课堂教学手段论析

课堂教学的目的在于培养学生素质，提高学生能力。要达到这一目的，仅仅靠“照本宣科”或“空洞说教”是无济于事的。本从培养学生素质，提高学生能力这一目标出发，论析组织课堂教学的方法，策略，并提出了课堂教学的手段和措施。     

试论课堂教学结构的优化与中小学生创新能力的培养

所谓课堂教学结构的优化是指依据人本主义教育理念所采取的开启学生智慧、训练学生思维、开发学生潜能、培养学生创新品质和能力，从而提高课堂教学效率、质量的课堂教学结构模式及其方法。笔者从事思想品德课程教学多年来，不断进行课堂教学模式的研究与探讨。着力提高课堂教学质量。在优化课堂教学结构，培养学生创新品质和能力方面进行了一些初步尝试，取得了一些粗浅的经验和认识。     

浅谈数学课堂上如何提高教学质量

课堂教学是提高教学效益的主阵地，是学生获取信息、锻炼能力和养成思想观念的主渠道。因此，在课堂教学中就要激发起学生的数学学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，使学生在观察、思考、讨论交流的过程中学会分析问题、解决问题，进而提高学生探索新知的能力，在数学课堂教学中真正实现素质教育。     

在课堂教学中培养学生的语言能力

课堂教学在英语教学中占有重要的地位。但现阶段课堂教学往往以教师“教”为中心，师生间严重缺乏配合，学生的积极性没有充分调动起来，学生的语言能力无法提高。实践中，应充分利用课堂教学时间，让学生真正获得知识及运用知识的能力。     

把握心理特征 提高教学质量

本文主要阐述课堂教学如何顺应学生的心理需要，找到心理科学和物理课堂教学的切入点，发展学生能力，提高课堂教学的效率。     

立足课堂，建构阅读新机制——浅谈学生语文能力的培养

作为语文教学的重点是培养学生的语文能力，语文能力包括识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。其中关键性的是阅读能力，它对于学生语文能力的养成起着举足轻重的作用。而学生阅读能力的提高重点是培养学生的探究性阅读和创造性阅读。这样就必须改革课堂教学，以适应新课标、新课改的要求。这主要从改革课堂教学，建构探究性、创新性课堂教学着手进行。     

如何构建高效数学课堂

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。在数学教学中，课堂教学应坚持“学生主体，教师主导”的指导思想，提高学生自主学习知识的能力：加强对学生思维的引导，提升学生动手探究问题的能力：增加开放性，增强学生创新求异思维的能力；加强培养学生对数学问题进行归纳、整理、总结的能力。     

把握学生心理 教好《机械制图》

《机械制图》课作为机械类专业的一门重要的技术基础课，涉及到学生看图与画图能力，抽象的空间想象，积极地动手绘画，学生普遍反映这是一门即有趣，又难学的课程。我在多年的教学实践中，摸索出一些教学方法，归结起来，就是把握学生心理，调动学生学习积极性，采用形象教学，丰富学生想象能力，达到培养学生看图能力的目的。课堂心理的基本功课堂教学，学生是主体，教师起主导作用。教师对课堂心理的掌握也是关系到课堂教学成功的一个重要因素。首先教师对课堂教学要有适当的心理期望。课堂教学既要传授知识，又要培养学生分析问题的能力…     

数学教学应注重培养学生的数学能力

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力的主要渠道，也是进行素质教育的主要形式。在课堂教学中，要让学生既完成数学知识的学习，又培养自己的数学能力。高中数学教学，应使学生在学习数学基础知识的同时，把培养学生的数学能力作为课堂教学的基本任务和重要目标，也就是要着重培养学生的逻辑思维、计算、空间想象和运用数学知识解决问题的能力。要达到这一目的，教师必须注意以下几点。     

初中生物课堂教学怎样达标规范

实施素质教育是我国当前教育改革的中心任务，是我国基础教育的主旋律。课堂教学是学校教育的主要形式，是实施素质教育的主渠道，生物课堂教学是培养具有一定生物学素养和能力，并有一定创造性人才的主阵地，为在课堂教学中体现出生动灵活、兴趣央然、富有活力的生物学教学特点，实现“以学生为主体，以活动为中心，以能力为重点”的课堂教学目标，培养学生的各种能力，全面提高学生的素质。笔者认为课堂教学中应遵循以下几点。     

素质教育课堂教学评价

一、对素质教育课堂教学的认识 　　课堂教学是学校教育的基本形式，是全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的主渠道。课堂教学的质量和水平是学校素质教育水平的重要体现。因此，我校把深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率作为落实素质教育，提高教学质量的重要途径。经过素质教育课堂教学的实践和探讨，我们认为：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程；在学校里，学习不是教师向学生传授知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。课堂教学应致力于学生思维的激活，立足于教…     

中学物理课堂教学的基本技能

课堂教学是教师向学生传授知识，使学生获得可持续发展能力，进而培养学生创新意识、创新精神和实践能力的主战场。教师在教学中具备多方面的课堂教学技能，可以更好的指导学生展开研究性学习，全面推进素质教育的实施。本旨在结合自己多年教学的实践，探索在中学物理课堂教学中应具备的基本技能。     

语文课堂变奏问题的几个认识

语文知识的学习，素质能力的炼就，主要是通过老师课堂教学来实现的，学生基础知识扎实与否，能力形成的快慢，往往是课堂教学效果的直接反映。从一定意义上来说，学生能力现有的层级等差加大是教者课堂教学水平的缺失。为此，教者把课堂45分钟视为教学的生命。     

构建以学生发展为本的课堂教学

发展是时代的主题，课堂教学是学生发展的主阵地，本文阐述了在化学课堂教学过程中如何发展学生的独立思考和主动提问能力，培养学生科学的思维方法，如何发展学生的创新精神和实践能力，培养学生的个性品质和团结协作精神。     

以学生为中心改进课堂教学

课堂教学是实施新课程的主阵地，是教书育人的主渠道，它对学生成才成长具有至关重要的作用。改进课堂教学，改革传统课堂教学模式，要以学生为中心，注重调动学生的兴趣、培养学生的能力、关注学生的全面成长。     

深化课堂教学改革，提高教学质量

课堂教学是教学的主阵地，是学生接收知识、形成能力的主要阵地，是实施素质教育的主渠道。因此，深化课堂教学改革，是开发学生智力，培养学生创新精神和实践能力的有效途径，也是提高教学质量的关键和重要环节。     

用课堂角色表演提高学生素质

在初中英语课堂教学中，运用角色表演培养学生的英语交际能力，提高课堂教学质量，提高学生的素质。     

谈高职体育教学对学生能力的培养

体育课堂教学是培养学生体育能力的主要途径。在课堂教学中，要注意对学生动作技能形成、学习与锻炼能力、能力评价及创造思维能力的培养。     

新《课标》背景下初中语文教学思路与方法的创新路径探究

实现教学目标的最基本途径就是开展课堂教学，这也是对教学内容进行呈现的一种方式。在初中语文课堂教学中，对新《课标》精神的落实要通过多种教学活动来体现，进而有效提升课堂教学的整体效率。《2022版初中语文新课程标准》要求教师通过课堂教学来提高学生的语文核心素养，提升学生的基本技能，培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，让学生在学习中变得更加主动。课堂教学中将学生作为课堂主体，建立起良好的师生关系，让学生能够更好地提升自己的学习兴趣。     

培养学生创新能力摭谈

小学数学新修订的教学大纲提出了“培养创新意识、实践能力”的要求，强调培养创新意识的重要性，要求以学生的发展作为教学的出发点和归宿。因此，提高全民族的素质，培养学生的创新能力，已成为我们教育工作所面临的迫切任务。数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，应在课堂教学中创设氛围，为学生提供创造契机，鼓励学生思考、探索、创造，从而培养学生的创造能力。一、注重学生质疑能力的培养质疑是培养学生创新能力的重要手段，学生通过质疑、争辩，最终统一认识，加深对知识的理解，有利于创造能力的培养。教师在课堂教学中要巧妙…