论教师职业道德的层次

教师是“人类灵魂的工程师”。教师要塑造学生的灵魂,首先要提高自身素质。由于教师职业所具有的特殊性,决定了对教师在职业道德上的特殊要求。笔者认为：教师的职业道德是有层次要求的：一、忠诚于人民的教育事业这是教师对待自己从事的教育事业的道德规范。教师能否忠...     

道德是最高的学位

在座无虚席的学校报告厅,台湾忠信学校高振东校长慷慨激昂的视频演讲引人深思。吴忠中学教师专注的眼神、沉思的神态以及演讲后经久不息的掌声……这一切,给了我太多的感慨、太多的联想!一2011年10月13日,广州佛山两岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压,然后肇事车辆逃逸,随后开来的另一辆车直接从已经碾压过的女童身旁再次开了过去。七分钟内从女童身边经过的十几个路人,都对此冷眼观望。2013年3月4日,公安机关接到报     

高职院校教师职业道德的层次分析

高职教师职业道德的基本特征及其在指导学生向“灰领”人才目标发展的过程中，起着非常重要的作用。通过运用层次分析的方法，将高职教师职业道德分为四个层次，并对其进行结构研究与论述，以求为提倡教师职业道德奠定理论及实践基础。     

专业道德:教师职业道德的超越

在教师专业化发展的进程中,教师在教育实践中的主体地位和主导作用得到了社会的进一步的肯定和认同,而教师专业道德作为教师专业发展精神价值建设的重要方面却被忽视.     

艺术教育是最高层次的文化教育

物质文明是精神文明的基础，精神文明是物质文明的主导，科学教育的任务是推动物质文明，文化教育的任务是传承精神文明，科学教育的终极目的是改善人的物质生活，文化教育的最终目的是改善人的精神生活，艺术生活是最高层次的精神生活，所以，艺术教育就是以改善人类精神生活为目的的文化教育的最高层次。     

教师人格是最高的学位

传授知识是最基本的教育技能,而以自己的人格魅力去影响学生才是高超的教育艺术.教师的人格魅力是其他任何魅力都不能替代的最灿烂的阳光.教师人格魅力的感召力胜过千万句豪言壮语,所以教师必须加强自身修养,为人师表,不断自我反省、自我批评、自我改革、自我完善,努力成为一个充满人格魅力的灵魂工程师.     

加强职业道德建设提高教师道德水平

教师,是人类灵魂的工程师,是学生健康成长的培养者和塑造者。在为社会主义现代化建设培养合格人才的伟大事业中,教师担负着特殊使命,起着奠基的作用。教师     

普遍联系是辩证法最高层次的规律

对于普遍联系这个唯物辩证法极为重要的内容,在各种辩证唯物主义教材中,均只把它当作唯物辩证法的总特征。我认为,这不完全符合客观事实,没有完整地揭示出普遍联系的内容、应有的地位和作用,掩盖了辩证法系统与层次的关系,影响了辩证法整体性功能的发挥,普遍联系应该是辩证法中最高层次的规律。其理由如次: 第一,辩证唯物主义的对象决定了普遍联系是辩证法最高层次的规律。人们知道,辩证     

普遍联系是辩证法最高层次的规律

对于普遍联系这个唯物辩证法极为重要的内容,在各种辩证唯物主义教材中,均只把它当作唯物辩证法的总特征。我认为,这不完全符合客观事实,没有完整地揭示出普遍联系的内客、应有的地位和作用,掩盖了辩证法系统与层次的关系,影响了辩证法整体性功能的发挥,普遍联系应该是辩证法中最高层次的规律。其理由如次: 第一,辩证唯物主义的对象决定了普遍联系是辩证法最高层次的规律。人们知道,辩证唯物主义是以研究世界的普遍本质和规律为对象的,是要揭示自然、社会和思维的普遍规律的。恩格斯在谈到辩证法时,曾明确地指出:“辩证法是关于普遍联系的科学。”这就告诉人们,普遍联系是辩证法的对象,辩证法要从各方面研究普遍联系,全面揭示普遍联系各层次的规律。可是,现在人们还未完全做到,没有从总体上研究普遍联系的规律性,揭示出普     

爱心是教师职业道德的灵魂

教师职业道德有着丰富的内涵,它至少应该包括教师的道德操守、奉献精神、敬业精神、对工作的责任心、对学生的爱心等方面.     

师爱是教师职业道德的核心

“没有爱就没有教育”被许多教育工作者视为至理名言。柏林斯基也曾说过,“爱,应该是教育的工作,又是鉴别教育的尺度”。爱,应贯穿教育的每一个环节。作为教育工作者,职业道德的核心是热爱学生。因为,爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子,爱更是热爱学生像热爱自己的生命。只有这样才能搞好自己的工作,才能成为一位名副其实的人类灵魂的工程师。     

爱是教师职业道德的核心

职业道德 ,是指从事一定正当职业的人们 ,在特定的工作和劳动岗位上进行职业活动时 ,从思想到行为都应遵循的道德原则和行为规范。教师是人类社会中一种古老的职业 ,教师的职业活动是一种塑造人类灵魂的高尚劳动 ,因而教师职业道德有其突出的特殊性。社会主义时期的教师职业道德 ,是人民教师根据社会主义道德要求从事教育工作必须遵守的行为规范和必备的品德修养 ,它是社会主义精神文明在教师职业中的具体体现。我国社会主义时期教师所应遵循的基本道德规范可以归纳为若干条款 ,但究其实质 ,它要求教师正确处理好三个方面的关系 ,即教师个人…     

教师是学生职业道德的领路人

目前,很多职业学校以抓教学为主,忽略了对学生的德育,而会计专业由于其特殊性,更应该特别强调职业道德教育。笔者作为一名职校会计专业课老师,对目前会计人员的道德现状进行了分析,并提出了自己的一些拙见。     

爱是教师职业道德的核心

心理学研究认为,情感对人的行为具有动力的功能;爱是教育好学生的前提,而教育则是爱的归宿。一位外国著名教育家也曾说过:“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”因此,在长期的班主任工作中,我以这些理论为指导,做好班主任工作。 要教育好学生首先要关心爱护学生,这是教育工作的一条基本准则。而关心爱护学生,首先要把爱放在首位,把教师放在与学生平等的位置上,尊重学生的人格。爱护学生的自尊心。要做到这一点,教师就必须全面了解和研究学生的家庭及学生的性格脾气,有针对性地因人施爱。实践证明,凡是被教师喜爱、表扬、鼓励的学生,一般都能积极向上,     

爱岗敬业是教师的基本职业道德

爱岗,就是教师对其工作岗位充满热爱之情；敬业,就是对所从事的教育事业有强烈的使命感和责任感．爱岗敬业、忠诚从教是教师职业精神的重要内容．爱岗敬业是广大教师在自己的职业生涯中应当体现的一种优良品质．敬业,作为职业道德的核心,自古以来就备受人们的关注和重视．敬业的基本内涵要求人们明确自己的职责,并恪尽职守,履行自己的社会义务．爱岗敬     

职业道德建设是生产力发展的动力之一

职业道德伴随着生产力的发展而产生发展,同时,职业道德建设对生产力的发展又产生巨大影响,成为推动生产力发展的动力之一。1.职业道德建设对于提高劳动者的素质,发展生产力有着举足轻重的作用。在生产力发展的诸要素中,人是决定的因素,提高人的素质是提高生产力水平的关键。人的素质包括身体素     

道德是现代经济发展的支柱之一

现代经济发展,突出了科学、技术和管理的作用,人们常把这些因素比喻为现代经济发展的“车轮”、“支柱”,而教育则是培养科学、技术和管理人才的基础。但是,适应经济     

“教师道德”与“教师职业道德”辨析

教师职业道德与教师道德之间既有联系又有区别,教师道德只有在涉及学生的道德生长时,才与教师职业道德有较大关联,对教师职业道德的评判应以是否有利于学生的道德成长为标准,而不是以笼统的、大而化之的教师道德为标准。