语文课堂教学的收束艺术浅谈

收束，是语文课堂教学结构中的一个组成部分。但是绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜的作用；而收束也不可小觑。明代人谢榛在《四溟诗话》中云：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”写作如此，教学也应如此。我们既要强调导入，也要讲究收束，使学生一进入课堂，便在美的享受中开始，最后又在美的陶冶中结束。下面就谈谈笔者是如何设计收束的。     

谈谈语文课堂教学的收束艺术

语文课堂教学是一门综合艺术，收束课堂教学是教学结构中的一个组成部分。在教学实施中，绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，但对收束教学环节则重视不够。教学实践证明，课堂教学导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜的作用；而收束教学环节也不可小觑。那么，如何设计课堂教学收束呢？[第一段]     

回眸一笑百媚生——语文课堂教学收束的艺术

明代人谢榛在《四溟诗话》中云:"起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余."写作如此,教学也当如此.收束,是语文课堂教学结构中的一个组成部分.导入安排得巧妙,能起到先声夺人、引人入胜的作用;     

不能忽视的课堂收束艺术

<正>"束"是语文课堂教学结构中的一个组成部分。但绝大部分教师能够重视课堂教学的导入,对"收束"则重视不够。固然,导入安排得巧妙,能起到先声夺人、引人入胜的作用;而"收束"也     

精心设计教学中的导入和结课

一、教学中的导入 明代文人谢榛曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思是说写文章开头要引语不凡，震人心弦；结尾要清亮激越，余音绕梁。写作如此，教学也更如此，我们强调导入，也要讲究结课，使学生一进入课堂便在美的享受中开始，最后在美的陶冶中结束。所以这句话用在课堂教学中更为贴切。     

为每节课留下美丽的背影

好的开始是成功的一半。绝大部分教师能够重视课堂教学的导入,开好每节课的头,但对每节课的收束则重视不够。固然,导入安排得巧妙,能起到先声夺人、引人入胜的作用;而收束也不可小觑。这如同写作,凤头固然重要,豹尾也不可或缺。我们既要强调导入,也要讲究收束,使学生一进入课堂,便在美的享受中开始,最后又在美的陶冶中结束,让每节课都留下美丽的背影。     

关于语文课堂导入的探究

从教学的过程来看,一个课堂教学大体由三部分构成,即课堂导人、课堂推进和课堂收束。这三个部分中,课堂推进是主体部分,是一堂课能否成功的关键。但同时,课堂导入与课堂收束的作用也是不容低估的。就课堂导入而言,一个好的课堂导入,能引发学生兴趣,激活学生思维,触动学生情感,将学生迅速带入课堂情境,为课堂教学的成功奠定基础。     

语文课堂的“豹尾”艺术

正与导语一样,一堂课的结尾如何设计,也直接影响着课堂教学的效果,它与课堂导入是相互对应的一对范畴。导入是始,收束是终;导入是开,收束是合。一始一终,一开一合,构成语文课堂教学矛盾运动的完整过程。有始无终,虎头蛇尾,本不可取;假若轰轰烈烈的开局,而草草率率地收场,不仅导致课堂教学过程的不完整性,影响实际教学效果,而且也是对学生的一种心理冷却。本人认为如果能够针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,     

让课堂结束语余音“绕梁”

明朝人谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”其意思是说,文章开头要响亮,使人为之一震;结尾要有韵味,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。课堂教学也需如此。在思想品德课堂教学中,多数教师清楚“良好的开端是成功的一半”,对新课导入情有独钟。     

《你一定会听见的》课堂实录

文章介绍《你一定会听见的》一课的教学实录，笔者的教学过程是：创设情境、导入新课；师生互动、课堂探究；最后收束全丈、深化主题．     

浅议语文课堂的导入技巧

语文课堂导入是教师在语文课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一关。明代文学家谢榛谈及文章的开头时说：“起句当如炮竹,骤响易彻。”那么一堂课的开始,也应该如此。     

语文课的导入与收束设计

好文章，讲究起承转合，要求“凤头、豹尾”。同样，对语文课来说，导入和收束也十分重要，需要我们精心设计。     

高中物理课堂教学的导入艺术

随着新课改的深入发展,很多教师逐渐开始重视课前导入环节,课前导入环节如果运用得当,不仅能够激发学生的兴趣,还能够提高教学效率。物理教学也同样如此。本文就从高中物理教学入手,分析高中物理课堂教学的导入原则,并针对如何更有艺术地导入课程的方法进行探索。     

语文课堂教学导入方法探究

课堂教学要讲究导入艺术，精确的导入让课文教学收到良好的效果，本文作者结合教学实践介绍了：故事诱导；创设情境导入；板书导入；冥想导入，介绍作者，背景或有关知识导入，迷语，诗歌，典故导入；入乐，歌曲导入等七种课堂教学的导入方法。     

谈高中语文课堂教学总结语设计

在语文课堂教学中,往往有这样的现象：教师在课堂教学一开始的导语设计上很用心,很巧妙,很动人,但在课堂收束时却草草收场,大多以重复课堂教学内容为主,以布置作业和自习直接收束。其实,在课堂教学中,总结语也很重要,它是语文课堂教学的最后一个环节,起到对课堂教学内容完善、补充、强调的作用,既是对课堂教学重点、难点的凝练收束,也对后续学习起到一定的提示、引导作用,如匠心不施,就显得整个课堂虎头蛇尾。其实,语文课堂教学总结语设计贵在提升延伸,即通过对课堂教学内容的总结提升,对文本学习内容的延伸解读,进一步提醒学习的重点难点,明确下一步学习的方向思路,给学生留下回味无穷的空间。     

课堂教学的导入艺术

一部好电影，精彩别致的开篇镜头能迅速地吸引住观众，让人产生往下看的强烈欲望；一首好歌，只要前奏一响，就可拨起听众心灵的琴弦，可谓“转轴拨弦两三声，未成曲调先有情”。课堂教学也如此，引人人胜的课堂导入，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲，为整堂课的和谐发展定下基调，有如“春色初展，鲜花含露，叫人钟情”。     

物理课堂教学的导入

物理课堂教学的导入柴庆孚，陶·哈期巴根在中学物理课堂教学中，新课的导入普遍不受重视。我们认为，新课的导入是课堂教学的重要环节，为提高教学质量所必须。（一）导入阶段的意义好的新课导入是高质量课堂教学不可少的环节。现代教学论认为，要实现课堂教学目的，在教...     

课虽尽而意无穷——语文课收束艺术的探索

收束,是语文课堂教学的一个组成部分。一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。我们既要强调导入,也要讲究收束,使学生一进入课堂,便在美的享受中开始,最后又在美的陶冶中结束。下面,我就语文课如何收束谈谈自己的体会。     

曲终收拨当心划余音绕梁久未绝--语文课堂收束技巧摭谈

课堂收束是一堂课教学过程中不可或缺的重要环节和纽成部分，能起到画龙点睛、巩固知识、启迪智慧、诱发兴趣、训练思维等效用。语文课堂也如此。掌握好课堂收束的技巧．无疑成为优秀语文教师的必备技能。文章紧扣教学实际，概述了情感升华式、歌曲共鸣式、悬念激趣式、迁移延伸式、诱思探究式等收束技巧以及一些在实践中的注意问题。     

浅谈语文课堂教学结课的艺术

结课,是语文教学环节中的一个重要组成部分。语文课堂的结尾要有极强的艺术性,好的结尾应该意味深长,耐人寻味。但在教学实践中,绝大部分教师重视教学的导入,对收束则重视不够。下面介绍几种结课方法: