践中的运用。语境教学观实际是指作为以培养学生言语能力为宗旨的语文教学交际活动,必须遵循和运用语境理论指导教师的教和学生的学的教学观念,包括语境教学内容、语境学习法和语境教学法、语境评价法等方面外延。教学特点有真实性、制约性、伴生性及生发性等,教学途径有现场捕捉、生活引入、社会作课和语境模拟等。     

现代化教学手段在《机械制图》教学中的作用

通过实例说明了如何运用现代化教学手段,切实提高机械制图课的教学效率,丰富教学内容,增强教学效果。在整个教学过程中,采用多媒体教学等形式培养学生的空间想象力,将理论与实践有机结合起来,把握好“适时、适度”原则,从而达到激发学生的学习兴趣、提高职业学校学生整体素质的目的。     

论思想道德教育价值的实现途径

实现思想道德教育价值是认识和创造价值的逻辑发展和归宿。要实现思想道德教育价值 ,必须采取有效的途径。实践是思想道德教育价值实现的根本途径。思想道德教育作为客体 ,要满足主体的需要 ,从效用关系角度看 ,应采取两种途径 ,即灌输引导途径和接受选择途径。它们共同构成思想道德教育价值实现活动的两个轴心 ,并且贯穿于思想道德教育价值实现过程的始终。由于影响价值主体的思想道德素质形成的客观条件的复杂性 ,以及价值主体需要的多样性 ,只有通过多样化的具体途径 ,思想道德教育才有望实现其价值的最大化