欣赏是一种美德

从前有两个年轻人先后从沙漠来到绿洲。他们都遇到了一位老人,问了老人相同的问题:这里如何?老人反问:你们的家乡如何?前者答道:糟透了!于是老人劝他离开这里。而后者说:一切都很美!老人对他说:这儿和你的家乡一样美!老人截然相反的回答令许多人费解。当人们问老人原因时,老人只说了一句:你想寻找什么,你就会找到什么。人人都渴望被欣赏,得到欣赏就是得到别人的尊重。有人说,欣赏与被欣赏是到动的。欣赏者大多具有愉悦、仁爱的心愿,被欣赏者也常常产生自尊、奋进的力量。     

你的孩子是“危险品”吗

齐齐哭哭啼啼地告诉父母有人欺负他,父母齐刷刷地问:“谁?”而后教子一招:“人家打你,你干吗不还手?真笨!哭,哭有什么用?”接着就为孩子“壮胆”:“今后如果有人敢打你,你就大胆地还手,医药费我们会付!”这是家长来幼儿园接孩子,我们亲见的一幕。每个家长都不愿意自己的子女被别人欺负、受委屈。然而,这样不分青红皂白就鼓励孩子“以牙还牙”却不是明智之举。这会让孩子觉得“武力”才是一切,会让他们耳濡目染地用拳头去解决所有问题。长此以往,换来的可能是暴力的孩子。有个这样的比喻:一个人智力不好是“次品”,身体不好是“废品”,而品德…     

女亲的谦词会使孩子变笨

当你听到别人称赞你的孩子时,你该怎么回答? “是的,他蛮棒的……”如果这么说的话,你会觉得有点自夸,所以你就回答说:“哪里,我那孩子不行!”或“唉!他功课糟透了……”等等。你如果这么说,会打击到你孩子的自信心,使他自暴自弃,而真的变成笨孩子或坏孩子。举个实例:曾经有位家长来和我探讨过他那五年级的孩子成绩不好的问题,后来我就是找那个学生来谈话,令我吃惊的是,那孩子开口闭口都是:“反正我记忆力不好”,我觉得很奇怪,便去问他的母亲,原来是他母亲常在别人面前自谦说这孩子记忆力不好。     

美无处不在——贾平凹的《月迹》读后有感

是谁说过"生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛"?又是谁说过"文学不能改变世界但能改变人"?看到这两句话,不禁让我在沉思过后抬头观望,愕然发现景美人也美。只要你留意身边的一切,就会觉得原来生活是美的,世界是美的。"假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相     

用思考点化生活的神韵——七年级(上册)第一单元同步作文指导

开篇导语 亲爱的同学们,大家好!迈进初中的大门,你一定会觉得一切都很新鲜:新校舍,新同学,新老师,新教材……全新的感受扑面而来.总而言之,新生活开始啦! 当一切都泡在新鲜的蜜罐中时,请打开生活的大门,用双手拥抱生活,用眼睛观察生活,用心灵思考生活,用妙笔描画生活吧!在生活中用心采撷浪花,用思考点化生活,你笔下的人、事、物、景,就会亮出不一样的神韵!     

生命常常是如此的美 三点导读

生活是怎样的?有人感觉生活是如此的有滋有味,是如此的幸福,而有人却会觉得生活是如此的不堪重负,如此的苦累,原因并不在于物质条件的优劣,而是在于他们的心灵感受。作者用很生活化的笔调给我们描述了三个具体的普通人的生活,阐述了他们的生活,他们生活中的美。卖菜的妇人美,美在她“俗艳但是十分干净”的衣服,美在“种类繁多,且价廉物美的小菜”,美在她“会细细地告诉我”,美在她“絮絮的话语”,还美在她“如深赏析美点秋的土地的笑容”。三轮车夫美,美在他的“提醒”,美在他的“等待”,美在他的“执意不肯”。邮递员美,美在他的“准时”,…     

周庄是一首歌

“上有天堂,下有苏杭,中有周庄”。去过周庄的人都说周庄很美,是画师笔下的天然水墨画,不去可惜,所以向往已久。当终于来到了被誉为江南第一水乡的小镇的时候,却有一种似曾相识的感觉。“黄山集中国山水之美,周庄集江南水乡之美”。到了周庄,你才能真正领悟踏遍千山     

把握形象 点拨要害——《我的战友邱少云》乐学研讨

一、以形象激情,促成乐学的内驱力。朱光潜说,“无论是艺术或自然,如果一件事物叫你觉得美,它必然在霎时间霸占你的意识全部,使你聚精会神地观赏它,领略它,以至于把它以外的一切事物都暂时忘去。”这就时内驱力的神奇点。     

我是男生

当有人欺负小同学时,我挺身而出,说:“欺负小同学可耻。”因为我是正义的男生!当妈妈背不动米时,我跑了过去,说:“妈妈,让我来背。”因为我是懂事的男生!当奶奶冒雨去买菜时,我坚定地上前说:“奶奶,我去买吧。”因为我是孝顺的男生!当爸爸饭后吸烟时,我走了过去,说:“爸爸,不能吸烟。”因为我是健康的男生!当我看完《大风车》时,我毅然关了电视,说:我去预习新课去了。”因为我是勤奋的男生!当我站在游泳池边时,我开心地鼓励胆小者:游吧,别怕,下水去吧。”因为我是勇敢的男生!当我考试得满分时,我兴奋地大声宣布:OK!我成功了。”因为我是快…     

我是教师，我惶恐

见到这个题目,也许会有人觉得奇怪:你是教师,有什么好惶恐的?也许有人觉得好笑——故弄玄虚:只有在古代,当皇上褒奖某个臣子时,这个臣子才对皇上说:“臣惶恐。”——至少在某些说古的电视剧里是这样的。那么,你一个教师,对谁惶恐,又何来惶恐     

一个文本 多种感情 几多回味——《去年的树》教学与反思

[案例]章家豪提出自己的阅读见解:“我觉得小鸟很笨!”……课结束后,我找了他,和他做了一次对话。“你现在还是觉得小鸟很笨吗?”“是啊,它是很笨的!把自己弄得那么辛苦!”我沉默了一会儿,继续说:“你有好朋友吗?”“有啊!”“哦!当你的好朋友也为你千辛万苦的时候,你会觉得他很笨吗?”孩子抬头看看我,“不会!”     

用英语优雅地表达愤怒

很多人一生气,所有的英文都忘光了,平常的英文就说不出口,更何况是吵架,所以满脑子浮现的都是脏话,这是很不好的。有人很绝,英文骂不过人家就用中文,反正对方听不听得懂都无所谓,重要的是让他知道你很凶,你正在骂他就行了。现在让我们来看看一些比较文雅的方式:Hey!Wise up!放聪明点好吗?当别人做了蠢事时,你可以说:Don’tbe stupid!或Don’t be silly.但这是非常不礼貌的说法。客气一点的说法就是:Wise up!你也可以用尖酸刻薄的语气说:Wise up,please.然后故意把please的尾音拉得长长的。也有人会说,Hey!Grow up.意思就是你长大一点好…     

爱,可以是这样的

当了三年的“孩子王”,酸甜苦辣样样都品尝到了,品来品去,觉得酸也甜,苦也甜,辣也甜!不是么,在我们的教育下,孩子们能有一个幸福的童年,这难道不是一种甜蜜吗?你喜欢他吗?小敏是一个大胆的孩子,她给我班的一个男同学写了两次“情书”,全班都知道了。我想这件事没有隐瞒的必要了,于是在班上我问她:“你喜欢他吗?”她毫不犹豫地回答:“喜欢”。我又说:“老师也喜欢他。”她抬起头很疑惑地看着我。我说:“你看,他学习好、品德好,爱帮助同学,真的很招人喜欢。你喜欢他什么?”她说:“他学习好。”我说:“你信不信咱们班还有好多同学都喜欢他。”…     

看电视也是一种阅读

我的孩子3岁10个月,他的表达能力和吸收信息的能力时常让我们吃惊。他几乎从学说话的时候,就开始使用书面语言。他经常冷不丁地说:妈妈,你看我今天真是狼狈不堪。他批评爸爸:你别那么冲动嘛。你做事太鲁莽了!秋游时他告诉老师:今天我们是去观光的。老师说:我们去西湖边钓鱼吧。他说:我看到一则报道,西湖边是不能钓鱼的……当我们惊讶于他丰富的词汇时,他满不在乎地告诉我们:“这是我从蓝猫那里学来的”“这是老师说的”“这是广告上说的”“这是你讲的故事里的”“这是书上的……”他非常喜欢看电视里的科普节目。有时我们觉得这些节目太深…     

做个快乐少年人

有人问我:“如果我不想快乐,如果我想愁眉苦脸,那又怎样?”我说:“那么,你便愁眉苦脸吧——如果这样会令你觉得快乐的话!”当你不小心咬到自己的舌头,你当然不会觉得“痛苦”是一件好事。当你的脚趾长了水泡,你也会有相同的感觉。你甚至会问“我这只痛得要命的脚要来干吗!”但是,如果你完全不会感到痛楚,那又会怎样?你是不是会经常咬到自己的舌头,或洗澡时灼伤屁股?身体的痛楚是一个完善的警报     

美在人间 美在创造

有人说,美是到处都有的。也有人说,爱美是人的天性。美是什么?却又扑朔迷离,人言言殊。古希腊赫赫有名的美学家柏拉图考察了漂亮的小姐、母马、竖琴、汤罐,以为都不如女神美,但终究说不清什么是美,只得慨叹“美是难的”!当代美国以倡导“科学美学”著称的美学家托马斯·门罗认为:“对于‘什么是美’这一问题的唯一简单明了和正确的答案是:‘美是指那些曾经运用过美这一名称的许多不同的事物,对这些事物,人们至今尚未     

人生的几分醉

面对“人生是什么”这一问题时,有人会淡然一笑,有人会沉默不语,也有人会茫然无知……没有人能准确地说出人生究竟是什么。只是别忘了人生的几许醉!一叶知秋,在淡淡的阳光下拾起季节中的落叶,你会发现秋季来临的那种喜悦与甜美。一片落叶能带给你一分凄与凉,同样也能带给你一分美与真。淡淡地会想念起以往的过客,这样的秋又有何曾的悲凉呢?当你百无聊赖时,不妨拾起遗落在秋季中的落叶,想想你的人生会有几许!平凡人有平凡人的世界,有人总怨叹自己太平凡,但在你摒弃这种平凡后会觉得又是多么珍贵。当你平凡地对爱妻诉说衷情,当你抚摸孩子的脸…     

课前启悟

老师在上课前给学生出了一个问题。“有两个矿工,一起去挖煤,出来时,一个很干净,另一个却很脏,你们说,谁会去换衣服?”“当然是脏的那位!”“你确信吗?但是,注意,干净的矿工看见同伴很脏,他会觉得自己也很脏。相反,另一位看到对方干干净净,会觉得自己也干干净净。现在告诉我,谁会去换衣服?”有人马上说:“是脏的那位!”大家都点头同意。这时,只见提问的人微微一笑,“你们又错了。两个人同时从矿井里出来,怎么可能一个干干净净,另一个脏兮兮的呢?”大家恍然大悟。其实,非黑即白、说一不二的事情在生活中少之又少,很多时候,我们面临的选择有两…     

发现美歌颂美

发现美歌颂美庄青纪伯伦说得深刻：“我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。”地还说：“如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，你也会有听众。”我们思想教育乏术就是要善于发现美，歌颂美。生活是现实的。现实是严峻的。现实中尽管存在丑恶，丑恶角的...     

让美为生命开光

“美”,这是一个多么让人心动的字眼。在生活中,我们每个人都想时时刻刻发现美,感觉到美。然而,日本作家川端康成却说：“自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的。”那么,他是用什么方法去发现那些无限的美的呢?请阅读《让美为生命开光》一文,并结合课文《花未眠》,认真揣摩一下。事实上,不仅仅是凌晨发现未眠的海棠花,能够让人感受到美的存在,那壮丽的日出,那断了手臂的维纳斯,不也同样让我们觉得“美为生命开了光”吗?不过,有时候,人们对于美的寻找和感受,也会误入“歧途”,比如《病梅馆记》中的“病梅”。可见,寻找美、发现美、感受美,并按照美的原则去生活,这是一件并不容易的事。(雨羽)