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高效课堂,对教师提出了更高的要求,自主学习怎么学?合作学习干什么?合作展示如何展示?教师导学指导啥?这些问题的提出,都需要教师具有过硬的业务素养,高超的教学技能,成为高效课堂真正的践行者。一.思考学生活动策略语文学科教学内容涉及广泛,教 相似文献
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笔者从事语文教学近二十年,在实践中不断探索,积极引导学生主动探究,力求让语文课堂成为知识的殿堂、文学的乐土。我认为.要提高课堂效益.首要的是激活语文课堂。语文教学应从两大方面入手:从教师方面而言,应该在教学内容、教学思路设计以及教学方法上力求新颖和科学,并且采取各种方式提高学生学习语文的兴趣;从学生方面而言.应该改变应试教育下的语文学习观,培养学生的独立思考、审辨能力和语言表达能力。 相似文献
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<正>对于课堂教学而言,无论如何变化,其最终目的都必须指向教学的有效性。正如华东师大崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师 相似文献
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对"有效性"的呼唤和吁求,成为当下语文课堂教学的热切期盼与不懈探索,这是语文教学务本、求实的价值回归。作为一种坚实的追求,语文课堂教学要由原来的低效、无效、甚至是负效,变得有效、高效、增效,我想可以从这样三个方面去思考和努力: 相似文献
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新课程提倡“自主、探究,合作”的学习方式,强调学生的合作探究注重语文的综合性学习。在这种新精神的倡导下,语文教师在课堂上进行了积极的尝试,取得了较好的成效。但是在尝试过程中也出现了过分注重角色变化和教学方式改变的一些现象:课堂上.教师引导学生对文本思想内容作了讨论解疑后,就转入了由文本而延伸的扩展性训练,或听说训练.或写作训练. 相似文献
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自新课程改革实施以来,对高中语文课堂有效性的探索一直是一线语文教师重点关注、研究的课题之一。要做到养就学生的语文素养、培养学生独立的思想、促进学生个性的发展,语文课堂教学的方式手段就必须融合时代元素、贴近学生需要,与时俱进。教学实践证明,有效的课堂对话活动不仅有利于营造轻松、平等和愉快的教学气氛,更是在构建语文课堂教学的教师、学生、文本三个要素之间架设了一座沟通心灵的桥梁。 相似文献
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课堂教学的有效性一般是指在实现基本教学目标的基础上.在课堂教学活动中擞师通过采用各种教学方式和手段,以最少的时间和投入.使学生在学业上有收获、有提高、有进步。从而达到更大的教学效率与教学效益。具体表现在:学生从认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜到喜欢。从不热爱到热爱。从不感兴趣到感兴趣。那么怎样在小学语文教学中提高课堂效率.增强教学的有效性呢?下面我就自己的教学经验谈一下看法。 相似文献
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指导行为的有效性即注重学生自主学习活动,教师采取辅导或指导的行为。语文课堂教学有效性要求教师要在激发学生学习兴趣的基础上改革课堂教学方式,以全面提高学生的自主学习能力。 相似文献
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张志公先生说过:“语文教学的任务不是单一的.但是语文教学的基本任务是语言学习.是语言的理解和运用.是听说读写能力的提高。”语文新课标也指出.语文教学的根本目的是让学生感受语言文字的魅力.在阅读感悟中学会表达.逐步形成“言语能力”。那么,老师们将言语训练放在应有的位置了吗?言语训练是否切实有效呢?带着这些问题.笔者深入课堂.对相关细节进行切片分析.希望从中得到一些启示. 相似文献
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传统的课堂教学是一种局限于颈部以上的只有知识存在而无人存在的活动,而我们想建构一种接通学生情感生活领域、充满儿童情趣的生活化课堂。在这种课堂上,师生是交流者、合作者,教师以积极的情感和自我体验感染学生,鼓励学生自由表达自己的观点和情感,给他无拘无束创造探究的天地,给他们以家的亲切感与归属感;课堂成为学生生活的一部分,学生在生活中更好地学习,在学习中更好地生活。因此语文课堂呼唤生活的回归。 相似文献
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<正>余文森教授认为,从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三者(三维目标)的协调发展。"通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在 相似文献
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曾升庆 《中国基础教育研究》2007,3(10):79-79
多媒体这一现代信息教育技术引进课堂教学,大大活跃了课堂的气氛,激发了学生的兴趣,提高了学习效率。下面几点,就是多媒体在语文教学中的成功应用。 相似文献
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语文是一门复杂的学科。如何提高语文课堂教学效率,也是一个常说常新的话题。仁者见仁,智者见智,许多教师都通过自己的实践,积累了丰富的经验。今天,我也在这里谈谈自己对语 相似文献
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<正>板书是教师在教学过程中,为实现教学目标而有计划地书写在黑板上的文字、符号等,是用书面语言把教学内容概括化、图表化的过程。它作为辅助语言,与课堂教学口语相结合,可让学生既"耳听"又"目观",增加信息接收通道,提高课堂教学效率。在语文课堂中,板书是语文教师常用的重要教学手段之一。精心设计的语文板书,不仅能给学生以知识,发展学生思维,还能活跃课堂艺术气氛,给学生美的享受。可以这么说,科 相似文献