推广“订单”式教育

近年来,黑龙江农垦机械化学校找准了自己的定位和发展空间,积极发展行业职业教育,推广“订单”式教育,把人才培养同垦区和周边地区经济发展结合起来,拓宽了专业口径,增强了人才培养的针对性和适用性。该校以团结、务实、开拓、进取的精神,在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上进行了改革创新。一是坚持以服务为宗旨,以就业为导向,3年投入1197万元加大教学和实训基地建设,采取“走出去、请进来”的办法,加大教师专业技能培训力度,努力打造学习型、研究型、“双师型”教师队伍,促进了产、学、研的结合;二是面向市场办学,开展“订单”式…     

宜昌市机电工程学校

"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校全国职业技术学校职业指导工作先进单位全国技能型紧缺人才培养培训基地宜昌市机电工程学校创建于1975年,位于三峡库区。占地300多亩,建筑面积15余万平方米,固定资产近2亿元;教职工282人,在校生8000余人。是一所国家重点中专、国家职业教育实训基地、湖北省高技能人才培养示范基地、湖北省移民培训基地等。2011年进入国家中等职业教育改革发展示范学校建设行列。学校开设机电技术类、机加工技术类、数控技术类、汽车应用类、电子技术     

浅议职业学校办学发展思路

由于市场经济的不断发展，教育体制改革也呈现出了前所未有的可喜成绩。职业教育为适应市场发展的需求，办学模式也由过去的“封闭管理型”向“开放经营型”方向发展，教育体制的市场化、专业化、立体化是职业教育学校办学模式的总体方向。     

浅谈如何形成民族学校办学特色

一、校长是关键学校的办学特色,是校长富有特色的教育观点、教育思路、教育风格的体现,也是校长办学思想个性化的体现。作为民族学校的校长,在办学理念上既要注重民族性也要注重时代性。民族性是我们的优势,为我们的特色发展提供空间和可能;时代性是我们必须努力追求的,因为一个落后于时代的学校必将遭到时代的淘汰。创办特色化的民族学校,既要坚持民族学校的办学宗旨,把握办学方向,面向民族子弟,提高民族整体素质,培养优秀民族人才;更要注重把民族优势和现代先进的教育理论协调起来,容为一体,使之既具有科学性,又具有独特性,从而形成办学特…     

中职学校校企联合办学的发展策略

周济部长2007年12月在中国职业技术教育学会第三届会员代表大会上指出:提高职业教育质量,关键是要实行工学结合。当务之急是要进一步完善和落实顶岗实习制度,把顶岗实习、工学结合、半工半读作为基本教学制度固定下来,积极     

潍坊市经济学校开拓“品牌学校”之路

潍坊市经济学校是一所省部级重点普通中专,首批国家级重点职业学校.创建于1988年,占地139860平方米,建筑面积5.5万平方米.有52个教学班,在校学生2500名.开设电算财务会计、市场营销、机电技术应用、机械制造、计算机及应用、经贸英语、服装设计、装璜设计等5大类15个专业,以"品牌学校"的声誉蜚声省内外.曾先后荣获"国家级重点职业中专"、"省重点普通中专"、"省教学工作先进单位"、"省绿化美化先进单位"、"省花园式单位"等多项荣誉称号.     

提高农垦学校办学水平之我见

<正>一、教师的知识结构有待改善农垦教师来源分为两类:一类是全日制中专毕业生;另一类是八十年代中后期至九十年代初期通过农场自招自聘的。老师的知识水平参差不齐、知识面狭窄、知识老化严重、学科专业知识欠缺。要提高教师的知识层面可以采取以下措施:1.校本培训学习。即在学校内选择教学经验丰富、教     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 重庆五一高级技工学校

重庆五一高级技工学校创建于1955年,隶属于重庆市人力资源和社会保障部门。学校位于重庆市经济、文化中心渝中区,是一所集职业教育、社会培训、技能鉴定为一体的综合性教育机构;是以高、中级技工教育为主体,以高技能人才培养为目标的高级技工学校。学校开设专业24个,其中,高级技工专业     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 安徽省宿州工业学校

安徽省宿州工业学校始建于1985年,是经省政府部门批准开办的一所培养实用型中、高级技能人才的工科中专学校,被业内人士誉为金色蓝领的摇篮,是2010年影响宿州百强品牌。学校现占地面积9.4万平方     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 萍乡市职业中等专业学校

萍乡市职业中等专业学校(萍乡市工业学校、萍乡市高级技工学校)是一所国家重点公办职业院校,国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项建设学校,占地面积400亩,建筑面积10万平方米,教职员工353人,其中,专任教师296人,在校大中专学生4 699人,近3年来就业率均达98%以上,已为社会输送各类技能型人才5万余人。学校专业紧贴市场,特色突出,开设模具制造、数控技术应用、机电一体化、农     

“以市场为导向，以质量求生存，以特色促发展”是中等职业教育改革的必由之路

中等职业教育是我国教育的重要组成部分，在市场经济大潮中，中等职业教育出路在哪野？本从办学体制和管理体制改革，培养模式改革以及学校内部管理改革三个方面进行了分析和阐述。     

西部农村学校办学思路浅探

地处祖国西部的农村学校，受地理条件的限制，资金投入不足，学校硬件建设落后，教师观念陈旧，家长对教育的理解有偏差，学校的发展受到了诸多因素的制约。为了改变这种现状，多年来，我校明确管理目标，转变教育观念，坚持正确的办学方向。经过努力探索，走出了一条可持续发展之路。     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校

柳州市交通学校是国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校、国家重点中等职业学校、自治区示范性中等职业学校、自治区文明单位和经国家六部委确认的汽车检修技能型紧缺人才培养培训基地。学校拥有一个开拓奋进的领导班子、团结精干的中层     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 山东省齐河县职业中专(德州工商中专)

山东省齐河县职业中专始建于1982年,是教育部门认定的国家重点职业学校,国家中等职业教育改革发展示范学校,全国职业教育数控技术专业示范性实训基地,2011年国家财政支持中职教育项目单位,山东省十大就业明星学校,山东省职业教育教学示范学校,山东省外派劳务培训基地,山东省特种作业人员四级培训基地,中国职业教育特色院     

浙江省衢州中等专业学校

浙江省衢州中等专业学校是衢州市政府举办的综合性普通中专,创办于1987年。校园占地28公顷,建筑面积14万平方米,全日制在校生6000余人。学校荣获首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家级重点中等职业学校、全国教育系统先进     

地方高校办学模式现状及改革创新思路探讨

地方高校教育在目前大众化教育的背景下起着重要的作用,因此,进一步分析和研究地方高校的办学模式以及以后发展方向是很有必要的。本文先分析地方高校办学思想和办学矛盾现状,针对目前地方高校的现状,总结提出提升地方高校办学地位的创新改革思路。     

上海长乐—霍尔姆斯学校坚持走中外合作办学之路

全国和上海市职业教育工作会议的相继召开,提供给职业教育前所未有的发展良机,我们必须大力推进职业教育改革和发展。要改革,就要寻求突破口,要根据职业学校的不同特点走出适合自身发展的特色道路。