如何在寄宿制学校构建良好的师生关系

在寄宿制学校当中,学生和教师相处的时间比较多,因此对于教师来说构建良好的师生关系对于培养学生的全面发展,促进学生身心健康发展都有着非常重要的作用。教师要注重和学生之间的交流与沟通,通过灵活的教学方法让学生对教师产生信任感和依赖感。通过巧妙的教学方法构建良好的师生关系,促进学生的全面发展。本文就针对如何在寄宿制学校构建良好的师生关系展开讨论。     

高职新型师生关系的几点思考

教师和学生是高职教育发展的主题,作为教学主体的教师应该具备良好的职业素质;教师与学生应该建立一种新型的师生关系以促进高职教育的良好发展。     

谈教师的职业特点与应具备的心理素质

教师特殊的社会角色和职业特点,决定了教师不仅要有良好的政治思想素质和业务素质,而且还要有良好的心理素质。教师肩负着塑造学生灵魂,传授知识和技能的重任。教师健康的心理状态直接影响着学生的成才,关系到学生的心理健康,学业成绩和人格发展。     

浅析教师人格魅力对培养学生良好心理习惯的影响

正教师人格对学生人格发展的影响是一种长期的、潜移默化的,特别对学生良好的心理习惯的培养有耳濡目染、潜移默化的作用。教师人格修养对学生的发展,特别是对学生养成良好的心理习惯具有重要作用。一、培养学生良好心理习惯的基础——教师人格示范作用学高为师,身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象。教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对作为受教育者的学生来说无疑有着显著的示范     

学生良好品德和习惯的养成探析

良好的品德能够对学生的发展起到很好的促进作用,良好的习惯能够让学生受益终身。教师要培养学生良好的习惯,强化学生的思想道德教育,让学生成长为品德优良的高素质人才。在平时的教学与生活中,教师与家长要注重培养学生良好的生活习惯、行为习惯和思想道德素质,促进学生健康成长。     

浅谈教师感召力的形成

如何轻松自如地驾驭学生以达到良好的课堂教育效果一直是教师教育教学工作的重难点.随着社会的发展,教育对教师教学、师生关系又提出了新的更高的要求,一个教师应当具有良好的人格、学识渊博并尊重和了解学生、正确对待违纪学生,才能产生教师的感召力,让学生满意,从而树立教师的光辉形象,保障教育教学工作的顺利开展,培育出适应社会的全面发展的学生.     

人际交往对学生发展的作用及对策

班集体的良好人际交往对学生的发展有重要作用。良好的人际交往对学生文化科学知识、思想意识、社会活动能力及个性品质形成和发展有重要教育价值。教师要培养良好的班集体,以形成良好的人际关系,使学生身心健康发展。     

关于教师发展的调查

学校存在的价值就是为了人的发展,从目标上看主要是为了学生的发展,从途径和方法上看主要是通过促进教师的发展达成学生的发展。因此,只有学生和教师发展了,学校才能说获得了发展;只有教师获得了良好发展,学生才有可能获得良好发展。特级教师、溧阳市实验小学校长芮火才围绕“学校发展教师”这个主题,对其所在学校106位教师(占全校教师总数的76％)作了一次问卷调查,并进行了个别访谈,通过对一些统计数据的解读,他发现了教师发展的现状和学校发展教师中存在的问题。     

浅谈教师赏识与学生个性发展的关系

发展学生个性是素质教育的一项基本要求。教师的赏识能满足学生个性发展的心理需要 ;是发展学生良好个性的助推器 ;能开发学生的良好个性潜能 ;能促进学生个性的和谐发展 ;能促进学生创新意识及能力的提高。教师赏识有度是发展学生良好个性的基本保证     

教师教育专业学生实践能力发展的阻滞与解滞

教育实践能力是教师教育专业学生未来胜任教师这一职业的重要基础,随着教育和教师职业的发展,要求现代教师必须具备良好的教育实践能力。现阶段教师教育专业学生实践能力发展多方面受到阻滞。其阻滞的有效消解需要政府、学校、教师和教师教育专业的学生共同努力。     

如何培养学生良好的“听”的习惯

如何上好音乐课,是所有音乐教师一直都在思索的问题.作为教师不仅要培养学生良好的学习习惯,更要培养学生良好的“听”的习惯.学生的音准、节奏、声音的表现力也都需要“听”来鉴定和调整,教师想培养学生良好的听觉感知,发展优异的音乐思维就要从自身改变.     

关注教师良好心理素质的发展

心理素质作为教师素质的核心，对学生的成长、学校的发展和素质教育的推进都起着决定性的作用。促进教师心理素质发展有利于教师素质的整体提高，学生人格的健全发展．教学质量的提高，学校管理工作的改进。本文在分析影响教师良好心理素质发展的因素的基础上，找寻提高教师心理素质的有效途径。以促进教师良好心理素质的发展，实现教师素质的整体优化。     

营造良好的氛围 打造高效的课堂

良好的课堂氛围,可以激活课堂教学,促进学生创造性思维的发展,使教师的主导作用和学生的主体作用有机统一,达到教与学的结合。教师要善于营造良好的课堂氛围,打造高效的课堂教学。     

树终身教育观 促进学生的终身发展

新课程要求教师转变教育理念,一切为了学生的终身发展.为此,教师要树立终身教育观,为学生的终身发展奠定扎实的基础,培养学生良好的学习习惯和学习能力,同时,教师也要实现自身专业的终身发展,不断提高自身的素质.     

教师惩戒的有限性分析

教师惩戒是为了更好的促进学生的发展,但在实施中往往出现了教师惩戒的＂无度＂和不作为,影响了育人工作,因此分析和掌握教师惩戒的有限性特征,更好的探索教师惩戒的实施,能使教师在教育学生时掌握好这一重要的教育方式,促进学生健康的成长和良好发展。     

如何培养良好的语文学习习惯

学生的成功教育从好习惯开始,作为教师,应致力于培养学生学习语文的习惯,从而形成和发展语文素养。语文素养是学生学好各门学科的基础,是学生全面发展和终身发展的基础。因此,语文教师培养学生良好的语文学习习惯是至关重要的。语文教学应培植学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。在语文教学过程中,教师应提高学生学习语文的兴趣,培养学生端正的学习态度和良好的学习习惯,为终     

高中语文高效课堂核心要素与实践路径分析

教师在进行高中语文课堂教学的过程中,要对高效课堂的核心要素进行重点分析,在为学生构建合理化教学情境下,为学生提供良好的成长和发展空间。在教师实行合理化的教学模式下,和学生形成良好的师生关系,在树立正确的教学理念下,为带动学生成长和发展奠定坚实的基础和准备。所以,教师要从高中语文高效课堂的核心要素出发,为学生诠释一个生动和形象的教学课堂,在为学生全面发展提供教学支撑的情况下,保证学生的健康成长。     

在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

小学阶段的学生由于受身心发展和思维的限制没有主动学习的意识,因此更多地依赖于教师在教学活动中的引导。良好的数学学习习惯是学生提高成绩、养成良好学习品质的关键,因此教师在教学活动中要有意识地培养学生的数学学习习惯,结合学生的身心发展规律和小学阶段学生的思维特征制定有效的教学策略,这样才能更好地让良好的学习习惯带领小学生的数学学科学习,使学生在今后的学习和成长过程中拥有良好的发展前景。     

浅析创新能力在地理教学中的培养

在地理教学中,要改变以往的＂教师讲、学生听＂,＂教师满堂灌,一言堂＂的教学方式,首先必须创立一个良好的创新环境,因为良好的创新环境是学生创新能力生存和发展所需的＂空气＂。地理教师应该怎样做呢？     

关于教师发展的调查

调查 学校存在的价值就是为了人的发展，从目标上看主要是为了学生的发展，从途径和方法上看主要是通过促进教师的发展达成学生的发展。因此，只有学生和教师发展了，学校才能说获得了发展；只有教师获得了良好发展，学生才有可能获得良好发展。特级教师、溧阳市实验小学校长芮火才围绕“学校发展教师”这个主题，对其所在学校106位教师（占全校教师总数的76％）作了一次问卷调查，并进行了个别访谈。通过对一些统计数据的解读。他发现了教师发展的现状和学校发展教师中存在的问题。