关于组织湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题申报工作的通知

各市州教育局(教师工作科)、教师培训机构、各有关高校:为进一步繁荣和发展我省教育科学,充分发挥教育科研在教育宏观决策和各级各类教育改革与发展中的先导作用,加强中小学教师继续教育研究,为全省师资队伍建设服务,经省教育科学规划领导小组批准,决定从2008年10月15日开始启动湖南省教育科学十一五规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题(以下简称教师教育研究专项课题)申报工作。现将有关事项通知如下:     

精心打造教师队伍 促进教育和谐发展

教师是一个社会教育理念的载体, 是素质教育的组织者、实施者,在引导学生成才方面有重要的导向性与奠基性作用。教师队伍建设更是关系到学校的教育与发展。第三次全国教育工作会议上指出: “高素质的教师队     

关于加强教师队伍建设的调查与思考

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出,教育事业发展的关键在教师,必须把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。最近,笔者就如何加强教师队伍建设进行了认真调研。现将一些想法写出来与读者共同探讨。     

各地认真学习贯彻全国教育工作会议精神

广东省：全国教育工作会议闭慕后,广东省教育系统立即组织认真学习贯彻全国教育工作会议精神。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调,教育事业发展的关键在教师,要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。总书记的重要讲话在广东教育系统产生强烈反响。     

教师评优工作之我见

在教育改革不断深入的今天，伴随着教育理念的创新发展，教育管理形式也日新月异。教师评优工作，作为教育评估的重要组成部分，很大程度上促进了教学改革的深入发展和教学质量的提高。但是，由于评估者对现代教育评估理论的了解存在着差异，所以教师在评优的指导思想、具体做法上也     

职前职后沟通 培养培训一体——构建教师教育立交桥：江苏省召开教师教育改革发展研讨会

为开创十五教师教育工作新局面，4月19日，江苏省教育厅在扬州市召开“江苏省教师教育改革发展研讨会”，就贯彻第三次全国教育工作会议精神，“十五”时期江苏教师教育改革发展的主要目标、思路和工作重点进行研讨。教育观念新，发展意识强，改革思路清是这一首届教师教育改革研讨会的特色，主要内容有：     

教育教学工作对山区农村中学教师身心健康影响之研究

目的:研究日常教育教学工作对山区农村中学教师身心健康的影响,维护和促进教师的身心健康。方法:随机抽取25所山区农村中学的400名教师,用“中学教师自测健康评定量表”进行测试,并将307份有效问卷结果作独立样本的均数差异显著性检验。结果:山区农村中学文理科教师自测健康差异较为显著,而担任语数英课程的教师与担任其他课程的教师差异较小;担任班主任与否在生理健康上有非常显著的差异,总分上也存在差异显著性,但在心理健康和社会健康上差异不显著;带与不带毕业班的教师之间在社会健康上差异极为显著,在生理健康上也有显著性差异,而在心理健康及自测健康总分上差异不显著。结论:教师日常的教育教学工作对山区农村中学教师的身心健康具有重要影响,维护和促进山区农村中学教师的身心健康,应当考虑到教师日常教育教学工作的差异。     

特级教师，“特”在哪里

1978年4月,邓小平在全国教育工作会议上讲到尊重教师的劳动时,明确指出:要采取适当措施,鼓励人们终身从事教育事业;特别优秀的教师,可以定为特级教师。从此,特级教师的称号进入中小学教师队伍系列,并为提升教师素质和提高教育质量发挥了重要作用。目前,我国教育正处于新的发展阶段,教师队伍建设最为关键,特级教师特在哪里?这个问题值得我们关注和研究。     

实现教师资源的可持续使用

教育资源是教育发生、发展的基本条件和保证。教师资源作为教育工作的主体,其分配和使用是否合理直接影响到教育工作的质量和可持续使用,但目前对教育资源的合理利用的研究大都停留在宏观的调配上,对教师资源的浪费和可持续使用的认识还不到位。一、教师资源浪费1.显性浪费显性     

略谈现代教师应具备的行为风范

教师的文化素质,思想行为素质均表现在整个教育教学活动之中。教师的职业道德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念,道德情感、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必要的品质,它充分体现了教师自身的道德素质,也体现了党和人民对教师的希望和要求。因此,每个教师都应该从思想行为上,业务知识上时刻去实现、发展、完善自己,达到时代的要求,养成良好的学习和行为风范。     

创造条件 提高教师队伍素质

胡锦涛总书记在全国教育工作大会上指出：＂教育大计,教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,充分信任、紧密依靠广大教师,进一步激发和保护他们投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性、创造性,着力提升教师素质、优化队伍结构,着力加强中青年教师和创新团队建设,健全教师管理制度,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、     

校本教研实施中存在的问题及对策

随着新课改的深入发展,校本教研在实现教师教育理念转变、促进教师专业化成长、提高教育教学质量上起到一定的作用,但也出现了校本教研的领导工作不到位、教师主体地位彰显不足、教研活动重点不够突出等一系列问题,阻碍了校本教研的发展。针对这些问题,我们采取了相应的对策,有效提升了校本教研工作的成效,推动了校本教研工作的发展。     

基于课堂实践的专题研究

教师的专业发展,不能脱离教师直接的专业环境,不能脱离教师的教育、教学工作。教师要超越日常教育、教学中的经验做法,真正在专业上有所提升和发展,＂基于课堂实践的专题研究＂不失为一种有效的途径。     

做好幼儿园家长工作的一些探索

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。如何共同为幼儿营造一个良好的教育环境,丰富家长参与幼儿园工作的新形式,拓展家园合作的新内容,我园从以下几方面做了一些探讨:一、提升教师素质,奠定做好家长工作的坚实基础我们把教师视为幼儿园发展的第一资源,把教师职业道德教育和增强服务意识作为发展的立脚点,从严、从细管理。长期将本园及各班教师的服务承诺、     

让学校管理渐入佳境的“三个层次”

教育的发展靠教师。作为校长,在进行学校管理中,工作重心应放在着力培养与开发本校教师的教育力量上。而教师的教育力量大致可以分为三个层次,第一层次是教师积极性的高低;第二层次是教师教育行为中有效教育成分的多少;第三层次是在全校教育教学     

当“国培”插上远程培训的翅膀

编者按:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确了教师在教育改革发展中的战略地位,特别强调要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。     

融洽、创新、智慧之花

教学工作是在不断实践中改进,不断改进中发展的。教师要不断努力学习先进的教育理念,以指导自己的教学实践,解放思想,改进教法,才能适应时代的要求。在我的教学工作中,遇到过这样几个案例:案例一:我在2002年执教初三物理期间,有一次上     

教师的高度决定了教育的高度——专访重庆市永川区教委主任陈军

今日教育:据我们了解,现在教师培训项目多,任务重,部分教师觉得自己是被动参加培训,作为永川区教委负责人,您怎样看待教师培训和教师专业发展的关系?陈军:教育大业,教师为本。决定教育质量的是教师。从某种意义上讲,教师的高度决定了教育的高度。当今课改在不断深化,知识更新更是加速推进,我们每一位教师都必须加强学习,积极主动参加培训,才能做到与社会发展同步或超前。只有大面积的教师发展了,学校才能得到更好的发展,从而带动整个区域教育的发展。当然,教师发展不仅是教师个人的事情,也是学校的事情,更是区域教育发展的事情。作为教育主管部门,我们非常重视教师培训工作,     

努力推进教师教育工作服务并促进基础教育改革和发展

建立一支高素质的中小学教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。高素质教师来自高质量的教师教育。“教师教育”是教师培养和培训的统称。它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。教师是个专门的职业，国家对教师实行严格的资格管理制度。教师职业的专业性体现在有国家规定的学历标准、职业道德要求、必备的教育知识和教育能力等。国家非常注重教师教育工作，将通过教师教育促进教师专业发展，提高教师专业化水平，加快教师专业化进程。改革和发展教师教育需要专门研讨和相当的实践过程，本文仅就…     

对教师培训的几点思考

<正>"教育大计,教师为本"已成为教育界的共识。温家宝总理在全国教育工作会议上明确指出:"有好的教师,才可能有好的教育。"那么好的教师如何打造?教师培训历来是各级教育主管部门提高教师素质的重要途径,但是现实中的教师队伍与高质量的教育要求仍然存在