论礼仪教育与中职生就业

目前,中职生在应聘面试和就业过程中存在礼仪不规范的问题。为此,学校可在课程安排、选用和编写教材、教师选用、教师教学等方面改进礼仪教育。     

浅析礼仪教育在中职生德育教育中的践行

孔子曰:不知礼,无以立,优秀的人才,不仅具有较高的专业知识和技能,更应该拥有良好的品德修养和礼仪素养。但在目前的中职生教育中,礼仪教育不被重视,学生的礼仪践行存在不足,本文针对这一现象进行浅析并提出一些看法和建议。     

中职生礼仪教育体系的构建与实施

中职学生的礼仪普遍缺失．学校应结合实际情况．构建合理的礼仪教育目标体系和内容体系,通过课堂教学、专题活动、日常礼仪习惯的养成来科学实施礼仪教育。     

中职生礼仪教育的现状与对策分析

礼仪是中职生应具备的基本素养,分析了中职生礼仪教育的现状,提出了加强中职生礼仪教育的对策。     

关于中职生礼仪和道德教育的思考

阐述礼仪规则和道德规则,分析中职生礼仪和道德教育的重要性,探讨加强礼仪和道德教育,促使中职生自觉遵守礼仪规则和道德规则的方法。     

中职生在专业实训中强化礼仪教育的实践探索

专业实训是中职教育不可或缺的一部分,也是最为关键的一部分。作为即将进入企业实训的学生而言,文明礼仪教育对于他们来讲尤为重要。文明礼仪的养成既是展现学校形象和个人素养的要求,也是现代企业"7S"的规范要求。在这一特定的技能实训中,对于文明礼仪的教育,可以以专业实训为契机,将两者有效结合,使两者相辅相成、相得益彰。     

谈中职生礼仪教育

礼仪是人们在社会交往中形成的,为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。对个人来讲,礼仪是一个人道德水平、思想修养、交际能力的外在表现;对社会来讲,礼仪是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。如今,礼仪已成为一种人们内在的道德要求,又是约束人们外在的一种行为规范,它不仅反映个人的基本素养,更能折射出整个国家和社会的道德风尚和文明程度。礼仪教育是一种终身教育,也应成为中职学校德育载体的有效途径。作为培养应用型技能人才的职业学校,加强对职校生的礼仪教育既是时代的要求,又是提高职校生道德修养和完善人格的需要。一、新时期加强中职生礼仪教育的重要意义1.加强中职生礼仪教育是就业择业的需要,也是弘扬中华美德的需要。我国自古就有"礼仪之邦"的美誉,在     

知耻而后懂礼——浅议中职生的礼仪教育途径

礼仪是中国传统文化中最重要的一部分,正因如此,中国才被称为"礼仪之邦"。但当前由于社会环境的变化、市场经济的冲击、西方思想的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素,中职学校出现了许多不守文明礼仪的现象,加强中职生的礼仪教育刻不容缓。而当前的中职学校在礼仪教育途径上大多从正面引导,其实也可以另辟蹊径,从反面鞭策。     

中职学生礼仪教育的探索与实践

中职生由于学习能力弱,受到冷遇和歧视,造成学生心理自卑、性格缺失,不讲文明,缺乏修养,文章从疏导学生心理困惑、约束学生行为习惯、提高学生人文素养、训练学生职业礼仪四个方面阐述中等职业学校应如何对学生进行礼仪教育。     

在中职礼仪教育中提高学生思想道德修养的探索

本文分析中职思想道德与礼仪教育的现状,论述礼仪教育提高中职生思想道德修养的途径,提出将中华民族优良传统美德教育纳入中职生礼仪课程、将法律意识融入礼仪教育的实操训练、将社会主义核心价值观渗透在礼仪教育中、将家庭道德教育与家庭礼仪及社会礼仪有效融合、将礼仪教育与社会实践活动有机结合等具体做法,旨在落实立德树人根本任务,更好地发展中职生的综合素养。     

中职生礼仪教育“四有”策略实践研究——以四川省叙永县职业高级中学校为例

礼仪教育对于培育和践行社会主义核心价值观,健全学生人格具有不可或缺的作用。研究发现,部分中职学校礼仪教育存在内容不完善、管理不科学、途径较单一、评价不具体等问题,为此针对性构建了“内容有特色、运行有章法、路径有广度、评价有标准”的礼仪教育“四有”实践策略,引导学生掌握符合社会主义价值观要求的礼仪规范,促进中职生德、智、体、美、劳全面发展,培养高素质的劳动者和技术技能型人才。     

浅谈如何对中职学生进行礼仪教育

古人云:"礼之用,和为贵。""礼",是指礼仪",和",是指和谐,这句话指出了礼仪与和谐的密切关系。礼仪素质的本质就是一种和谐文化,是现代礼仪文化的重要体现。     

幼儿礼仪教育策略探讨

礼仪是人类文明的基本体现,是社会道德的要求。文明礼仪在一定程度上反映了一个人的文明素养,对于个人生活质量有重要作用。近年来,随着经济全球化的加深,我国精神文明发展更注重礼仪培养。因此本文着重探索幼儿礼仪教育策略,希望有助于我国幼儿的礼仪教育。     

浅谈中职生礼仪素质的培养

作为职业学校的老师，工作的重点应是培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯，重点在于培养学生的礼仪素质。     

中职生礼仪教育教学的必要性及实施措施

知礼、明礼、懂礼是每个公民必须具备的基本素质。由于多方因素的影响,当前中职生普遍存在行为习惯不好、礼仪素养不高的现象。通过礼仪教育,可以培养学生良好的行为习惯,提高其素养水平。中等职业学校通过加强礼仪教育学风建设、突出礼仪课的实践性、灵活应用多种教学手段和方法,可提高学生的社会交往、待人处事以及就业、创业的能力。     

幼儿园礼仪教育途径探讨

当前,较多幼儿在掌握礼仪知识上存在不足,因此,导致了礼仪行为的缺失.同时,幼儿园开展礼仪教育有关内容不够全面系统,其礼仪教育实践途径以及方式较为单一.为提升幼儿园礼仪教育整体质量水平,令幼儿在成长初期阶段使养成文明礼仪习惯,便应创建整体全面的礼仪教育综合系统.本文就幼儿园礼仪教育的科学途径展开探讨,对有效应对实践工作问题,丰富教育方式,倡导社会与家庭的有效合作,开创一体化、优质良好的礼仪教育氛围,优化实践工作效果,有重要的实践意义.     

从我做起 践行礼仪

文明礼仪教育重在践行。中职生的礼仪教育要落到实处,"以礼导行"。践行文明礼仪,首先要认识到自身的不足和缺陷。认识自己、反思自己才能改变自己,从而提高自己。     

中职生职业生涯规划教育的探讨

中职生的职业生涯规划发展大致可分为三个阶段:无意识无能阶段、有意识无能阶段、有意识有能阶段。通过思考当今社会的经济发展和中职院校的本质任务、发展要求,发现加强中职生的职业生涯规划教育已是迫在眉睫。由此,中职院校必须重视职业生涯规划教育工作,不仅要努力提高中职生职业生涯规划的意识也要增强职业生涯规划的能力,最终使中职生都能够达到"无意识有能"阶段。     

职校生礼仪教育的探讨

加强职校生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。礼仪代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等。本文阐述了职校生礼仪教育的重要性，探讨了对职校生进行礼仪教育的主要途径。     

中职生心理健康教育实践与探讨

心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分。职业学校开展心理健康教育,是提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求。本文探讨了中职生心理健康教育的特殊性、问题与对策、途径与方法等,力求为中职生心理健康教育工作提供借鉴与帮助。