再接再厉搞好救灾复校工作——省教育厅邀请抗洪救灾先进代表座谈

十月十七日下午,省教育厅邀请出席省抗洪救灾先代会的普教战线代表来厅座谈。来自抗洪救灾第一线的十几位代表,欢聚一堂,汇报情况,畅谈体会,交流经验,喜气洋洋。厅长、副厅长以及各处室负责人参加了座谈会。田清玉副厅长首先讲了党政领导机关对救灾复校工作的重视和关怀,汇报了我省普教战线抗洪救灾复校的情况。会上,先进集体代表、重庆市二十八中党支部书记郭铭芬,合川七中校长陈兴权,先     

重视教育 办好教育——本刊编辑部邀请部分教育工作者座谈纪要

最近,党中央书记处两次讨论教育问题,对发展我国的教育事业作了很重要的指示。为了学习和贯彻中央书记处的指示,本刊编辑部于六月十九日邀请在京的一些教育工作者座谈,讨论怎样把教育办活办好。现将会上着重讨论的几个问题的发言,简要综合整理如下: 重新认识教育的地位和作用座谈中大家一致认为,中央书记处成立不久,就把教育工作列入日程,两次讨论教育问题,指出中国不提高教育水平,四化搞不成,八十年代我国的教育事业要有一个大的发展,并且规定了完成这一任务的指导思想、方针和政策。中央这样重视教育对我们是极     

学习苏联的先进經驗,正确发揮算术教材的作用

我们的小学算术課本是根据了苏联的先进教育理論和經驗来编写的。我对教材的学习,有以下几点体会: 一、全部教材的編排充分体現了严密的系統性:申、奥合著的教育学上說,“只有按照某一門科学体系和它的內部邏輯联系,对这門科学进行了有系統的学习,才能够掌握这門科学。”又說,“教科书里材料的叙述应該具有严格的連貫性和系統性。”我們現在用的小学算术教材,正是体現了这些原則和要求的。在全部小学算术教材中是以整数和整数四則运算列为基本的阶段。因为只有学好了整数,才能学习分数、小数、百分数以及更复杂的数学知識。在整数部分,又按命数法的規律划分为十以內,二十以內、百以內、千以內、百万以內、多位数(扩大到十二位数)等六个阶段,这是符合算术知識本身的邏輯体系的。由于認識数和会写数是进行計算的前提,所以初小第一冊算术課本中用了三分之一以上的篇幅安排为“10以內各数的認識和写法”的教学。     

振奋精神 狠抓基础——参加省委教育工作会议的五位特邀代表座谈中小学教育工作

省委教育工作会议期间,记者约请参加会议的五位中小学特邀代表举行座谈。他们精神振奋,心情激动,围绕省委副书记赵廷光同志《认真贯彻党的十二大精神,开创我省教育工作新局面》的报告,结合自己和本校的实际,畅谈感想体会,提出了许多有益的意见建议,表示一定要发奋工作,狠抓基础,把我省的中小学教育工作搞上去。来自遥远边疆山区的瑞丽县等戛小学校长、省     

教育,要有感情——读《特邀代表》有感

最近,我读了柯岩的《特邀代表》,很受感动,也很受启发。这篇报道说的是北京工读学校校长王胜川的故事。工读学校是一所特殊学校,它的学生都是些犯错误的或失脚的青少年。这些孩子过去长期在社会上胡混,“歪戴帽子邪瞪眼,满嘴脏话,一身污秽,扬手捅刀子,低手就掏腰包”。但王胜     

“忘记过去,就意味着背叛”——教育部邀请中学历史教师座谈加强爱国主义教育问题

为了学习和贯彻中央领导同志关于加强中国历史教学,特别是中国近代史教学,向学生进行爱国主义教育的指示精神,教育部于今年2月召开了座谈会。北京28中学、101中学、二龙路中学、北京教育学院东城分院的历史教师、人民教育出版社的历史编辑应邀出席。教育部副部长张文松主持了座谈会。     

回顾过去 展望未来——《山西教育》邀请老编辑座谈庆祝创刊50周年

1956年11月,《山西教育》正式创刊。50年的风雨,50年的追求,50年的奋斗,50年的收获,50年来为山西省教育事业的发展壮大做出了不可磨灭的贡献。11月2日,《山西教育》特邀上个世纪五六十年代的老编辑回家座谈,庆祝创刊50周年。新老编辑欢聚一堂,同叙《山西教育》的昨天,共话《山西教育》的今天,畅谈《山西教育》的未来。听着老编辑、老同志的深情讲述,年轻编辑们不仅感受到他们对《山西教育》的深厚感情,也学习到了他们敬业奉献的办刊精神。省教育厅党组成员、副厅级督学马世豹同志出席座谈会并作重要讲话。他指出:《山西教育》50年来始终坚持…     

高举总路线红旗跃进再跃进 出席省群英会教育系统特邀代表给全省中小学教师和工农业余教育工作同志的一封信

全省中学、师范、小学、幼儿园教师同志們:全省工农业余教育工作同志們: 我們荣幸地被特别邀请参加了全省工业、交通、基本建設、財貿方面社会主义建設先进集体和先进生产者代表大会。大会期間,省委第一书記江渭清同志和其他党政領导同志接見了全体代表。省委书记、省长惠浴宇同志和省委书记許家屯同志向大会作了报告。在文教系统特邀代表分組交流經驗时,听了省委书記陈光同志、副省长管文蔚同志和省委常委、宣传部长欧     

认真学习四中全会文件反思我国教育——中国教育学会邀请首都部分学者、教师座谈

中国教育学会于6月30日邀请首都部分学者和教师,座谈学习党的十三届四中全会文件和邓小平同志重要讲话的体会,反思我国教育。会议由会长张承先主持,副会长张文松、张健、吴畏及秘书长郭永福出席了会议。现将发言摘登如下:     

振奋精神 埋头苦干 夺取教育事业新胜利——省教育厅邀请部分教育工作者座谈学习十二大文件纪要

最近,省教育厅邀请昆明地区教育行政部门和中小学、幼儿园的部分领导同志,以及部分特级教师、部分优秀教育工作者,共二十余人,座谈学习党的十二大文件的体会。省教育厅厅长江泉同志主持会议,并发了言。参加座谈的同志心情激动,纷纷畅谈党的十二大的伟大历史意义,并结合自己的     

班会——师生情感交流的思想教育课

如何利用班会课对学生进行思想政治教育,是班主任需要研究的新课题。现在不少班主任为每周一节的班会课感到头痛,有的班会课没有内容讲,有的班会课学生不愿听。因此,要使当代的     

更新教育思想推动教学改革——学习教改《决定》座谈纪要

“陈腐的教育思想,僵硬的教学方法,是历史发展的堕力,是教师的精神枷锁。它误人子弟、埋没人才,将会拖住四化的后腿。今日不改,更待何时!”这是六月十九日参加本刊学习《中共中央关于教育改革的决定》座谈会的同志们的心声。     

运用辩证唯物论,做好教育工作——沁水县城关小学教师座谈记录

当教师首先要明确“为谁办学”班主任崔长琐同志说:干革命,做工作,都要有一个明确的奋斗目标。徐寅生同志所以能够打好球,是因为他“懂得了为谁打球的道理”,“把祖国的荣誉放在第一位”,是“为革命而打球”,“为中国人民争气”。而我们当教师的,是“为谁办学”“为谁教学”呢?老实说,过去我对这个根本性的问题,认识是极模糊的,想法是极错误的。总认为办好学、教好学、搞好自己所在的班级,这个“荣誉”是属于自己的,多让几个学生考上中学,自己就会“吃得开”,就会在群众中有“威信”。因此,办学,不问学生的阶级成分;教学,只看智育好坏。把衡量学生的首要条件的德育,看作“小事”,学习好,就归结为一切都好。记得有一     

多种途径多种方法做好高校学生思想教育工作——部分教师座谈如何加强学生思想教育问题纪要

《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作决定》指出:“建设具有中国特色的社会主义需要培养一代又一代的宏大的知识分子队伍。这支队伍的思想道德素质和科学文化素质,关系着我国社会主义事业的前途和命运。”为了更好地贯彻中央文件精神,加强我校学生思想政治工作,校宣传部于今年6月初召集了部分教师学习和座谈。参加会议的同志,对当代大学生的思想状况,进行了全面的分析和估价,并就如何提高学生思想道德素质的问题谈了一些看法。不少同志指出,要做好学生思想政治工作,就必须通过多种途径采取多种方法,并表示在教学工作中,一定根据中央文件的基本要求,努力做到既教书又育人。     

ACT教育测量的研究与发展——美籍华人学者高晓虹博士与教育部考试中心同行座谈交流

2003年9月1日,美国大学考试中心(AmerieanCollege Testing Program Inc.,ACT)研究部首席研究员、美籍华人学者高晓虹博士应教育部考试中心邀请,与教育部考试中心同行就共同关心的问题进行了座谈交流。高晓虹博士首先介绍了ACT有关考试项目教育测量研究的总体情况。ACT成立于1959年,总部设在美国中部城市依阿华市。     

因材施教 缘情而发——浅议低年级语文课中的思想教育

怎样使思想教育有机地融洽渗透在教学过程中,而不致成为脱离教材,游离于教材之外的生硬说教,这是语文教学中长期存在的问题。一般说来,高年级的学生具有一定的辨别是非、善恶、美丑的能力,基本上能领会和理解课文内容和思想感情,而低年级学生处于启蒙阶段,思想幼稚单纯,理解能力     

加强思想政治教育,提高学生的社会主义觉悟——兄弟省市先进中学见闻之二

一些兄弟省市的先进中学,很注意抓学生的思想政治教育,并已取得了成效。这些学校经过一段时间的整顿,林彪、“四人帮”严重干扰破坏时期所造成的那种混乱状     

借鉴先进教育思想 构建我国特色高等教育模式——牛津大学教育思想对我国高等教育的启示

近期笔者对英国牛津大学进行了短期考察,深刻体会了其先进教育思想、管理形式、体制和对传统文化继承方法等。借鉴牛津大学的先进理念,结合我国高等教育实际,就如何完善管理体制、建设师资队伍、保证教学质量、提高科研水平、发扬传统文化等进行探讨。我国高等教育的发展应坚持既不能脱离现实,又不完全照抄照搬,更不能因为差距大、困难多而固步不前确。要着重在建立高等教育相对独立的管理体制、适合高等学校建设的科研体制、质量第一的人才培养理念、多渠道的高等学校资金经费筹措方式、严谨的治学态度和崇尚文明与和谐的校园氛围等方面,以寻求新的突破和发展。     

"教育大计,教师为本"——温家宝邀请中小学教师做客中南海

9月9日上午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝邀请8位来自基层的中小学教师,参观中南海,并进行座谈。座谈会开始前,温家宝和8位教师一起参观了西花厅。     

必须重视加强电大思想理论教育——部分与会代表交流摘要

马克思主义理论揭示了世界发展的普遍规律,特别是人类社会历史发展的普遍规律,揭示了社会主义必然代替资本主义和建设社会主义最终实现共产主义的普遍规律.它是无产阶级和广大劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器.对电大学生进行马克思主义理论教育,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者和建设者,是社会主义性质的成人教育区别于资本主义性质成人教育的根本标志之一,也是全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完成教学任务的一项根本措施和基本途径.