机械制造工艺学课程教学改革探索

从教学内容、教学方法和手段、实践环节和动手能力三个方面对机械制造工艺学教学改革进行了探索，结果表明：通过改革进一步突出了我校教学的航空特色，更能够适应现代科技快速芡展，教学效果得到了增强，更有利于学生动手能力和工程素质的培养。     

机械制造工艺学课程教改尝试

分析制造工艺学的教学内容、教学方法、教学手段的改进,探讨了科技迅猛发展的今天,机械制造工艺学教学改革的方向。     

如何进行机械制造工艺学课教学浅析

机械制造工艺学课是从生产实践中总结和发展起来的科学,具有较强的实践性。教师应根据这门课的特点和要求,钻研教材内容,合理安排教学,实现教与学互动,从而调动和激发学生学习的主观能动性,提高学生的应用能力。     

机械制造工艺学教学方法的探索

本文根据机械制造工艺学的特点,提出了一些教学方法,如：观看录像,理论教学和现场教学相结合,课堂讨论,总结、类比法等,充分调动学生的学习兴趣和学习的主动性。     

专业平台下机械制造工艺学课程教学改革与实践

针对平台下应用型本科人才培养的要求,提出了"机械制造工艺学"教学改革与实践的一系列措施,以期提高教学效果和学生工程素养,培养服务区域经济和社会发展人才,满足新常态对人才培养的新要求。     

机械制造工艺学课程多元化教学与实践

根据机械制造专业的特点,借鉴CDIO工程教育理念,构建机械制造工艺学课程多元化教学体系。通过开展以学科为背景、以课程为依托的多元化教学模式的研究,实现将理论教学、实验教学、课程设计、课程实习、创新设计等多种教学方法有机融合、多元互动,培养适合现代化企业需求的高素质应用型工程人才。     

机械制造工艺学教学做评一体化课程设计与实施

针对机械制造工艺课程原教学项目设计任务前后不一致、内容连贯性较差等问题,以构建理实兼具的教学团队为基础,按照"项目引导、任务驱动"的教学模式要求,对该课程的教学内容进行了整合重构.以典型零件传动轴为设计对象串联所有教学任务,引入工艺方案的加工实施环节来完成方案技术性和经济性分析,选取专业相关的案例或事迹加强课程思政,并...     

对机械制造工艺学教学的一些探索

机械制造工艺学主要探索解决工艺过程中遇到的实际问题,从教学设计的角度出发,改进课堂教学方式,通过几种教学方法的灵活运用,对促进专业课教学的有效性和人才的培养做了有益的探索和尝试。     

高职教学督导工作的探讨与实践

教学督导是高职院校保证教学质量的有效手段,在保证和提高教育教学质量的方面起着举足轻重的作用。探讨了高职院校教学督导工作发展的趋势和教学督导员应遵循的工作原则,结合北京工业职业技术学院的具体做法,提出教学质量监控的工作思路。     

高职院校精品课程《模具数控加工》教学设计

基于工作过程系统化的课程设计思想,在《模具数控加工》课程开发中,以先进制造技术的工作过程为导向,选取典型模具零件作为教学载体,并按照企业工艺流程开展情境教学。在教学中采用资讯、决策、计划、实施、检查、评估六步教学法,理论融于实践,动脑融于动手,强化学生职业技能的训练。     

高职机械制造专业教学改革探索与实践

随着科技的不断进步,社会越来越需要相关专业的技术人才,以培养人才为主的高职院校有着很大的责任。本文通过研究高职院校机械制造专业教学中存在的问题以及教学改革的意义,找到需要注重的问题。     

基于应用型人才培养的“机械制造技术”课程特色教学模式探讨

以应用型人才培养目标要求,结合机械制造技术课程的教学特点,从课程教学体系建设、创新多媒体课堂立体教学方法,完善课程综合实践内容等方面进行研究,通过特色教学多角度提高课程教学质量,把理论与工程实践紧密结合起来,切实提高学生的综合素质和工程实践能力。     

虚拟机技术在高职ERP实验教学中的应用研究

随着ERP在企业中的应用越来越普及,高职的ERP实验课程也逐渐被重视,但在ERP实验教学中,还存在不少问题,影响了实验教学的效果,解决这些问题的关键在如何搭建仿真的ERP实验教学平台.利用虚拟机技术可以有效建立高仿真的ERP实验教学平台,同时提高ERP实验教学水平和质量.     

高职计算机教学中虚拟机技术应用探究

本文主要阐述了虚拟机的相关基础知识、虚拟机系统的实现及应用。     

高职“小学语文教学法”之案例教学实效性研究与实践

在高职"小学语文教学法"课程教学中运用案例教学,能有效地培养学生职业能力、提高教学质量。在运用案例教学时,教师要根据课程的特点和高职学生的实际水平,在扣准教学目标、精心选择案例的基础上,创设探究情境,引导学生研读评议案例,并着眼于能力的培养,改革创新案例、拓展延伸案例,从而增强案例教学的实效性,发挥其积极作用。     

《电子产品制造工艺》课程立体化教学模式的构建与实践

以总线形式,探索构建《电子产品制造工艺》课程建设,建立立体化教学模式,并对立体化教学模式的各个要素的功能及相互之间互动的关系进行阐述.     

高职教育实践教学体系研究

高职实践教学体系由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系构成。其中,目标体系包括学习与发展能力、职业素质与专业技能、实践情感与观念的培养;内容体系包括“必需、够用”的理论知识与三课堂联动的实践内容;条件体系包括实践师资,校内外实践基地;管理体系包括组织、运行、制度的管理;评价体系包括学生评价与教师评价。     

高职教育机制专业教学改革研究

本根据社会及行业背景分析以及高等职业技术教育的基本特征，提出了机械设计制造及自动化专业的教学改革目标、指导思想以及课程体系改革的基本思路。