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1.
胡亚伟 《淮南师范学院学报》2006,8(2):115-116
创造性思维是一切创造性活动的基础和核心。实施素质教育的核心也就是进行创新教育。教师在教学过程中有意识地培养学生的创造性思维能力,对学生进行创新教育,是时代赋予我们的责任。探究性学习是学生积极、主动地进行学习的学习方式,它使每个学生都能在主动参与、乐于探究的学习环境中得到充分的发展,是培养学生的创造性思维能力,实施创新教育的有效途径。 相似文献
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本文对初中语文教学中的探究性学习进行了论述,认为教师应该让学生在"问题追索"中学习语文,在"体验感悟"中学习语文,在"开放交流"中学习语文,在"课堂延伸"中学习语文,在"主动"中学习语文。 相似文献
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探究性学习最初是由美国学者施瓦布倡导的,他主张学生的学习过程与科学家的研究过程一样,遵循科学探索的一般规律。学生通过主动参与探索,不仅学“知”,还要学“做”,即学会科学方法。而以能力立意,联系生产实际、关注社会热点,考察学生能力,是素质教育的大势所趋。因此探究性学习符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”和“以人为主,全面发展的教育理念”,并为学生的终身学习奠定坚实的基础。一、在实验中尝试探究性学习验证性实验是在已知结论的基础上,学生按部就班完成实验步骤。而探究性实验则是学生不知道结论,没有现成的实验设计,… 相似文献
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在目前的基础教育改革中,以创造性思维理论为依托,担负起创造性思维能力培养的责任,以实施素质教育为目标,初中阶段是学生的思维发展质变期,在语文整体改革的思想指导下,充分发挥语文学科又是思维学科的特点,优化教学过程,改善教学结构,强调教师在课堂上创设良好的思维环境,使学生切实主动地获取知识、培养能力,还学生一个自由的思维空间。 相似文献
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庆桂荣 《试题与研究:高中理科综合》2022,(11):133-135
语文作为必不可少的基础课程之一,对学生的发展有着至关重要的作用,不仅有利于提高学生理解能力、学习能力,保障了学生今后的学习,更有利于培养学生的创造性思维。学生的创造性思维对他们自主学习、发散思维、提高学习效率都有非常大的帮助。为此,本文主要从四个方面阐述了初中语文创造性思维的特点,并进一步分析了培养学生创造性思维的途径,希望语文教师可以基于语文内涵通过合理有效的方式来培养学生的创造性思维,提高学生思维能力,促进学生思维发展。 相似文献
6.
马涛 《中国校外教育(理论)》2014,(8):114-114
随着教学宗旨的不断优化,初中语文教育要求学校和老师们加强对学生创造性思维的重视,以增强人才培养的实效性与全能型。本文对国内对学生创造性思维培养的现状进行了分析,提出了在初中语文教学中培养学生创造性思维的措施,在初中语文教学改进的准备阶段、实施阶段以及升华阶段,需要教师进行更加深入的进行尝试,从而更好地培养初中学生的创造性思维。 相似文献
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马涛 《中国校外教育(理论)》2014,(23):114
随着教学宗旨的不断优化,初中语文教育要求学校和老师们加强对学生创造性思维的重视,以增强人才培养的实效性与全能型。本文对国内对学生创造性思维培养的现状进行了分析,提出了在初中语文教学中培养学生创造性思维的措施,在初中语文教学改进的准备阶段、实施阶段以及升华阶段,需要教师进行更加深入的进行尝试,从而更好地培养初中学生的创造性思维。 相似文献
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语文新课标指出:要引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动。那么,在语文教学中,应怎样培养学生的创造性思维呢?下面笔者谈谈自己的认识和做法。 相似文献
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培养学生创造性思维是新课改对初中语文教学提出的重--求,也是初中语文教学的重要目的,本文从目前思维能力培养的理论和方法出发,结合初中语文课程教学的特点和学生的实际情况,对如何在初中语文教学中培养学生创造性思维进行了一系列的阐述分析。 相似文献
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21世纪科技的竞争实质是人才的竞争,是人的思维能力的竞争。创造性思维能力是现代人素质的核心,为未来培养人才的语文教育也必然要把这一核心素质的培养当作“重头戏”来抓。本文结合自己的教改实践对语文教学中学生的创造性思维能力的培养进行了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
现阶段所谓的人才竞争,主要指的是创造力的竞争,是思维的竞争。因此思维的锻炼成为学校教学中非常重要的任务,初中阶段加强创造性思维的培育,对提升教学效果有着非同寻常的意义。分析语文课中如何对学生的创造性思维展开训练,激发学生在语文课中的创新性以及主动性,从而培养出有着良好创新思维的人才。 相似文献
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初中生对任何事物都有自己独特的见解,所以初中是培养学生思维能力的重要阶段,是培养学生创造性思维能力的关键期。本文主要对教师在初中语文的教学中,对学生创造性思维能力的培养进行分析。 相似文献
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语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,改变过去那种单一的、以接受性学习为主的学习方式,分析和实践在语文教学中运用自主、合作、探究的学习方式,从而培养学生勇于质疑问难,主动探索,切磋学问,敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。 相似文献
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在语文教学中培养学生创造性思维 总被引:1,自引:0,他引:1
一、创造性思维--学生进步的翅膀 语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性. 相似文献