义务教育阶段教科书租用制的设想

我国义务教育阶段长期以来实行教科书购买制。在综合比较世界各国义务教育阶段教科书使用制度的基础上，同时结合我国的国情，本文提出，我国义务教育阶段可以实行教科书租用制，并论述了实行教科书租用制的意义、具体实施的设想以及要注意的问题。     

义务教育阶段教科书租用制的设想

我国义务教育阶段长期以来实行教科书购买制。在综合比较世界各国义务教育阶段教科书使用制度的基础上,同时结合我国的国情,本文提出,我国义务教育阶段可以实行教科书租用制,并论述了实行教科书租用制的意义、具体实施的设想以及要注意的问题。一、我国义务教育阶段应实行教科书租用制对适龄的儿童与青少年实行一定年限的义务教育,是目前世界各国通行的做法。在义务教育阶段教科书①的供给与使用上,各国采用的方法不尽一致,大体上可以分为四种:②第一,借用制。学生可免费借用教科书,使用结束后归还学校,供下届学生继续使用。实行教科书借用…     

义务教育阶段教科书循环使用之探讨

在大力倡导建设节约型社会的背景下，我国有必要推行义务教育教科书循环使用制度，但是目前还存在一些制约因素，比如教材内容不稳定、中国的考试制度与学生的学习习惯和一大批人的利益问题。因此，在论述教科书循环使用的必要性的基础上，阐述了目前阻碍教科书循环使用的几种因素，进而提出了解决措施：建立全免费义务教育制度；建立健全规章制度，保证教科书循环使用科学有序运行；建立教科书编写核准制度。建立教科书出版发行招标机制；改革中国传统的考试制度；加大宣传，转变观念，树立节约意识。     

中美义务教育阶段教科书使用制度的比较研究

不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段，美国形成了教科书循环使用制度。中国形成了一次性消费使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了中美两国教科书使用制度的文化和制度成因，以借鉴的角度思考了循环使用制度对中国义务教育的必要性和暂时全部实行的不可能性。     

美日义务教育阶段教科书使用制度对我国的启示

不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段,美国和日本制定和应用了不同于中国的教科书使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了美国和日本在义务教育阶段教科书使用制度的不同,并从借鉴的角度思考了我国目前教科书使用制度中存在的问题。     

浅谈我国教科书循环使用的必要性及对策

从2008年春季学期开始,我国对农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,这一重要举措的实行有我国社会及教育自身发展的必要性。同时,我国毕竞在此项制度上刚刚开始探索,如何找到适合我国国情的教科书循环使用制度就显得十分重要。     

义务教育阶段教科书循环使用之探讨

在大力倡导建设节约型社会的背景下，我国有必要推行义务教育教科书循环使用制度，但是目前还存在一些制约因素，比如教材内容不稳定、中国的考试制度与学生的学习习惯和一大批人的利益问题，因此，本文在论述了教科书循环使用的必要性的基础上，阐述了目前阻碍循环使用的几种因素，进而提出了解决措施：加大宣传，树立节约意识，建立全免费义务教育制度，建立教科书编写核准制度，建立教科书出版发行招标机制。建立健全规章制度，保证教科书循环使用科学有序运行。     

美、德、澳、巴四国教科书循环使用的启示

我国农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,对促进我国社会和教育的发展是必要的。由于教科书循环使用制度在我国才刚刚开始,而国外特别是美国、德国、澳大利亚、巴西四国在这方面有相对比较成熟的经验,因此,借鉴这四国的教科书循环使用的经验,对于建立适合我国国情的教科书循环使用制度和改变考试评价制度等方面都有重要启示。     

义务教育阶段教科书租用制的设想

一、我国义务教育阶段应实行教科书租用制 在义务教育阶段教科书的供给与使用上，各国采用的方法不尽一致，大体上可以分为四种：第一，借用制。学生可免费借用教科书，使用结束后归还学校，供下届学生继续使用。实行教科书借用制的国家和地区有德国、法国和美国的大部分州等。在德国，学生免交书费，课书采取借阅的形式。首先由教师选择决定学生使用何种教科书，再由学校图书馆去购买，然后借给学生使用。     

美、德、澳、巴四国教科书循环使用对我国的启示

从2008年春季学期开始,我国对农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,这一重要举措的实行有我国社会及教育自身发展的必要性。我国在此项制度上刚刚开始探索,而国外,特别是美国、德国、澳大利亚、巴西四国在这方面有相对比较成熟的经验。本文通过简介这四国的教科书循环使用情况,并总结其中的有益经验,希望对我国的义务教育有所启示。