2008年中国教育回顾与反思

<正>岁末年尾,回顾2008,这一年大事频频。从南方雪灾到汶川地震,从北京奥运到"神七"飞天,从火炬传递到两岸三通,无不令人动容,令人感慨,也无一不从多种角度见证着中国人的人性和智慧。在教育领域,同样发生了很多让我们关注的事件,这些事件或让人振奋、让人感动,或让人困惑、让人思索,     

当一个读者

很多人打发时间的方式就是阅读。阅读不仅填充了眼睛的饥渴,也滋润了心灵的干涸。阅读,可以让时间不再冗长,让寂寞者热闹,也让无聊者有聊。书在很大程度上起着伴侣的作用,它可以和人对话,也可以逗人以笑或折磨人以哭。     

高考征集志愿可以忽视吗

每年高考招生录取之中、录取之后，总会有一些或喜或悲的故事。喜的故事，让大家高兴；悲的故事，就让人难受、让人遗撼了。高考征集志愿实行的时间并不长，却显示出强大的生命力，但同样也出现了一些或悲或喜的故事。     

成长

鼓励自己最好的手段,是欣赏自己;欺骗自己最好的手段,也是欣赏自己。——关键在于是否有慧心完美的人或物,让人感到可爱。有缺点的人或物,让人感到可信。人或物基本是美的,但只要稍有缺点,就会让人感到既可爱又可信。——心理学家如是说     

好书如同音乐

一本好书如同音乐,或优美,或激昂。它能让人在浮躁中找到宁静,也能让人从平淡中燃烧激情。     

洋老师与中国学生的“战争”

10年前,在街上看见“洋”人,或许还觉得是很“稀奇”的一件事;10年后,当“洋”人走进课堂成了老师,大家也都“见怪不怪”了。不过“洋”老师终究是“洋”人,与中国学生在一起,难免会发生这些或让人啼笑皆非或感人至深的故事。     

想说爱你不容易!——对2006年江苏高考数学卷的评析与反思

江苏省2006年高考数学试卷让我们再一次深刻体验了高考那让人难以捉摸的个性，正如风和日丽或暴风骤雨总是在你没有足够思想准备的时候让你或欣喜或悲伤，它让江苏省的全体考生和数学老师再一次重温了2003年高考数学试卷带来的感情波澜。     

程朋军：青春如火 乐在创新

八年来,每天下午上课前,他都和学生一道品尝“中午茶”：全班学生或独处,或两人共读．或三人并坐,他也抱着一本书,与孩子共同沉浸在书中。每次上课,他都让学生来一段“三分钟演讲”,以锻炼孩子的口语表达能力。为让班上每个孩子都能写一手规范、美观的汉字,他还坚持每周开设一节“写字课。”     

选择“平面镜”

[考题] 阅读下面的文字,按要求作文。一位哲人说过这样两句耐人寻味的话:对一个人最严厉的惩罚不是枷锁,也不是牢狱。最严厉的惩罚是:给他或她一面镜子,让他或她看看自己是怎样一个人。对一个人最高的奖励不是金钱,也不是桂冠。最高的奖励是:给他或她一面镜子,让他或她看看自己是怎样一个人。     

故事娓娓道来,催生能量之花

<正>走进书店,总会发现《小故事大道理》《影响孩子一生的100个故事》等书籍赫然在目,它们无形中向我们传达着这样的讯息:利用故事来教育人,的确是一种好的、可行的方法。故事用生动的情节,用故事人物的言行或让人认同,或让人反思,或让人仰望,或让人唾弃……其无形的力量包含着深刻的教育性,而且这种教育直达学生心灵,便于学生理解接受故事所传递的正能量,也更让人信服,是一个具有推广性的教学方法。     

一辈子不做小偷——终生难忘的故事之一

我长大了,已经大学毕业,留在学校当了教师。生活中充满了让人欢欣鼓舞的事情,也充满了让人难以接受的事情。看到身边有些人为了评定职称,把别人的论文或文章拿来,改头换面,冒称自己的学术成果或作品,出版发表,真像吃了苍蝇一样难受。我小时候还不知道,有一个文雅词汇,称这种行为叫“剽     

你也是别人的镜子

公元前3000年,古埃及人就发明了青铜镜。1508年,意大利的玻璃工匠达尔卡罗兄弟研制成了实用的玻璃镜子。镜子的发明,为人们看清楚自己的容颜提供了方便。镜子能够真实地把自己或别人的形象呈现在上面,让人们更加清楚地认识自己;同时,也能通过反射或折射,产生许多意想不到的现象。     

让音乐陪伴学生一生——谈新课改高中音乐鉴赏教学

《乐记》中记载,“夫乐者乐也,人情之所以不可能免也”。就是认为音乐使人“快乐”,是满足情感需要所不可缺少的。高中生正处于世界观、性格形成、发展创造力、想象力的黄金时期。他们大多喜欢音乐,或出于美的享受,或追赶时尚,或放松身心等,但怎样让音乐触及学生心灵,让其真正感受音乐的巨大魅力,这就是音乐课的价值了。     

还有多少师生有一个＂囫囵＂的假期？

教师这项职业原本就没有多少地方让人羡慕,如果硬要找出一点让人向往的地方,那便是一年将近三个月的寒暑假了。你想,这一年中最冷、最热的当口,你不用出勤出力还能照领工资,怎么说这也是件让人看着“眼馋”的事。     

教师心理健康是和谐校园的重要因素

美国教育心理学家吉诺特博士曾说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人     

媒体链接

北京2008年奥运会圣火点燃亿万师生奥运情奥运圣火今天上午抵达北京后,神州大地一片欢腾。亿万师生或亲身参与,或通过电视、网络,目睹了来自古希腊赫拉神庙的圣火在中国首都北京燃起的庄严时刻。这也是一次很好的爱国主义教育,让孩子们更真切地感受到作为中国人的自豪感和荣誉感。     

学并快乐着

美国著名教育心理学家基诺特博士说:"身为教师,我具有极大的力量,能让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介,我能让人丢脸,也能让人开     

关注教师的职业心态

平心而论,教师这职业,我是喜欢的。若要掺杂功利方面的因素,那就未必有多少人真正乐意从事。很长一段时间,教师是靠职业道德来支撑的。现实与理想的冲突,也让在职教师有种种复杂的心态。教师的职业心态如何,关乎教师的健康、教育的未来。捧教师这饭碗,未必是所有教师的真实意愿。于是,有些人想以此为跳板,干上几年后,或考研,或调动,或拉关系,总之是想方设法借机“另辟蹊径”。成功了,便手舞足蹈、击掌相庆;不成功,便得过且过。也有些人起初是满腔热情的,立志要在教育方面弄出点名堂,以出人头地。可一旦碰壁,就希望落空、一蹶不振。也有些人…     

教师"霸权"现象探析

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。     

2005年湖北宜昌中考大作文题解及佳作选评

[文题]也许你常常感叹自己缺少美:或长相不俊美,或身材不健美,或衣着不华美,或举止不够时尚美,或言谈缺乏流畅美,或歌声没有旋律美……然而,某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动,让你睁开了发现美的眼睛,你发现:原来自己也是美的。拿起笔,写出你发现美的经历,让我们分享