高校成人教育教学质量管理的研究思路创新

高校成人教育教学质量管理既是提高成人教育质量的有效保证,又是促进各成人高校事业发展的核心工程。因此,在理论研究上,我们有必要创新成人教育教学质量管理的研究思路,如大胆开掘研究价值、深入拓展研究领域、优化和更新研究方法等。     

加强教务管理提高成人教育教学质量

质量是成人教育的生命线 ,成人教育能否持续发展 ,关键在于教学质量能否提高。提高教学管理者的水平 ,实施教务管理的现代化、多样化、规范化 ,是提高成人教育质量的根本保障     

地方高校教学质量保障体系的现实分析与模式重构

我国高等教育已进入大众化阶段,众多高校在教学评估制度的推动下撤起了一股重视教学质量管理的热潮。拟就地方高等院校实施教学质量管理的现状进行初步分析,并试图构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。     

地方高校成人教育教学质量管理研究与实践

地方高等学校成人教育负有人才培养、社会服务两大职能,具有对象广泛、形式灵活、规格多样、内容适应及过程终身等特点。教学质量管理关系到成人高等教育的生存与发展,其中自学能力和创新能力的培养是提高成人教育人才培养质量的前提,教学的软、硬件环境建设是提高教学质量的基础,管理的科学化、规范化是提高教育教学质量的根本保证。     

成人高等教育教学质量管理浅议

随着社会教育观念的逐渐转变,成人高等教育在近年来有了一个突飞猛进的发展———以江苏省为例,从１９９０年招生２．２５万人至１９９７年招生６．９２万人,招生数增加了２倍多;专业类型也有了很大拓宽。成人高等教育事业的发展,对于社会经济的发展产生了极其重要的...     

以教务管理信息化提高成人高校教学质量

我国成人高等教育经历了开创、停滞、恢复、发展四个时期,目前面临发展机遇和严峻挑战。教学质量是成人高等教育的生命线,成人教育能否持续发展关键是教学质量能否提高,教育观念、教学内容、管理方式能否跟得上时代的发展。改革与发展我国成人高等教育,运用现代信息技术,改造传统成人教务管理模式,充分发挥成教服务功能,成为提高成人教学质量的重要保证。     

成人高等教育人才培养模式反思与重构

从界定人才培养模式概念的定义和内涵入手,对当下我国成人高等教育人才培养模式进行深入反思。从办学的理念、制度和技术等三个层面指出存在的问题。只有更新办学理念,变“学历型”教育为“能力型”教育;变革办学制度,变“普教化”模式为“成教化”模式;丰富办学技术,变“一元化”体系为“多元化”体系,才能重新构建适应当代社会发展和成人需求的成人高等教育人才培养模式。     

抓教学质量监控促进成人教育协调发展

自1977年首都师范大学创办函授教育以来,它发展迅速,现已形成一个有20个系(院)、50多个专业(方向),具有函授、夜大学、教师本(专)科及非师范专升本、第二学历、专业证书班、研究生主要课程班及各类培训、短训班的多专业、多形式、多层次的成人继续教育办学体系.     

成人高校教育教学质量探析

高等院校扩招后，成人高等教育要在激烈的竞争中求生存求发展，立于不败之地，关键在于提高高等教育的教育教学质量。本文就这个问题从几个方面进行了探讨。     

我国成人高等教育教学质量管理的五大重点

成人高等教育教学质量，是直接关系到成人高等教育社会声望及其生存与发展的大问题；而成人高等教育教学质量的管理工作，则直接影响到成人高等教育教学质量的提升与发展。本文结合教学管理实践，提出了成人高教教学质量管理的五个重要方面，并就此进行了论述性说明与分析。     

加强函授管理提高成人教育教学质量

我系正式招收函授学生已经多年了，经过多年实践．我们认为：要提高函授教育的教学质量．必须加强管理．针对当前存在问题．认真贯彻落实成人教育学院有关管理文件精神．把好管理关，提高教学质量。     

浅谈成人高教教学质量管理现状及其对策

本文认为，教学管理工作是成教学院的中心工作。教学管理工作过程是由前后衔接的多个环节构成的完整系统，其中任何一个环节管理或组织的不协调、不完善，都会直接影响教学质量的提高。本文主要结合湖北大学成人高等教育教学质量管理现状进行阐述，并针对存在的问题研究其对策。     

高校成人教育教务管理的特点与任务

成人高等教育教务管理工作必须针对成人的特点来进行,不能照搬普通高等院校的教务管理模式。要做好成人教育的教务管理工作,应深入研究学校教务管理的特点和任务。     

成人高等教育教学质量问题分析与思考

本文分圻了影响成人高等教育教学质量的主要因素，界定提高成人高等教育教学质量应遵循的基本原则，从而探索提高成人高等教育教学质量实践之路。     

谈成人教育教学质量管理

成人教育教学质量受教育过程中各要素制约,只有充分分析影响教学质量诸要素,确立教学质量管理点,才能制定适当的管理措施,有效地控制教学质量。一、影响教学质量诸因素分析教学质量一般包括教学过程质量和教学活动“产品”质量两部分内容。与普通教育一样,成人教育也...     

关于成人高等教育教学质量管理的思考

当前成人高等教育教学质量管理存在着诸多问题,如缺乏统筹协调机构、缺乏有效的质量监控机制、教师职业化和专业化程度不够等。要有效解决这些问题,需要探索构建新型的成人高等教育教学质量管理体系。     

地方高校教学质量保障体系的现实分析与模式重构

我国高等教育已进入大众化阶段,众多高校在教学评估制度的推动下掀起了一股重视教学质量管理的热潮。本文拟就地方高等院校实施教学质量管理的现实进行初步分析,并试图构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。     

论高校成人教育二级管理的利弊及对策

通过对成人高等教育特点的分析,指出现行高校成教二级管理模式存在的利弊,并从监督、协调、网络化和奖惩等几个方面提出相应管理对策。     

如何提升高校成人教育管理质量

高校的成人教育作为我国高等教育的重要组成部分,为提高我国全民素质和培养社会各类人才发挥了积极作用。近年来我国成人教育事业得到快速发展,但同时在发展中也存在着许多问题。本文分析了我国高校成人教育中存在的问题,并对存在的问题提出了改进措施,希望可以为我国高校成人教育管理质量的提高提供一些有益的探索。     

成人教育教学质量泛谈

随着中国加入WTO，成人教育面临全球化、国际化的挑战。普通高校成人教育、民办成人高校、国外办学组织等对有限的成人教育资源展开激烈地争夺。随着社会经济的发展、社会用人制度的改革，成人学生由原来的片面追求学历转变为追求知识技能；教育的对象也在扩大，在校学生的专业技能培训也日益迫切。因此，进一步提高成人教育教学质量，提高学生专业技能素质已是势在必行。本文拟从成人教育教学模式、