技工学校专业课教学方法浅谈

专业课教学一直是技工学校教学中的难点,在专业课教学中,如何采用恰当的、有效的教学方法来提高学生的实践能力和创新能力,以适应将来的工作需要?下面结合我在《焊工工艺》教学中的体会,谈一谈在专业课的教学中应注意的问题。一、注重新课的导入无论采用什么教学法,都离不开新课导入这一环节。教师新课的导入做得好,课堂上就能唤起学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣。所以教师要精心设计导入课,特别对于专业课的教学,更要注意新课的导入这一环节,导入新课的方法有很多,常用的导入方法有以下几种:1、提问导入法。在学生产生疑问时引入新课。…     

运用行为引导型教学方法提高汽车专业课教学质量

目前技工学校的教学方法很多仍然照抄照搬普通教育的那一套，只强调传授学科性的书本知识，而忽视培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力，特别是忽视动手能力、操作技能的培养，渐渐地脱离社会“就业”的要求，用人单位常抱怨新招来的技校毕业生不能马上“派上用场”。     

技工学校思想政治课教学方法探索

思想政治课是我国各级各类学校的一门必修课,它的存在有其独特的价值。技校学生处于人生观、世界观形成的关键时期。本文结合技校的特殊性,针对现阶段教学方式的不足,提出了切实可行的举措提高技工学校思想政治课的效率,有其重大的现实意义。     

技工学校技能训练谈

以"焊接训练"为例,介绍了在电子技能课的教学过程中,采用"行为引导教学法"的效果.学生在教师的引导下,手脑并用,在轻松愉快的气氛中互帮互学,既提高了动手能力,开发了思维,又培养了创造意识,提高了学生的综合素质.     

技工学校化工工艺专业教学方法探析

技工学校化工工艺专业的培养目标是培养有文化、有职业道德、能适应社会和经济发展需要,能担负起化工生产实际操作的重任,成为具有理论知识和动手能力的化工生产第一线的高素质劳动者.其核心是培养学生的职业技术能力、创新能力和创业能力.应全力改善教学条件,改革传统的教学方法,要突出实践性教学,强化技能培养,提高学生的专业技能.     

技工学校模具专业教学方法的探讨

随着我国经济发展速度不断加快,社会对专业技工人才的需求量越来越高,高级技工学校正是培养优秀人才的重要场所。为了满足社会对高素质、专业型技术人才的需求,高级技工学校培养学生时应注重理论与实践紧密结合,切实提高学生综合素质和专业技能,以更好地满足市场需求。本文将在深入分析高级技工学校模具专业教学方向的基础上,为如何增强高级技工学校模具专业教学效果提出几点意见,促进技工学校培养更多与市场需求相契合的专业型优秀人才。     

浅谈技工学校专业课教师的教书育人

本文分析了技工学校专业课教师如何在教学过程中,面对技校学生特点,做到玩教书又育人,提高学生综合素质。     

高等技工学校英语语法教学方法的探讨

英语语法教学也是英语教学体系中重要的组成部分,但是语法教学在目前还存在一些弊端,高职高专教育英语语法教学中也是如此,根据英语语法教学理论以及我们多年的教学经验,对高等技校英语教学中语法教学方法进行初步的探讨。     

技工学校英语课堂教学有效性的探索

作为培养技能型人才的技工学校,教学的有效性意义重大。本文针对技工学校英语课堂教学的现状进行分析．对增强技工学校英语课堂教学有效性从融入”任务型”教学模式、营造活跃的课堂环境和善用多种教学手段等三方面进行积极地探索。     

关于技工学校数控教学的探讨

技工学校的数控教学应明确培养目标,突出数控技术的重点内容,加强数控实践教学,并要努力提高学生学习的积极性与主动性.     

探究技工学校钳工工艺学教学方法

随着我国经济的快速发展以及社会文明的不断提高,我国在教育方面取得了较大的发展成果。经济的快速增长推动了我国各项建设事业的迅速发展,其中技工学校的钳工专业技能在我国社会主义的建设事业中发挥了巨大作用,成为我国各项建设事业必不可少的专业技能之一。因此,我们要不断提高技工学校中钳工专业的教学质量,从而为社会培养一批更优秀的钳工专业人才,推动我国经济的快速发展。     

技工学校语文教学变革方向探索

本文对技工学校语文教学变革方向进行了探索,提出应用训练"技能化"、教学做"一体化"、教学内容"生活化、专业化"、评价方式"多元化"四个语文教学变革的意见。     

技工学校煤炭机械专业课教法探索

本文通过实例说明了在继承传统教学手段中合理的成分基础上充分发挥多媒体技术的应用对煤炭机械专业的教学手段、教学方法等方面的功能和优势。从而使课堂教学能呈现出生动活泼的教学活动和高度的可视化的教学内容,突出教学重点,化解教学难点,进而激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量。     

工科专业课启发式教学方法的探索和思考

怎样在有限的课堂教学过程中，收到最佳的教学效果，是提高教学质量和教学水平的关键因素，在教学过程中采用启发式教学，已越来越受到广大教师的重视。本文根据大学工科类专业课在课程教学中有大量的图、表及计算公式的特点，结合作者在船舶专业课程教学过程中的实践和经验，有针对性地总结了工科专业课程教学过程中采取启发式教学的方法。     

技工学校英语教学现状及教学方法小议

现今社会,科技的快速发展和经济的全球化对我国技工学校的人才培养目标、人才培养模式等方面提出了与以往任何时期都不同的要求,本文针对当前技工学校英语教学现状及英语教学中的不同教学方法进行了简单的陈述,旨在进行英语教育教学的初步探讨.     

技工学校一体化模块式教学的探索

本文从传统职业教学存在的不足入手,阐述了笔者对一体化模块式教学模式的认识,结合课程改革,对一体化模块式教学实施中的课程设置、教学资源整合、师资队伍培养、实训室的建设和校企合作教学等进行了探索.     

技工学校一体化模块式教学的探索

本文从传统职业教学存在的不足入手,阐述了笔者对一体化模块式教学模式的认识,结合课程改革,对一体化模块式教学实施中的课程设置、教学资源整合、师资队伍培养、实训室的建设和校企合作教学等进行了探索。     

对于专业课教学方法的思考

分析现在专业课教育的现状,结合目前较新型的教育理念,提出结合自身专业的新的教育手段,以提高学生自主学习和创新的能力。     

学前教育专业课的实践性探索

一、教师和学生是教学实践和认识实践的主体 学前教育专业课教学过程是教师教学实践和学生认识实践的过程。在教学过程中，教师作为教学实践者。要根据学前教育专业课教学大纲的要求，按照教学计划有目的、有计划、有组织地引导学生认识和把握学前教育专业课教学内容，促进学生身心全面发展，起着主导作用，教师是教学实践的主体。在教学过程中，学生作为认识实践者，以对学前教育专业课教学内容的感知为基础，并在教师的指导下对感知到的教学内容进行分析概括，得出结论，达到本质的认识，