地方高校多科性与综合化发展初探

新学科的建设对地方高校多科性与综合化的发展至关重要。文章从地方高校新学科建设的意义及必要性出发,探讨了新学科建设对高校多科性与综合化发展的重要性,指出地方高校在新学科建设中的盲目扩张、定位不明、学科建设基础薄弱等问题,提出找准自身定位、充实学科内涵、创新教育模式、增强师资力量和培养实用人才等建议。     

新文科时代教育学一流学科建设的理论逻辑与学科范式

学科范式的确立与完善是推进教育学一流学科建设的逻辑前提。中国教育学一流学科建设是一个面向新文科格局、对标世界一流、凸显中国特色的长期性发展过程。新文科时代教育学一流学科建设面临缺少体现一流学科特质性概念、学理性框架、科学性范式的困境。因此,在教育学一流学科建设的应然层面,基于新文科建设“大、新、用、跨”的新理念,教育学一流学科建设应充分彰显“大学科”思想,促进学科建设开放创新、发挥学科扎根教育实践的实用动能、推动学科界域横跨的共生发展与知识融合,积极建构学科概念与学科体系的理论逻辑。由此助推学科范式的逻辑生成,确立教育学科独立且独特的身份地位。未来教育学一流学科建设应在学科交叉与分化、守正与创新、技术与人文、本土与国际的不断融合中,通过求同存异的必然努力,充分彰显教育学自身在新文科背景下的重要学科价值与独特学科身份。努力构筑教育学一流学科建设的扎根逻辑,确立教育学一流学科建设的跨界理念,强化教育学一流学科建设的人文价值,形成教育学一流学科建设的系统结构,以创生新文科时代中国教育学的理论逻辑与学科范式,推进其世界一流学科的有效建设。     

新文科建设背景下中国教育人类学学科发展反思与前瞻

新文科建设既是一场文科教育教学改革,也是一场文科学科建设的革命。中国教育人类学的学科建设面临着新文科建设和学科发展不成熟的双重挑战。从学科定位、学科价值与品格、学科主题、学科意识与问题意识以及学科方法等维度反思教育人类学学科发展问题和困境缘由,进而从应对新文科建设挑战的角度提出适于中国情境的学科理论话语体系、发展问题主导的学科研究范式以及探索指向科际融合的学科发展模式等教育人类学学科建设构想。     

艺术学科建设中的跨学科发展趋势探讨

艺术学科建设与未来发展是当今我国人文学科建设中值得关注的重要问题,一方面在新学科专业目录调整过程中艺术学科需要进一步明确建设与发展目标;另一方面艺术学科属于新兴而快速发展的学科,亟待加强、完善和提升学科建设内涵。其跨学科带来的新型艺术学科的发展形态,应当起到积极推进艺术学科朝着更加符合新文科创新理念的方向发展,实现教育教学资源及科研成果的极优化,为艺术学科的进一步提升构建高质量人才培养和学科建设的宽广平台。质言之,在时代发展语境下要求艺术学科建设从重塑学科结构、改革学科教育教学以及开放跨学科姿态等多角度来打造新型的学科体系,使之在人文学科大家族中呈现出“艺术+”的焕然面貌,展现出重视基础与应用学科的交融发展、接纳人文社会科学与自然科学等多元学科的新布局。     

行业特色型大学“新学科”发展逻辑与行动策略

“新工科”“新医科”“新农科”等学科建设问题缘起于社会经济变迁的趋势对于高等教育学科建设模式和基本路径选择的思考。“新学科”建设不仅是学科内容扩张,更是理念变革、模式创新和结构调整过程。行业特色型大学遵循社会逻辑并将服务行业发展作为既定目标,学科建设方面呈现学术引领和实践应用的双重特性。行业特色型大学是我国高等教育“新学科”建设的一个重要主体,应在学术逻辑、经济逻辑和管理逻辑基础上,寻求学科生成动力,维系学科发展方向,并最终实现“新学科”发展的价值目标。     

关于地学类传统学科发展机遇和挑战的思考

本文以中国地质大学的地学类学科作为切入点,从学科的光辉发展史、学科发展目标应有的宏观定位、带动新的博士学位点建设、优势学科建设与科学研究、重点实验室、研究中心的建设工作的关系以及学术交流和人才培养在学科建设中的重要作用性等方面,探讨了我国地学类传统学科发展所面临的机遇和挑战,并基于此有针对性地提出了关于地学类传统学科建设与发展的几点建议。     

关于当代高等师范院校音乐学科建设若干问题的思考

当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论、学科体系与学科建设内容、复合性学科基础观、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范院校音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。     

高等师范院校音乐学科建设探析

当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论的问题、学科体系与学科建设内容的问题、复合性学科基础观的问题、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。     

地方高校学科学院协同创新建设路径探究

为贯彻落实新发展理念,构建学科学院高质量协调发展新格局,推动地方高校内涵发展,深化学科学院调整以激发内生创新活力研究,文章以河南省地方高校为例,针对地方高校学院对学科建设重视程度不够导致高校学科建设难以取得新成效的问题,对学科学院建设、学院管理机制、学院设置等方面进行研究,提出了具体的学科学院建设策略及方法。文章的研究成果可有效推动地方高校学院布局优化,促进学科学院协调发展,切实提高地方高校的学科建设水平。     

新文科建设背景下我国公共管理学科建设政策话语、核心价值与实践路径

新文科建设背景下我国公共管理学科建设和专业人才培养要更好地服务于国家战略和全球公共治理潮流,适应新时代科技革新要求和高等教育培养高素质综合人才的需要。以新文科建设背景为出发点,解释公共管理学科发展轨迹,分析梳理公共管理学科发展的逻辑框架并展望学科发展和实践路径。立足当前新文科建设背景下公共管理发展的现实境遇,探寻其核心价值导向,构建学科发展空间,拓宽学科建设结构层次,努力构建交叉融合的学科建设体系,积极促进我国公共管理学科的独特性、综合性、应用性。