浓缩每天的精华——我写日记的体会

近一二年来,我先后在《全国中学优秀作文选》、《新民晚报》等报刊发表作文数十篇,同学们既羡慕,又感到奇怪,便问我:“刘婧,你何时写了这么多的作文?”我说:“我没写,也没时间写这么多的作文。”确实,自上初中后,课程多了,作业也多了,背背、算算、写写的每天都有一大堆,不熬到晚上10点多,根本就甭想完成,哪里还有时间去专门写功课以外的作文呢? 同学们闻听此言,更是一头的雾水,我杵了那位最最愣神     

我养成了每天坚持写日记的好习惯

上七年级后,在语文老师的要求下,我开始写日记。那时候,如果这一天有特殊的事情,我会开开心心地将它写在日记本上,而且越写越感觉有意思。可是生活是平淡的,学习是辛苦的。平淡的日子让我把那三天的热乎劲儿渐渐地散去。学校的生活不是像小说中所写的那样,每一天都是那么绚丽多     

浓缩的精华

正八爪鱼:淀粉们是不是经常将常用的网址添加到收藏夹,使用时再从收藏夹中查找并打开使用呢?如果收藏夹中的网址较多时那就要费一番力气了。其实我们最常用的也就是几个网址,我们可以让IE借助收藏夹实现网址缩写,然后我们输入几个字母就可以快速打开自己常用的网站了——     

浓缩的精华

案例1：《卖油翁》 《卖油翁》是一篇富有哲理的短文,通过陈尧咨射箭、卖油翁酌油这两件事,形象地说明了熟能生巧、实践出真知的道理。     

老师说每天都要写日记

星期一：今天看见一位老爷爷摔到了,我把他扶起来就走了。 星期二：今天看见一位老奶奶摔到了,我把她扶起来就走了。 星期三：今天看见一位小弟弟摔到了,我把他扶起来就走了。     

用镜头浓缩精华

恢宏或是欢快,风光或是歌舞……招生宣传片采用不同表现形式,展示的是一所学校的风貌,考虑的是目标受众的喜好。美国著名的私立研究型大学宾夕法尼亚大学的宣传片,以纪录片方式,带领观众经历了一场旅行。旅程结束后,宾大独有的教育理念在脑中挥之不去。原来,招生宣传片也可以给人这样的感动和启迪。仅仅24分钟的片子是如何做到这些效果的呢?     

每天一两句,学着写日记

今天陪女儿学习了一本书的一个章节,题目是《每天一两句,学着写日记》,读后跟她做同一命题日记--读《每天一两句,学着写日记》有感.我觉得这样既是对她的督促,也是对自己的鞭策.     

我怎样写日记

我上小学时,父亲是当地报社的负责人,家也住在报社。我每天放学回家,除做作业外,其他时间就在报社图书室看书、报、杂志。这对我提高语文和写作水平,很有益处。那时,意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》非常流行,主人公安利珂乐于助人,经常在学校做好事。父亲教我认真阅读,并学习安利珂的所作所为。还指定我背诵《爱的教育》中的一些篇章、段落。从我上四年级开始,父亲要我每天写日记。刚写日记,我常犯记流水账的毛病,父亲每隔两三天看一次我的日记,他告诫我:不要记流水账。流水账,枯燥无味,无意义,无思想内容,也不能锻炼自己的写作…     

我喜欢写日记

6月3日晴如果有人问你最喜欢做什么事？如果你只能选择一件,你会选择哪一件？放风筝,唱歌,跳舞,吹口琴,还是打电脑游戏。如果你问到我,我会毫不犹豫地告诉你,我喜欢写日记!     

浓缩的未必是精华

<正>在我看来,浓缩的并非就是精华,因为对精华的摄取需要我们自身的切身感知和内化总结,不当的浓缩不仅留不住原物的精华,反而使原物有被异化为“非物”的危险。诚然,如果说有些“浓缩的就是精华”自有其一定的合理性。客观上,人在时间和精力上的局限性需要浓缩产物帮助人类整合和筛选信息,以提高信息接收的能力和效率;同时在芜杂的信息丛林中,“取其精华去其糟粕”的浓缩是有效且必要的。主观上,     

浓缩的应该是精华

这次习作的内容是缩写,这是同学们在小学阶段接触到的第一次缩写练习。什么是缩写呢?它是为了提高同学们分析、综合、理解和概括能力的需要,而改变原文的一种习作练习形式。如果我们把一篇文章比作一棵枝繁叶     

片尾,浓缩的精华

十一长假来了!约上朋友一起去看电影无疑是很多大学生的上选,但是当电影放完字幕滑出的时候,你还会选择继续看下去吗?不久前,一条关于"看完片尾字幕是对电影人的尊重"的微博引发了网络热议。片尾到底要不要看?值不值得看?     

我爱写日记

自从学校组织写日记以来,我便坚持每天写一篇,从未间断过,到现在已经写了4本了。刚开始时,一提起写日记,我就感到头痛,不知如何下笔找素材,结果常常写成"流水帐",为此我还曾经哭过鼻子。在老师和家长的帮助下,慢慢的我对写日记越来越有兴趣了。老师说过,只有记生活中的人、叙生活中的事、写生活中的     

话题讨论 你愿意每天写日记吗?

日记,往往被家长当成提高孩子写作水平的工具;日记,也可能成为孩子收藏心事的宝盒;日记,真的是需要天天记吗?……马文君:天天写日记,每篇都有当天的点滴记录,长大后再来翻看,不是最好的记忆吗?吴竹青:我已经坚持写了三年的日记,想怎么写就怎么写。写日记是情绪的发泄和内心世界的表露,日记的世界完完全全属于我!李雅:我的性格内向,于是喜欢把每天的烦心事“锁”进日记,省去许多诉说的尴尬。储明:即使我作文写得不好,也要从一天中找到快乐,把它记下来。字数少不是问题,收获总是有的。刘梦妍:现在通过写日记让每天的事记忆犹新,长大后再来读日…     

我教孩子写日记

孩子小学三年级了,语文老师要求写日记,写了几天实在没有什么可写的了,向我诉起苦来,还说我要是也没办法她就抄,反正同学们大多也是这样完成的。     

我为女儿写日记

为女儿写日记,并不是我越俎代庖地替女儿写日记,而是我为教育女儿采取的一种做法。女儿上小学时,对我和丈夫的话还能“言听计从”,但随着年龄的增     

我教儿子写日记

家长要积极配合学校和老师的教育，特别是像写日记这样的家庭作业，对于低年级的孩子来说，更需要家长辅导、帮助。老师给二年级的学生布置日记，有时命题，有时让孩子自己找材料，而作为一个二年级的孩子，开始他不知道写什么，有可记的内容他也不一定想得到，这时就要家长及时点拨。第一步，帮孩子找到写作的材料。我告诉儿子，许多事都可以记下来，这几天有什么高兴的事，不高兴的事，吃到什么好东西等，都可以作为日记的内容；第二步，怎么开始写呢？我一般是让孩子先讲，讲的时候，他是眉飞色舞，但光记流水账是不行的，我就告诉他，写…     

我劝儿子写日记

在教育孩子的时候,家长一定要掌握方法,暴风骤雨般的教育方法远不及和风细雨有效。天下的父母应该和风细雨地与孩子沟通。     

我教学生写日记

我有写日记的习惯,从小学开始,已坚持了二十年。有时,翻出过去的日记看看,会生发出许多感慨。我也喜欢看别人的日记,特别喜欢作家的日记,只要见到,就会立刻买下。从教后,我则坚持让学生写日记。我对学生日记的要求不高,真实通顺足矣。真实是日记的生命,文通字顺是日记的起码要求。一开始。有一部分孩子不会写,我就经常将写得较好的     

我教儿子写日记

放暑假了，儿子高高兴兴地领回了奖状、奖品，还有一份家校联系书。翻看着儿子的奖品、奖状，我比儿子还高兴。可当打开家校联系书一看，各门学科都写着A，只有作文一项写着刺眼的B。这使我这个也当教师的妈妈陷入了沉思，儿子的作文为什么写不好呢？我们这里二年级是不写作文的，所谓的作文，只是平时一周两篇的日记。拿过儿子的日记本，我一篇一篇地翻看着。看完了，原因也找到了：儿子的日记不是空洞无味，就是记流水帐。空洞无味的日记是无事可写，而流水帐的那几篇，是我们刻意为他写日记而搞的几次家庭活动。针对这种情况，在暑假期…