漫话金属与非金属

在元素周期表中,金属种类占到4／5,而非金属包括稀有气体在内才只有22种．在周期表中若把金属比作沙漠,非金属比作绿洲,随着周期数的递增,可看出沙漠在不断地侵吞着绿洲．金属和非金属无明显的界限,在梯子线附近的元素往往具有两性,不过从汉字方面还可看出其性质略倾向于金属还是非金属．从原子结构上看,金属最外层电子一般小于4,但也有大于4的,如锑、铋等．     

维吾尔民间文学视野里的沙漠绿洲文化──新疆沙漠绿洲文化论之一

维吾尔民间文学视野里的沙漠绿洲文化──新疆沙漠绿洲文化论之一茆永福沙漠绿洲是生态学的一个研究热点，然而作为文化社会学它还是一片未开垦的处女地。我们试图以文化人类学的观点考察维吾尔民间文学，从维吾尔民间文学的视野中去探索沙漠绿洲以及在这个特殊生态区域里...     

信仰在场

信仰是心中的绿洲。纪伯伦的这个比喻真是恰到好处。把信仰比作绿洲，在茫茫沙漠之中希望可以找寻生命的位置和出口，但往往有的时候现实确实分外的残酷。信仰这东西，就是有这种魔力，明明喜欢它爱它，有时却因为找不到它而耿耿于怀。     

奇异的沙漠之旅

What’s a desert(沙漠)like?It’s an endlesssea of sand.许多耐旱的动植物生活在那里。Some-times you can see an oasis(沙漠绿洲).It’s usuallyvery dry.It never rains oronly rains a little.It’s hotduring the day and cold atnight.去沙漠旅游,一定要带上冬衣!什么是绿洲?沙漠里有水并长出很多花草树木的地方就是绿洲。An oasis is alwayssmall.It is very importantto both people and animals.人们把绿洲比作沙漠的“珍珠”。沙漠中的植物仙人柱仙人柱有庞大的根系。The roots collectwater after rain.由根部吸收的水份储存在茎干里。The water keeps it alive until the nextrain.仙人球仙人球有很多褶皱。When it rains,itgets bigger and can store(储存)more water.干旱时...     

精彩句段

假如我是小雨点．我会首先来到干旱的沙漠里,“滴答滴答”,滋润着沙漠,播撒希望的种子,让沙漠转眼变成充满生机的绿洲。     

别固执于自我

水从高山冲下瀑布,经过急流到绿洲,过不了沙漠。 水再一次冲下瀑布,经过急流到绿洲,又越不过沙漠。 水在沙漠前面哭着说：“沙漠是水的宿命,水永远越不过沙漠。”     

原电池的正负极判断中的“非常道”

将活泼性不同的两金属电极（不活泼的金属也可以用能导电的非金属代替）同时插入电解质溶液中,并用导线连接形成闭合回路构成原电池．活泼金属作负极,不活泼金属（或能导电的非金属）作正极．这是一般原电池遵循的基本规则,即由金属本身的活泼性决定．     

家庭教育存在的问题及对策

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他认为把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1．家庭;2．学校;3．儿童所在集体;4．儿童本人;5．书籍;6．偶然出现的因素。由此我们可以看出家庭在塑造孩子的过程中起着很重要的作用。     

给数学课注入生命活力

学习数学是对抽象思维的训练,但小学生以形象思维为主,对于他们来说,数学课显得有些枯燥和乏味,如果把语文课比作生机盎然的绿洲,那么数学课有点像缺少生命的沙漠,因此有些学生觉得数学单调而深奥,学习数学的兴趣不大。作为数学教师,应向数学课堂注入生命的活力,让数学课变得形象生动,使学生都喜欢。     

《碳族元素》十大疑点透析

碳族元素在元素周期表中位于ⅣA族,处于从活泼金属向活泼非金属过渡的位置,一直是考试的热点,也是高考必考的内容之一．在碳族元素的学习过程中,易出现错误或易产生困惑的知识点不少,现总结如下．     

在沙漠的那边

(一) 小时候，我常倚在门框痴想 —沙漠那边是什么呢? 爸爸告诉我说:是绿洲。 哦，沙漠那边是绿洲吗? 于是，从那时起便有了一种向往， 向往沙漠尽头的绿洲。 可是有一天村里的叔叔真的去了戈壁， 回来时告诉我: 在沙漠的那边，依旧是沙漠， 沙漠那边的沙漠呀，怒吼着、咆哮着。 这给我的浪漫遐想重重的一击! 爸爸，那片绿洲呢? 一粒幼时飘来的种子， 在我的心中落地生根，牢牢安下了家。 不错，我曾一次次地失望与失败过。 当我来到那一片片引诱着我的沙漠， 我一次次信心十足地向前迈步， 因为我看到一片绿色朦胧在远方。 —那迷人的绿色…     

浅谈多娱体技术在语文教学中的应用

传统的语文教学,教师枯燥的讲解、抽象的分析,往往调动不起学生的兴趣,教师也感到乏味．语文课因此成了学生心中一块没有绿洲的沙漠。而利用多媒体技术进行课堂教学．可以将教学内容以图文并茂的形式从不同的侧面展示出来,使教学活动更加生动形象,富有趣味．可大大地激发学生的学习兴趣和求知欲。如何使用多媒体进行语文教学？下面是我教学实践中的几点肤浅体会。     

绿洲白杨

正一排排、一行行、整齐有序,远处看,刚劲挺拔,神采奕奕,像守卫边疆的战士;近处看,枝条健硕,生机勃勃,又像高耸入云的巨人。这就是新疆白杨,让我一次次地睁大疲惫的眼睛,又让我一次次兴奋激动不已并为之忘情审视。新疆之旅的那些天,我多次看到一块块绿洲像碧绿的翡翠镶嵌在苍黄的大地上,也看到了被绿洲拥抱着的白杨。我无数次地惊讶在一派苍黄而又绝望的沙漠戈壁突然涌现出的一片片绿洲,也一次次地被这些沙漠戈壁中绿色的精灵——白杨惊羡着。那种"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的感觉把我们一次次地从绝望带到希望的境地。哪里有绿洲,     

比较反应热大小的几种方法

一．根据反应物的本性比较 等物质的量的不同物质与同一种物质反应时，性质不同其反应热不同，如等物质的量的不同金属或非金属与同一种物质反应，金属或非金属越活泼反应就越容易，放出的热量就越多，△H越小．     

浅谈中学化学中的置换反应

置换反应是中学化学中的主要反应,也是典型的氧化还原反应.置换反应分为金属置换金属的反应,金属置换非金属的反应,非金属置换金属的反应,非金属置换非金属的反应.     

续《骆驼寻宝记》

骆驼在经历千辛万苦后终于寻到了变沙漠为绿洲的宝,在天上游了一圈后,它就回到了家乡——沙漠。荒凉的沙漠里看不到一点绿,沙尘暴肆意地在黄沙滚滚     

阅读理解三则(英文)

(A)本文介绍了沙漠的成因,说明沙漠对人类的危害,提出了变沙漠为绿洲的建议,鼓舞人们向沙漠进军。     

标准答案不标准

地理课本在介绍新疆维吾尔自治区时,实践与活动中有一道思考题:新疆的绿洲分布于沙漠边缘,绿洲之间相距遥远,这对当地人民的往来与交流是不利的,你觉得该怎么解决这个问题?     

“酸的氧化性”和“氧化性酸”的比较

酸的氧化性是指酸的水溶液中电离出的H^＋呈现的氧化性,为H^＋得到电子的性质．2H^＋ ＋2e^-=H^＋↑,从这一角度来说,一切酸溶液都具有氧化性．再从金属活动性顺序表中可看出H^＋的氧化性强弱：Fe〈H^＋〈Cu,所以H^＋能将Fe、Zn氧化成Fe^2＋和Zn^2＋,而不能与Cu和Ag等反应,从这点说明它仅是具有酸的氧化性而不属于氧化性酸,且H^＋只能氧化金属活动顺序表中排在氢前面的金属,氧化性弱．     

大漠花开别样红

敦煌，一个神秘而令世人向往的地方，它位于甘肃省河西走廊最西端，地处甘肃、青海、新疆三省（区）交汇处、是古代“丝绸之路”的西陲重镇，中西交通的要道，敦煌艺术的故乡。它南有祁连山，北有马鬃山，东、西两面为戈壁沙漠，平均海拔1138米。全市总面积3．12万平方公里，其中绿洲面积1400平方公里，仅占总面积的4．5％，且被沙漠戈壁包围，故有“戈壁绿洲”之称。