大学英语C级少数民族学生教学浅议

在全球化背景下,藏族学生在藏文化、宗教、习俗等的对外交流中,比汉族学生有优势。但低下的外语水平,成为他们从事这些行业的一大障碍。本文旨在探讨适合大学英语C级班中少数民族学生的教学方法,以提高他们的英语水平,更好地满足社会的需要。     

心灵的X光——在台湾成功大学医学院毕业典礼上的演讲

我今天演讲的题目是：制度性教育该教而没有教的两件事。 第一、它教你如何与别人相处,没有教你如何与自己相处。     

大学英语分级教学中预备级(C)级学生的教学研究

在英语教学过程中,对非英语专业的大学生进行分级教学。通过对预备级(C级)学生的分析,发现预备级学生的学习兴趣不高,缺乏自信心,学习基础差。因此教师在教学过程中,应该根据学生的实际情况,分析他们的心理,激发他们的学习兴趣,采取适当的教学方法,提高学生的语言能力。     

2008级学生身体机能指标动态变化分析——以西安文理学院学生为例

采用文献资料法、测量法和数理统计法,对西安文理学院2008级大学生4年来的身体机能指标进行动态跟踪监测和评价.结果显示:2008级大学生身体机能水平的肺活量体重指数和台阶试验指数男、女生均成下降趋势,成绩最低的大四与成绩最好的大一比较具有非常显著的差异(P＜0.01).     

小组讨论式教学在宁夏医学院英语课堂上的应用

宁夏医学院外语教学情况与生员情况简述宁夏医学院是宁夏唯一的一所医学高等学府。现有在校本科生达到近四千人。近年来宁夏实行了全国招生,20%的     

医学院校学生心理教育与辅导探究——以西安医学院为例

大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针,是高校德育工作的重要组成部份。而医学院校的高等教育有其特有的特殊性,较普通高校大学生来说,医学院学生心理状况也有着自身的特殊规律。通过SCL—90自评,分析西安医学院学生常见心理问题以及问题根源,对医学院学生心理教育与辅导工作提出相应对策。     

在大学英语课堂上利用学生心理促进学习效果

伴随着我国经济的发展,对会运用英语进行交流的人才需求越来越大。高校是高级人才的汇集地,代表了国家的未来,大学英语已经纳入素质教育的一部分,英语学习是每一个专业领域人才要掌握的通行工具。而当前学生对英语学习的热情不高,学习效果不佳是普遍现象。对此,教师可从大学生的心理角度阐述如何在英语课堂上利用这样的心理来促进学习效果。     

师范院校育人环境对学生发展的影响 --以滨州师专化学系九九级学生为例

通过对育人环境不同的两个平行班进行的访谈和问卷调查,探究了师范院校学生发展的影响因素.经过比较研究,探讨了育人环境与学生发展的相互作用,分析和揭示了自然环境、教学环境、制度管理环境、生活环境、活动环境等五个方面对学生的影响.     

让学生在思想品德课堂上享受情趣

伟大的教育家杜威说过：“教育就是生活，生活就是教育。”人在生活中获得的教育是最实在和最真实的，尤其是儿童的品德发展，必须在生活中进行教育。思想品德教学要关注每一位学生的情感、态度和道德行为．让学生在课堂上享受生活的情趣，使思想品德课堂教学焕发活力。     

让学生赢在作文起跑线上

一、作文内容丰富多彩低年级学生作文,不宜规定死题目,而应与生活、活动结合在一起,贴近学生的实际生活。(1)活动作文。每学期学校都会组织各种各样的活动,学生都乐意参加,学生有了真情实感,表达起来就顺畅了很     

在保持和发展学生个性上下功夫

胡锦涛总书记在清华百年校庆的讲话中,对青年学生提出了三个紧密结合的新希望,其一就是希望同学们把全面发展与个性发展紧密结合起来,强调在德才兼备、全面发展的基础上,学生要保持个性,彰显本色。这一重要精神,既充分体现了党和人民对青年一代健康成长的一贯要求,又具有鲜明的时代性,为大学教育和广大青年健康成长、突破教改难题指明了正确方向。     

浅析如何提高学生学习的主动性

一、学生现状随着大学门槛的降低,大多数学生几乎都能上大学,尤其是职业类院校。由于它不同于本科类院校,学生的基础参差不齐,有的基础较好,有的相对较弱。在新生刚入学时,他们对学校的一切充满好奇,对大学生活充满憧憬,心中也有对大学生活的美好规划。为了目标他们每天认真出早操、认真听课、主动提出问题,利用课余时间去图书馆充实自己,而且暗下决心,三年之内,英语过四级、考取二级建造师、拥有驾驶本、成为预备党员等等。     

长江学者获得者——记哈师大数学系1982级学生关新平

关新平,1963年6月出生于黑龙江省齐齐哈尔市,满族,博士。1982—1986年就读于哈尔滨师范大学数学系,获理学学士学位;1991年获哈尔滨工业大学应用数学专业理学硕士学位;1999年取得哈尔滨工业大学控制理论与控制工程专业工学博士学位;2000年香港城市大学制作工程与工程管理系访问学者;2002年     

长江学者获得者——记哈师大数学系1982级学生关新平

关新平,1963年6月出生于黑龙江省齐齐哈尔市,满族,博士。1982—1986年就读于哈尔滨师范大学数学系,获理学学士学位;1991年获哈尔滨工业大学应用数学专业理     

青春在行动中闪光——记忻州师范学院教育系本科0903班学生社会实践活动

社会实践作为课堂向社会延伸的教育途径,既是推进素质教育进程的重要手段,也是高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。忻州师范学院教育系本科0903班52名大学生,从踏入校园的第一天开始,就在学院职业规划指导教师的倡导下,利用假期,开始了四年的社会实践活动。四年的大学生活,七个寒来暑往的     

长江学者获得者——记哈师大数学系1982级学生关新平

关新平,1963年6月出生于黑龙江省齐齐哈尔市,满族,博士。1982-1986年就读于哈尔滨师范大学数学系,获理学学士学位;1991年获哈尔滨工业大学应用数学专业理学硕士学位;1999年取得哈尔滨工业大学控制理论与控制工程专业工学博士学位;2000年香港城市大学制作工程与工程管理系访问学者;2002年美国夏威夷大学、     

为什么上大学——乡村学生离土选择的教育发生考察

一直以来,乡村存在一种逃离自己生长土地的倾向.大学作为人力资源的配置中心源源不断地将乡村学生输送到城市.为了追问上大学背后的离土动机如何通过教育变为现实,分别选择出走前、出走中和出走后三组教育群像进行画图,基于行为原因——影响因素——结果反思的逻辑,深描上大学在教育时间线上如何影响乡村学生的离土选择.研究发现,乡村学生在教育的鼓励和不支持下,通过务实规划和环境提示做出离土选择,同时表现出欣然接受和情感淡薄的态度.总之,教育通过认知、发展和情感三个方面将乡村学生推向城市,而其也可借助实地化、专业化和伦理化在系统内部对离土问题进行力所能及的教育性调适.     

英语学习僵化现象及教学启示——师专学生英语过级后英语学习僵化现象的调查

僵化现象是外语学习过程中的普遍现象。师专学生在外语学习中出现僵化现象，在很大程度上与学生的学习动机与兴趣、学习时间、学习方法有着极为密切的关系。要克服这一现象，应从培养学生学习兴趣，提高学生学习动机、注重学生学习策略的训练、重视情感因素，帮助学生克服学习中过重的焦虑因素等方面做起。     

让学生在人生道路上健康起航

良好、积极的心态是学生健康发展的前提,自信的心态可以使学生获得积极的生活体验和生活态度,并且迁移到同伴关系,使他与社会与他人建立积极的交往关系,从而影响整个人生。因此,对学生进行健康的心理疏导是非常必要的。发展性心理健康教育要求全面优化学生的心理素质,更好地帮助学生发展良好的自我,开发潜能,促进他们更好地发