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伏耀祖 《科学.经济.社会》1983,(2)
在现代社会中,科学、经济、社会三者已形成互相制约、互相促进的密切的统一关系。与此相应,自然科学工作者、经济工作者、社会科学工作者正在越来越广泛的领域内进行合作,自然科学和社会科学正在越来越广泛的领域内互相渗透。《科学·经济·社会》的问世,为我们研究科学、经济、社会的关系,为自然科学与社会科学的广泛合作开辟了一块新的园地。做为一个社会科学工作者,在它问世之际,谨寄数语:1、希望它能加深人们对科学、经济、社会三者发展关系的认识,用三者一体化的观点制订规划、进行决策、研究问题; 相似文献
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人类历史从野蛮时代进入文明时代以后,体力劳动和脑力劳动、物质生产和精神生产之间发生的具有划时代意义的分工,开始了科学理论发展的历史进程。最初,自然科学和社会科学还跻身于同一的科学外壳之中;当时的科学家们,同时肩负自然科学和社会科学的研究任务 相似文献
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引言从广义上讲,科学是关于自然、社会和思维的知识体系,是以范畴、定理、定律形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的知识体系。从狭义上分析,科学就指自然科学。自然科学具有理性和证实性、探索性和创造性、通用性和共享性及作为一般生产力等特点。 相似文献
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心理学,是研究心理规律的科学。心理学最初在哲学领域内部发展,到了19世纪中期,随着自然科学的进展和实验方法的采用,逐渐成为一门独立的科学。辩证唯物主义心理学肯定了心理是客观现实在人脑中的反映。从脑的反映机制说,人是自然的实体;从反映的现实内容说,人又是社会实体。因而有的学者认为人类心理学,是既有自然科学性质,又有社会科学性质的科学。我国接受西方心理学是近百余年来的事。由于近代著名学者王国维(1877—1927)曾在1907年翻译过丹麦甫定著、英国龙特英译的《心理学概论》一书,被学者张耀翔著《中国… 相似文献
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数学是自然科学的王冠。数学美是科学美的核心,是科学美的标志,对数学美的探索和研究将推动和促进整个自然科学的发展。数学知识的科学美、理性美,体现在逻辑美、简单美、对称美、和谐美、有序美、奇异美和统一美等。在小学数学课堂教学中,恰当地渗透美育,就是指在数学课堂中发 相似文献
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<正> 一、科学与哲学 自《日本的科学者》杂志于1993年2期讨论科学的本质等问题以来,提出了一些科学学方面的新观点。我虽不是自然科学专家,但想从哲学的角度对此谈些看法。 哲学的发展促使科学开始成为一门独立学科,使其以生物学的生命现象、天文学和天 相似文献
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本文从回顾科学发展史角度,指出了学术争鸣和学术质疑在自然科学理论建造中的作用,并从改变观念、构建评价体系、促进不同学科融合等五个方面提出了建议,强调了在学术活动中贯穿科学批判精神的重要性。 相似文献
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杨玉辉 《科学技术与辩证法》2006,23(5):14-17
自然科学的分类问题是自然科学研究和研究决策中的一个重要问题。现有自然科学分类方法存在学科概括不全、不能说明学科之间的内在联系等一系列问题。文章提出了一种新的自然科学的五类划分法,即把全部自然科学划分为物质科学、信息科学、生命科学、意识科学和人体科学五种基本类型。五类划分法不仅概括了自然科学的全部类型,而且还反映了各学科之间由低级到高级、由简单到复杂的内在联系。 相似文献
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从国际合著现象看我国参与国际科学合作的发展态势 总被引:2,自引:0,他引:2
以1983-1994年中文版《中国科学》刊载的266篇国际合著论文为抽样,进行了多方面的文献计量统计分析,以反映我国自然科学各学科领域参与与国际科学合作的发展态势。 相似文献
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科学发展的自然增长分形论 总被引:5,自引:1,他引:4
本文将科学系统理解为复杂系统,从混沌理论出发,指出科学发展的有限性、阶段性和波动性源于科学系统的内在非线性机制,将科学发展的知识积累模式理论、科学革命理论、波浪发展理论和S型规律等整合在一起,提出科学发展的自然增长分形论,为科学发展的预测提供一种新的思路 相似文献
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自然科学和社会科学的发展,特别是复杂性系统科学的研究,揭示出从无机的物质世界到有机的生命世界,再到复杂的社会经济生活,都是从无序走向有序的过程,而对称性破缺是走向有序的主要机制.文章通过对自然科学、社会科学中的对称破缺现象的考察,指出对称性破缺在本体论、认识论和方法论方面的教益.从而反映出对称性破缺是自然界演化发展的一条基本原理. 相似文献
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传统的概念,科学就是指自然科学,这是近代西方的科学观,是唯西方和文化中心主义,唯自然科学,唯自然科学方法,唯技术理性的产物,我国从20世纪末开始重视人文和传统文化,但这不是彻底的人文回归,我们从概念和逻辑上仍然无视“科学”与人文的分裂,这不符合21世纪科学、教育发展的方向和中国的国情,我们对科学和文化要有新的认识。(该篇文章分四次发表) 相似文献
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论自然科学、社会科学、人文科学的三位一体关系 总被引:10,自引:1,他引:9
自然科学、社会科学和人文科学是人类科学体系中的三大主干门类,这三大科学门类之间相互差异和相对独立、呈三足鼎立之势,又相互依存和相互关联,共同组成了一个共生共荣、三位一体的整体科学系统。科学的这种三位一体关系要求我们在发展科学的过程中必须注意保持科学系统的整体优化和综合平衡,也即必须坚持和贯彻促使三大科学协调发展的基本原则。 相似文献
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(一) 诺贝尔奖金作为一种公认的科学成就的象征,它记录了十九世纪末以来八十多年的重大科研成果。从1901—1980年,自然科学方面获得诺贝尔物理学、化学、生理学或医学奖的成果共有342人次,获奖科学家为339人。这342人次的获奖成果,实际上反映了二十世纪自然科学几个主要领域(物理学、化 相似文献