高中化学教育中培养学生创新思维的策略

正当前,高中化学教育活动中存在着较多的问题,受各种因素的影响与作用,导致高中化学教育质量偏低。在高中化学教育中,存在的现实问题主要表现为:教学课程较为枯燥,课程安排较紧,教学方式单一,课堂氛围沉闷,受课程进度限制,课堂中所安排的活动较少,教学化学实验无法与教学课程主题有效联系,课堂教学缺乏对学生不同观点的重视,不利于培养学生的创新思维,等等。在课程改革中,高中化学教学应遵循课程标准,课堂教学中     

高中化学教学中课程资源的开发与利用

在高中化学新课程标准的指导下,课程资源开发逐渐成了高中化学学科教研工作的核心内容,而对于多样化课程资源的灵活应用,也随之受到很多高中化学教师的高度重视.为此,本文结合高中化学教学的相关实践经验,对多样化课程资源的开发、利用策略进行了探讨,希望能够为广大高中化学教师提供一定参考.     

高中化学教学中如何培养学生的创造性思维

<正>当前,高中化学教育活动中存在着较多的问题,受各种因素的影响与作用,导致高中化学教育质量偏低.在高中化学教育中,存在的现实问题主要表现为:教学课程较为枯燥,课程安排较紧,教学方式单一,课堂氛围沉闷,受课程进度限制,课堂中所安排的活动较少,教学化学实验无法与教学课程主题有效联系,课堂教学缺乏对学生不同观点的重视,不利于培养学生的创新思维.在课程改革中,高中化学教学应遵循课程标准,课堂教学应重视学生的主体地位,培养学生的创新思维.     

高中化学教学中培养学生的创新能力浅见

教育部颁布了《普通高中化学课程标准（实验）》,它既是我国新一轮高中化学课程改革的重要标志,又是此次高中化学课程改革的重要成果。在新的教育形式下,笔者依据多年的教学实践和体会,认为在高中化学新课程改革中发展学生的创新思维,培养学生的创新能力,需要从以下几方面入手：     

高中化学实验前中后质量管控策略探究

在高中化学教学中,实验是教学基础,也是学习过程中不可缺少的一个环节,实验操作的正确与否,不仅直接影响学生对化学知识的掌握,还直接关系到学生化学思维能力与创新能力的发展。在课程观指导下,倡导以科学探究为主导的多元学习方法,注重学科探究能力的开发,培养学生的创造性思维和动手能力。实验教学是实施化学教学研究的一种重要手段。高中化学实验前中后质量管控这种控制方法在中学化学探究性实验课上的应用,取得了良好的效果。文章通过对此方法进行探究,以期为提高高中教学质量提供借鉴与参考。     

探究高中化学实验教学中怎样培养学生的实验能力

高中化学实验是高中化学课程中的一个非常重要的内容,化学教师在教学活动当中越来越重视化学实验的重要性。随着高中化学教学的不断变革,化学实验教学也逐渐面临着革新,高中化学教师要在化学实验教学活动中重点突出学生实践能力的培养。本文主要以高中化学实验教学活动为研究对象,并针对如何在高中化学实验教学中培养学生的实验能力展开了几点方法策略分析。     

基于高中化学中氧化还原反应的微课程制作

微课程作为近几年蓬勃发展的新兴教育技术,正在以惊人的速度影响人们的学习与生活。本文在介绍微课程相关内容的基础上,以苏教版高中化学必修1的《氧化还原反应》为案例,完成该章节中若干个难点问题的微课程制作,介绍微课程的制作过程、软件及阐述如何通过制作微课程来解决高中化学重难点知识教学的运用,以期为高中化学教学模式创新提供策略与途径。     

新课改下如何加强高中化学教学中学生创新思维的培养

国家在关于高中化学新课程标准中指出,高中化学课程应该致力于不同形式的课程学习,开展各种探究活动,以使学生能从化学中获得乐趣.因此,对于新课改背景下高中化学教学也应该遵从上级的指示,不断地激发学生学习化学的兴趣.笔者首先对当前时期下我国高中化学教学现状进行分析,然后提出加强创新思维培养的几点对策,最后在结论中阐述加强新课改下高中化学教学创新思维的培养的几点重要意义.     

在高中化学项目化学习中培养合作学习能力的策略研究

为有效提升高中化学课堂教学的实效性,可以将项目化学习模式应用到课堂中。本文通过结合高中化学课程教学内容设计明确的项目,并指导学生以小组为单位开展合作,以便让学生在深入理解高中化学课程知识的同时增强自身的合作学习能力。通过阐述高中化学项目化学习的应用意义,并根据实际情况提出项目化学习中培养合作学习能力的策略,以达到提升高中学生化学核心素养的目标。     

浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养

在新课改理念下,高中化学教育被赋予了新的要求,不再仅仅局限于学生课程的考试成绩,还对学生创新能力的培养提出了要求。在高中化学教学中,应注重培养学生的创新能力,促进学生全面发展。